18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編

18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編教材，課文名為《富饒的西沙群島》。本章節(jié)主要描繪了西沙群島的地理位置、美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。文章通過講述西沙群島的自然景觀和人文風(fēng)情，展現(xiàn)了我國領(lǐng)土的美麗和珍貴，增強了學(xué)生的國家觀念和民族自豪感。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語言美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達能力，同時通過討論和小組合作，讓學(xué)生了解和熱愛我國的海洋資源。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在四個方面：語言理解與運用、審美創(chuàng)造、文化意識以及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，學(xué)生能夠正確理解和運用課文中的關(guān)鍵詞句，提高語言表達能力；欣賞并分析文章中的景物描寫，提升審美創(chuàng)造能力；了解西沙群島的自然和文化特點，增強文化意識；通過課文學(xué)習(xí)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過課文《富饒的西沙群島》的閱讀，理解并掌握文章中描繪的西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，以及通過朗讀和討論感受文章的語言美和人文風(fēng)情。難點在于學(xué)生對于西沙群島的地理位置和特色資源的理解，以及如何通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和愛國情懷。

對于重點，我將通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、小組合作討論、圖片展示和視頻播放等方式，讓學(xué)生在朗讀和討論中理解和掌握課文內(nèi)容。同時，我將設(shè)計一些實踐活動，如讓學(xué)生繪制西沙群島的風(fēng)景圖，或者進行角色扮演，讓學(xué)生親自體驗課文中描述的場景，從而加深學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解和記憶。

對于難點，我將通過使用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，來幫助學(xué)生形象地理解西沙群島的地理位置和特色資源。同時，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語言描寫，如對海洋生物的描述和對風(fēng)景的描繪，讓學(xué)生通過分析這些描寫來感受文章的語言美和人文風(fēng)情。此外，我還將組織學(xué)生進行討論和表達，讓學(xué)生分享自己對西沙群島的理解和感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和愛國情懷。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生介紹課文《富饒的西沙群島》的基本內(nèi)容，包括作者、背景、主題等，幫助學(xué)生對課文有整體的認識。

（2）討論法：通過分組討論，讓學(xué)生分享對西沙群島風(fēng)景和物產(chǎn)的理解，激發(fā)學(xué)生的思考和表達欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

（3）探究法：引導(dǎo)學(xué)生對課文中的描寫進行深入分析，讓學(xué)生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，生動展示西沙群島的自然風(fēng)光和特色資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如提問、答題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）實物模型：展示西沙群島的模型或地圖，讓學(xué)生更直觀地了解其地理位置，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段西沙群島風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生初步感受西沙群島的美麗和富饒。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道西沙群島在哪里嗎？它有什么特別之處？”

學(xué)生回答后，簡要介紹西沙群島的地理位置和特點，引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：讓學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)的把握，感受課文的語言美。

內(nèi)容講解：分段講解課文，重點解析西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的寓意。

互動環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，檢查學(xué)生對課文的理解和掌握。

學(xué)生答題：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

答案講解：針對學(xué)生的答題情況，講解練習(xí)題的答案，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對課文內(nèi)容，提出一些啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

答案解析：針對學(xué)生的回答，進行解答和分析，幫助學(xué)生深入理解課文。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

任務(wù)布置：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于西沙群島的旅游宣傳方案。

學(xué)生展示：各小組展示自己的旅游宣傳方案，其他同學(xué)給予評價和建議。

總結(jié)提升：教師對學(xué)生的展示進行點評，強調(diào)保護海洋資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本課：讓學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和收獲。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于西沙群島的短文，鞏固所學(xué)知識。

整節(jié)課時長為45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。通過創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《西沙群島的美麗與富饒》：本文詳細介紹了西沙群島的自然風(fēng)光、海洋生物和人文歷史，讓學(xué)生更全面地了解西沙群島的獨特魅力。

《我國南海諸島的歷史與現(xiàn)狀》：本文介紹了南海諸島的歷史背景和現(xiàn)狀，幫助學(xué)生了解我國在南海領(lǐng)土爭端中的立場和主張。

《海洋資源的保護與利用》：本文討論了海洋資源的重要性以及如何合理開發(fā)和保護海洋資源，讓學(xué)生認識到保護海洋環(huán)境的重要性。

2.課后探究：

（1）讓學(xué)生收集更多關(guān)于西沙群島的資料，如圖片、視頻等，進行小組分享，加深對西沙群島的了解。

（2）組織一次以“保護海洋資源”為主題的班會，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和建議，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）邀請相關(guān)部門的專業(yè)人士進行講座，讓學(xué)生更全面地了解海洋資源的開發(fā)和保護知識。

（4）開展一次以“海洋知識”為主題的科普活動，如知識競賽、海報設(shè)計等，激發(fā)學(xué)生對海洋知識的興趣。

3.知識點延伸：

（1）讓學(xué)生了解我國在南海領(lǐng)土爭端中的立場和主張，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念和民族自豪感。

（2）探討海洋資源的合理開發(fā)和保護，讓學(xué)生認識到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的平衡重要性。

（3）通過閱讀相關(guān)文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生感受海洋的美麗和神秘，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

（4）介紹海洋生物的多樣性和保護措施，讓學(xué)生了解海洋生物的價值和保護意義。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出課文《富饒的西沙群島》的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程進行設(shè)計，分為導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、創(chuàng)新拓展等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。避免冗長的文字描述，盡量使用關(guān)鍵詞和圖表等形式。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用顏色、圖片、圖形等元素，使板書更具吸引力。

示例板書設(shè)計：

導(dǎo)入：西沙群島風(fēng)光視頻展示，提出問題引發(fā)思考。

講授新課：

-自然風(fēng)光：珊瑚、海參、大龍蝦等海洋生物。

-豐富物產(chǎn)：魚類、貝類、珊瑚礁等。

-人文風(fēng)情：島民生活、旅游業(yè)發(fā)展等。

鞏固練習(xí)：練習(xí)題目展示，學(xué)生答題并講解答案。

課堂提問：提問環(huán)節(jié)，學(xué)生回答并解析問題。

創(chuàng)新拓展：小組設(shè)計西沙群島旅游宣傳方案，展示并進行評價。

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)需求。八、教學(xué)反思與改進課堂教學(xué)結(jié)束后，進行教學(xué)反思是十分必要的。通過反思，可以評估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進而制定改進措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次《富饒的西沙群島》教學(xué)的反思與改進。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果較好，通過視頻展示西沙群島的風(fēng)光，成功吸引了學(xué)生的注意力。但在提問問題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對西沙群島的地理位置和特點了解不足。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的資料，以便更好地參與到課堂討論中。

其次，在講授新課時，我盡量簡潔明了地呈現(xiàn)了課文內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文描寫時仍存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計劃在接下來的教學(xué)中，利用多媒體展示更多有關(guān)西沙群島的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到其美麗與富饒。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習(xí)題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對題目的理解不夠準(zhǔn)確。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們的回答總體來說較好，但我覺得還可以進一步激發(fā)他們的思考。今后，我計劃在提問環(huán)節(jié)加入更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解，提高他們的表達能力。

在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組設(shè)計旅游宣傳方案，展示了豐富的創(chuàng)造力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在合作中存在溝通不暢的問題。為了提高學(xué)生的團隊合作能力，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生溝通協(xié)作的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團隊精神。

1.加強課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解西沙群島的相關(guān)知識，提高課堂參與度。

2.利用多媒體展示更多有關(guān)西沙群島的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容。

3.在解題環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

4.在提問環(huán)節(jié)，加入更多開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解。

5.加強對學(xué)生溝通協(xié)作的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了西沙群島的地理位置、自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。西沙群島位于我國南海，是一個美麗的島嶼群，擁有豐富的海洋資源和獨特的自然景觀。

2.我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》，通過作者的生動描繪，我們感受到了西沙群島的美麗和富饒。課文通過對海洋生物的描寫，如珊瑚、海參、大龍蝦等，展現(xiàn)了西沙群島的生物多樣性。同時，課文還介紹了西沙群島的旅游業(yè)發(fā)展，展示了其人文風(fēng)情。

3.我們通過