九年級歷史下冊 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》教案4 新人教版

九年級歷史下冊第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》教案4新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》教案4新人教版教材分析《九年級歷史下冊第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》教案4新人教版》是針對九年級學(xué)生的一節(jié)歷史課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國公約》這兩個重要的歷史文件，讓學(xué)生了解一戰(zhàn)后的世界格局和中國的外交情況。

課程內(nèi)容主要包括：1.了解《凡爾賽條約》的簽訂背景、主要內(nèi)容和影響；2.掌握《九國公約》的簽訂背景、主要內(nèi)容和影響；3.分析一戰(zhàn)后的世界格局特點；4.理解中國在一戰(zhàn)后的外交情況。

教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解《凡爾賽條約》和《九國公約》的主要內(nèi)容，掌握一戰(zhàn)后的世界格局特點，理解中國在一戰(zhàn)后的外交情況；2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，增強民族自豪感和使命感。

教學(xué)重點：1.《凡爾賽條約》和《九國公約》的主要內(nèi)容；2.一戰(zhàn)后的世界格局特點；3.中國在一戰(zhàn)后的外交情況。

教學(xué)難點：1.《凡爾賽條約》和《九國公約》的影響；2.如何引導(dǎo)學(xué)生理解中國在一戰(zhàn)后的外交情況。

教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考一戰(zhàn)后的世界格局；2.新課導(dǎo)入：介紹《凡爾賽條約》的簽訂背景、主要內(nèi)容和影響；3.案例分析：分析《九國公約》的簽訂背景、主要內(nèi)容和影響；4.課堂討論：討論一戰(zhàn)后的世界格局特點和中國在一戰(zhàn)后的外交情況；5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識；6.布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)資源：教材、多媒體課件、歷史圖片、視頻等。

教學(xué)評價：通過課堂提問、作業(yè)批改、課堂討論等方式，評價學(xué)生對《凡爾賽條約》和《九國公約》的理解程度，以及對中國在一戰(zhàn)后的外交情況的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、愛國主義核心素養(yǎng)和跨文化交際核心素養(yǎng)。

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國公約》，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，讓學(xué)生能夠運用歷史知識分析問題和解決問題，提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.愛國主義核心素養(yǎng)：通過分析中國在一戰(zhàn)后的外交情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為國家利益奮斗的情感，增強學(xué)生的愛國主義情懷。

3.跨文化交際核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂背景及內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下的外交政策和國際關(guān)系，提高學(xué)生的跨文化交際能力和國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）凡爾賽條約的主要內(nèi)容及其影響：凡爾賽條約是第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國與德國簽訂的一項和約。學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容包括：條約的簽訂背景、條約的基本內(nèi)容、條約對德國的懲罰措施以及條約對國際關(guān)系的影響。

（2）《九國公約》的主要內(nèi)容及其影響：九國公約是第一次世界大戰(zhàn)后，美國主導(dǎo)簽訂的一項關(guān)于中國問題的國際協(xié)定。學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容包括：公約的簽訂背景、公約的基本內(nèi)容、公約對中國的影響以及公約在國際關(guān)系中的地位。

（3）一戰(zhàn)后的世界格局特點：學(xué)生需要了解的worldwar一戰(zhàn)后的世界格局特點包括：戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的劃分、凡爾賽體系的確立、國際聯(lián)盟的成立以及殖民地問題的處理等。

2.教學(xué)難點

（1）凡爾賽條約對德國的懲罰措施及其影響：學(xué)生對于條約對德國的懲罰措施，如削減軍備、支付巨額賠款等，可能難以理解其對德國及國際局勢的影響。

（2）《九國公約》對中國的影響：學(xué)生可能難以理解公約表面上尊重中國的主權(quán)、獨立和領(lǐng)土完整，但實際上卻為美國在中國的擴張?zhí)峁┝吮憷?/p>

（3）國際聯(lián)盟的作用及其局限性：學(xué)生可能難以理解國際聯(lián)盟在一戰(zhàn)后世界格局中的地位和作用，以及其為何無法有效維護世界和平與穩(wěn)定。

（4）中國在一戰(zhàn)后的外交情況：學(xué)生可能對中國在一戰(zhàn)后的外交政策和國際地位有所困惑，如為何中國未能在凡爾賽和約中獲得預(yù)期的利益，以及中國在國際聯(lián)盟中的地位等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講述，向?qū)W生傳授《凡爾賽條約》和《九國公約》的相關(guān)知識，以及一戰(zhàn)后的世界格局特點和中國在一戰(zhàn)后的外交情況。

2.討論法：組織學(xué)生進行課堂討論，讓學(xué)生分享對條約和公約的理解，以及對中國在一戰(zhàn)后的外交情況的看法，促進學(xué)生的思考和交流。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，如德國的懲罰措施和中國在公約中的地位，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、歷史圖片和視頻等教學(xué)資源，生動展示《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂背景、內(nèi)容及其影響，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和新聞報道，幫助學(xué)生拓展知識視野，深入了解一戰(zhàn)后的世界格局和中國在一戰(zhàn)后的外交情況。

4.歷史模擬游戲：組織學(xué)生參與歷史模擬游戲，讓學(xué)生親身體驗條約簽訂和外交交涉的過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

5.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《凡爾賽條約》和《九國公約》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《凡爾賽條約》和《九國公約》是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史事件的魅力或特點。

簡短介紹《凡爾賽條約》和《九國公約》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《凡爾賽條約》和《九國公約》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《凡爾賽條約》和《九國公約》的基本概念、簽訂背景和影響。

過程：

講解《凡爾賽條約》和《九國公約》的定義，包括其主要內(nèi)容和歷史背景。

詳細(xì)介紹條約的簽訂背景、主要內(nèi)容和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《凡爾賽條約》和《九國公約》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解條約的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的條約案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解條約的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用條約解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與條約相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對條約的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)條約的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《凡爾賽條約》和《九國公約》的基本概念、簽訂背景、案例分析等。

強調(diào)條約在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用條約。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于條約的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《凡爾賽和約》、《九國公約》的歷史解讀，以及關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界的歷史著作。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于《凡爾賽條約》和《九國公約》的研究論文，以及一戰(zhàn)后的世界格局和中國的外交情況的學(xué)術(shù)文章。

-歷史檔案：相關(guān)的政府文件、外交檔案、條約文本等，可以從圖書館或政府網(wǎng)站上獲取。

-歷史博物館：參觀歷史博物館，了解關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界的展覽，觀看相關(guān)的歷史文物和圖片。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書籍，深入了解《凡爾賽條約》和《九國公約》的歷史背景、內(nèi)容及其影響。

-學(xué)生可以查找學(xué)術(shù)論文，了解最新的研究成果，拓展對條約和公約的理解。

-學(xué)生可以查閱歷史檔案，親自閱讀相關(guān)的政府文件和外交檔案，了解歷史事件的真相。

-學(xué)生可以參觀歷史博物館，通過觀看歷史文物和圖片，直觀地感受歷史事件的氛圍和影響。

此外，還可以進行以下拓展活動：

-學(xué)生可以進行角色扮演，模擬條約簽訂和外交交涉的過程，親身體驗歷史事件的發(fā)展。

-學(xué)生可以進行小組討論，深入探討條約和公約對中國的影響，以及中國在國際關(guān)系中的地位和角色。

-學(xué)生可以進行學(xué)術(shù)研究，選擇一個與條約和公約相關(guān)的研究主題，進行深入調(diào)查和研究。板書設(shè)計板書設(shè)計如下：

標(biāo)題：《凡爾賽條約》和《九國公約》

一、《凡爾賽條約》

-簽訂背景：一戰(zhàn)結(jié)束后的和平會議

-主要內(nèi)容：德國領(lǐng)土的削減、賠款、限制軍備等

-影響：德國失去領(lǐng)土和主權(quán)，歐洲格局改變

二、《九國公約》

-簽訂背景：美國主導(dǎo)的遠(yuǎn)東問題國際會議

-主要內(nèi)容：尊重中國的主權(quán)、獨立和領(lǐng)土完整，美國在中國的擴張

-影響：中國在國際聯(lián)盟中的地位，美國在中國的擴張

三、一戰(zhàn)后的世界格局

-戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的劃分

-凡爾賽體系的確立

-國際聯(lián)盟的成立

-殖民地問題的處理

四、中國在一戰(zhàn)后的外交情況

-中國未能在凡爾賽和約中獲得預(yù)期的利益

-中國在國際聯(lián)盟中的地位

-中國在一戰(zhàn)后的外交政策

五、課堂小結(jié)

-《凡爾賽條約》和《九國公約》的歷史意義

-一戰(zhàn)后世界格局的特點

-中國在一戰(zhàn)后的外交情況課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對《凡爾賽條約》和《九國公約》的基本概念、簽訂背景和影響的理解程度。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和積極性。

3.小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對《凡爾賽條約》和《九國公約》案例的理解和應(yīng)用能力。

4.課堂展示：通過觀察學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對《凡爾賽條約》和《九國公約》的深入理解和表達能力。

5.測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對《凡爾賽條約》和《九國公約》