2024-2025學年新教材高中英語 Unit 4 Stage and screen教學 知識細解碼教案 外研版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit4Stageandscreen教學知識細解碼教案外研版必修第二冊主備人備課成員教材分析《2024-2025學年新教材高中英語Unit4Stageandscreen》選自外研版必修第二冊，本單元圍繞舞臺和屏幕兩大主題展開，內(nèi)容涉及戲劇、電影等藝術(shù)形式，旨在讓學生通過學習，了解不同表演藝術(shù)的特點及幕后制作過程。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，以提升學生的英語語言運用能力為目標，通過豐富的課文素材，培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)。本教案將針對本單元的重點知識進行細解碼，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習Unit4Stageandscreen，學生將能夠運用英語恰當?shù)孛枋鰬騽『碗娪八囆g(shù)，提升語言表達能力；培養(yǎng)批判性思維，對藝術(shù)作品進行分析與評價；增進對中外舞臺和屏幕文化的理解，提高跨文化交際能力；自主學習與合作探究，培養(yǎng)有效學習策略，形成持久的學習興趣和動力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，熟悉了戲劇和電影的基本概念，對本單元的主題有一定的了解。他們在之前的課程中學習了如何描述人物、情節(jié)和場景，為學習本單元打下了基礎(chǔ)。

2.學生普遍對舞臺和屏幕藝術(shù)感興趣，喜歡觀看電影和戲劇，有一定的審美能力。他們的學習能力和風格各異，有的擅長記憶和模仿，有的善于思考和探究。合作學習時，學生能夠相互交流，分享觀點。

3.學生在深入學習戲劇和電影技巧、表達方式及文化背景時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對于專業(yè)術(shù)語的理解和運用存在難度；在分析評價藝術(shù)作品時，可能缺乏批判性思維；跨文化交際能力有待提高，對文化差異的敏感度需要加強。教師在教學過程中需關(guān)注這些問題，給予學生適當引導(dǎo)和幫助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有外研版必修第二冊教材，提前布置學生預(yù)習Unit4Stageandscreen相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備戲劇、電影相關(guān)的圖片、海報、劇照以及經(jīng)典片段視頻，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無涉及。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演、討論等活動。設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示戲劇和電影片段，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學生對舞臺和屏幕藝術(shù)的興趣。

-提出問題：“Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenstageandscreenperformances?”，讓學生思考并展開討論。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹戲劇和電影的基本元素，如角色、情節(jié)、場景、燈光等，結(jié)合教材內(nèi)容進行講解。

-通過案例分析，對比舞臺劇和電影在表現(xiàn)手法、視覺效果等方面的差異。

-引導(dǎo)學生關(guān)注戲劇和電影中的文化元素，提高他們的跨文化交際能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一部戲劇或電影作品，分析其藝術(shù)特點，并展示給全班同學。

-課堂提問：針對學生展示的作品，提出問題，檢查他們對新知識的理解和掌握。

4.創(chuàng)新教學（10分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演戲劇或電影中的角色，體驗舞臺和屏幕表演的樂趣。

-小組討論：探討如何將戲劇和電影元素融入日常生活，提高英語表達能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學生運用所學知識，分析一部戲劇或電影作品中的文化差異，并進行評價。

-鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

6.教學雙邊互動（5分鐘）

-教師與學生共同總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學生提問，解答他們在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的教學目標和核心素養(yǎng)能力拓展要求。

-鼓勵學生課后觀看戲劇和電影作品，進一步鞏固所學知識。

總計用時：45分鐘

注意：在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況和教學進度，適當調(diào)整各個環(huán)節(jié)的用時。同時，注重課堂氛圍的營造，鼓勵學生積極參與，確保教學效果。知識點梳理1.戲劇與電影的基本概念與要素

-戲?。阂匝輪T表演為主要表現(xiàn)手段，通過舞臺藝術(shù)展現(xiàn)故事情節(jié)。

-電影：利用影像技術(shù)，通過屏幕展現(xiàn)故事情節(jié)的藝術(shù)形式。

-基本要素：角色、情節(jié)、場景、燈光、音效等。

2.戲劇與電影的區(qū)別與聯(lián)系

-區(qū)別：表現(xiàn)手法、視覺效果、觀眾體驗等方面。

-聯(lián)系：故事情節(jié)、角色塑造、文化內(nèi)涵等方面。

3.戲劇與電影中的文化元素

-中外戲劇和電影的代表作品及其文化背景。

-戲劇和電影中的跨文化交際現(xiàn)象。

4.分析與評價戲劇和電影作品

-分析戲劇和電影的藝術(shù)特點，如角色塑造、情節(jié)安排、導(dǎo)演手法等。

-評價作品中的文化內(nèi)涵、價值觀等。

5.英語表達能力的提升

-學會使用英語描述戲劇和電影作品。

-掌握相關(guān)詞匯和表達方式，如舞臺術(shù)語、電影術(shù)語等。

6.批判性思維與跨文化交際能力

-培養(yǎng)學生對戲劇和電影作品的分析與評價能力。

-提高學生跨文化交際的敏感度和能力。

7.學習策略與興趣培養(yǎng)

-自主學習：通過預(yù)習、課堂參與、課后復(fù)習等方式，提高學習效果。

-合作學習：分組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

-興趣培養(yǎng)：關(guān)注戲劇和電影作品，激發(fā)學生的學習興趣和動力。板書設(shè)計1.標題：Unit4StageandScreen

-突出單元主題，明確教學內(nèi)容。

2.戲劇與電影基本要素

-角色、情節(jié)、場景、燈光、音效

-使用圖示或符號，清晰展示各要素。

3.區(qū)別與聯(lián)系

-舞臺vs屏幕

-使用對比表格，直觀展現(xiàn)差異和聯(lián)系。

4.文化元素

-中外作品及文化背景

-簡潔列出代表性作品和文化特點。

5.分析評價重點

-藝術(shù)特點、文化內(nèi)涵、價值觀

-使用關(guān)鍵詞，強調(diào)分析評價的要點。

6.英語表達

-專業(yè)術(shù)語、描述技巧

-列出關(guān)鍵詞匯和表達，方便學生記憶。

7.核心素養(yǎng)

-批判性思維、跨文化交際

-用圖標或簡短語句，突出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

板書設(shè)計要求：

-目的明確，緊扣教學內(nèi)容，突出重點。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，方便學生理解和記憶。

-簡潔明了，準確精煉，避免冗余信息。

-藝術(shù)性和趣味性，使用不同顏色、字體和圖示，激發(fā)學習興趣。

-預(yù)留空間，便于課堂上根據(jù)學生反饋進行補充和調(diào)整。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，包括戲劇與電影的基本概念、要素、區(qū)別與聯(lián)系、文化元素、分析與評價方法以及英語表達等。

-強調(diào)學生在學習過程中應(yīng)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，如批判性思維和跨文化交際能力。

2.當堂檢測（10分鐘）

-選擇一部戲劇或電影作品，讓學生運用所學知識進行分析和評價，檢測他們對課堂所學內(nèi)容的理解和掌握程度。

-檢測形式：書面回答或口頭報告。

檢測題目如下：

a.描述所選作品的主要情節(jié)、角色和場景，并分析其藝術(shù)特點。

b.評價所選作品中的文化內(nèi)涵和價值觀，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

c.運用所學英語表達，總結(jié)所選作品的亮點和不足。

3.課堂小結(jié)與當堂檢測評價（5分鐘）

-教師對學生的回答和報告進行點評，給予積極評價和鼓勵，指出需要改進的地方。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)，總結(jié)課堂教學效果，為后續(xù)教學提供參考。

注意事項：

-課堂小結(jié)應(yīng)簡潔明了，突出重點，幫助學生鞏固所學知識。

-當堂檢測題目應(yīng)與教材內(nèi)容相符，注重實用性，提高學生的實際操作能力。

-教師在評價學生表現(xiàn)時，要公正、客觀，關(guān)注學生的進步和優(yōu)點，同時提出建設(shè)性意見。

-根據(jù)學生的檢測情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示和角色扮演，讓學生身臨其境地感受戲劇和電影藝術(shù)，提高學習興趣。

2.互動式教學：注重師生互動，引導(dǎo)學生提問、討論，激發(fā)學生的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能影響教學效果。

2.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴教師評價，缺乏學生自評和互評。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，教師在分組時應(yīng)更加注意學生的性格和能力搭配，鼓勵每位學生積極參與，提高課堂參與度。

2.豐富教學評價方式，引入學生自評、互評以及小組評價，提高評價的全面性和客觀性。

3.加強課堂觀察，關(guān)注學生的個體差異，及時調(diào)整教學策略，滿足不同學生的學習需求。

4.在后續(xù)教學中，嘗試引入校企合作，邀請戲劇和電影行業(yè)專業(yè)人士進行講座或指導(dǎo)，提高學生的學習興趣和實際操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《莎士比亞四大悲劇》、《電影藝術(shù)》等相關(guān)書籍。

-視頻資源：經(jīng)典戲劇和電影作品，如《羅密歐與朱麗葉》、《泰坦尼克號》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間觀看視頻，閱讀相關(guān)書籍，深入了解戲劇和電影