2023三年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 5 守株待兔（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元5守株待兔（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的第5課《守株待兔》，新人教版。本課主要講述了古時(shí)候一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。通過這個(gè)故事告訴學(xué)生，不能死守教條，要靠自己的努力去收獲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小白兔與胡蘿卜》的故事，對(duì)兔子有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以借助之前學(xué)到的知識(shí)，更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，本課中的寓言故事形式，也與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的其他寓言故事如《亡羊補(bǔ)牢》、《刻舟求劍》等有相似之處，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握寓言故事的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)故事，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析故事中農(nóng)夫的行為和結(jié)果，能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力，懂得不要死守教條，要靠自己的努力去收獲。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生能夠理解寓言的寓意，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地將故事中的道理應(yīng)用到自己的生活中。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的寓言故事，學(xué)生能夠了解中國古代文化，理解寓言故事在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)自己的文化傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小白兔與胡蘿卜》的故事，對(duì)兔子有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以借助之前學(xué)到的知識(shí)，更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他寓言故事如《亡羊補(bǔ)牢》、《刻舟求劍》等，對(duì)寓言故事的特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的students，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，能夠獨(dú)立閱讀課文并理解大意。他們對(duì)于故事情節(jié)和角色有一定的興趣，喜歡通過圖片和情境來理解故事。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更偏向于通過互動(dòng)和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中的寓意理解有一定困難，特別是對(duì)于“不能死守教條，要靠自己的努力去收獲”這一道理的深入理解。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的某些詞匯和句子結(jié)構(gòu)不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元5守株待兔（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如農(nóng)夫、兔子的圖片，以及守株待兔的動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在課堂前端設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示教材中的插圖和輔助材料。同時(shí)，將學(xué)生分成小組，安排合適的討論區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《守株待兔》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是守株待兔嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于農(nóng)夫和兔子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《守株待兔》的故事背景和主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意。

過程：

講解《守株待兔》的故事情節(jié)，包括農(nóng)夫偶然得到兔子、每天守在樹根旁等待兔子等。

詳細(xì)介紹故事中的寓意，即不能死守教條，要靠自己的努力去收獲。

3.故事寓意討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過故事討論，讓學(xué)生深入了解《守株待兔》的寓意和道理。

過程：

提問學(xué)生對(duì)于故事中農(nóng)夫的行為和結(jié)果的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意。

分組討論：讓學(xué)生分組討論如何將故事中的道理應(yīng)用到自己的生活中，并提出具體的例子或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、寓意討論等。

強(qiáng)調(diào)故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《韓非子·五蠹》：原文及翻譯，讓學(xué)生更深入地理解寓言故事的起源和發(fā)展。

-《守株待兔》不同版本的改編，比較不同作者對(duì)故事的理解和表達(dá)方式。

-有關(guān)“守株待兔”的其他文學(xué)作品或詩歌，如蘇軾的《守株待兔》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找有關(guān)守株待兔的其他寓言故事或成語，了解它們的來源和寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中是否存在類似“守株待兔”的現(xiàn)象，并分析其原因和后果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將《守株待兔》的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系等方面。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

-讓學(xué)生了解守株待兔的故事在中國古代文化中的背景和意義，探討它在今天的社會(huì)是否仍然具有啟示作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事的一般特點(diǎn)和寫作手法，分析《守株待兔》的故事結(jié)構(gòu)、角色塑造和寓意表達(dá)等方面的特點(diǎn)。

-讓學(xué)生探究其他古代文學(xué)作品中的寓言故事，如《莊子》、《孟子》等，了解古代文學(xué)家對(duì)道德、人生和社會(huì)問題的思考和表達(dá)方式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的提問和思考問題的深度，是否能夠提出有價(jià)值的問題或觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組的討論組織和協(xié)作情況，各成員是否能夠積極參與、發(fā)揮各自的作用。

-關(guān)注學(xué)生在討論中的表達(dá)和溝通能力，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

-檢查小組討論的成果，是否能夠涵蓋故事的主題、寓意和實(shí)際應(yīng)用等方面。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等題型。

-通過測試了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、寓意和道理的理解程度。

-分析學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括短文或報(bào)告的撰寫。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)故事的理解和應(yīng)用能力，以及寫作表達(dá)能力。

-提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期待。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《守株待兔》故事的主要情節(jié)：一個(gè)農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子。

②故事中的寓意：不能死守教條，要靠自己的努力去收獲。

③故事的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道理應(yīng)用到自己的生活中，如學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

①學(xué)生已知的兔子知識(shí)，如兔子的生活習(xí)性、特點(diǎn)等。

②學(xué)生已學(xué)的其他寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》、《刻舟求劍》等，對(duì)寓言故事的特點(diǎn)有一定的了解。

3.教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系：

①教材：提供《守株待兔》的故事文本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

②輔助材料：使用農(nóng)夫、兔子的圖片和守株待兔的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和寓意。

4.教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系：

①導(dǎo)入新課：通過提問和展示圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。

②故事內(nèi)容講解：講解故事情節(jié)和寓意，讓學(xué)生了解故事的基本內(nèi)容。

③故事寓意討論：通過討論，讓學(xué)生深入理解故事中的道理。

④學(xué)生小組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深對(duì)故事的理解。

⑥課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

5.拓展與延伸：

①提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《韓非子·五蠹》等。

②鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找其他寓言故事、分析現(xiàn)實(shí)生活中的類似現(xiàn)象等。教學(xué)反思2.故事內(nèi)容講解：講解故事的背景和寓意，使學(xué)生更好地理解故事的內(nèi)容和深層含義。

3.故事寓意討論：討論環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，使其能夠深入理解故事中的道理。

4.學(xué)生小組討論：小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，但需要