2023四年級數(shù)學(xué)下冊 一 小數(shù)的意義和加減法第9課時 歌手大賽教案 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊一小數(shù)的意義和加減法第9課時歌手大賽教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《2023四年級數(shù)學(xué)下冊》第一單元“小數(shù)的意義和加減法”第9課時“歌手大賽教案”，北師大版。本節(jié)課主要內(nèi)容為：復(fù)習(xí)小數(shù)的意義及小數(shù)的讀寫方法，通過設(shè)計歌手大賽的情景，引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)的加減法解決實際問題。具體內(nèi)容包括：

1.小數(shù)的意義復(fù)習(xí)；

2.小數(shù)的讀寫方法；

3.小數(shù)加減法的運算規(guī)則；

4.歌手大賽成績的計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過以下方式實現(xiàn)：

1.深化對小數(shù)意義的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力；

2.利用小數(shù)加減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力；

3.在歌手大賽情景中，學(xué)會運用小數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題解決，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)思維能力。重點難點及解決辦法重點：小數(shù)加減法的運算規(guī)則及其在實際問題中的應(yīng)用。

難點：理解小數(shù)點的意義，以及在計算過程中小數(shù)點對齊的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.通過動畫或?qū)嵨镅菔?，幫助學(xué)生形象理解小數(shù)點的位置及其意義，強化小數(shù)點對齊的概念。

2.設(shè)計分層練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則。

3.在解決歌手大賽成績計算問題時，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，合作探究，運用直觀教具或計算器輔助，降低難度，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.針對個別學(xué)生存在的困難，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，關(guān)注運算過程中的細(xì)節(jié)問題，及時糾正錯誤，鞏固知識點。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算器、小數(shù)點對齊教具。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、歌曲大賽成績統(tǒng)計表、小數(shù)加減法練習(xí)題。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、教學(xué)視頻、電子白板。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、分層練習(xí)、個性化輔導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級學(xué)習(xí)群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，聚焦小數(shù)的意義和加減法運算規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“歌手大賽”課題，設(shè)計問題如“小數(shù)點在計算中有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過線上平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對小數(shù)的理解和小數(shù)加減法的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解小數(shù)的概念和加減法運算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和小數(shù)點對齊的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用線上平臺，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和加減法運算打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌手大賽視頻片段，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的運算規(guī)則，強調(diào)小數(shù)點的對齊重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如“如何計算歌手的得分？”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演評委計算得分。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，提供及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考小數(shù)加減法的運算規(guī)則。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，應(yīng)用小數(shù)加減法計算得分。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解小數(shù)加減法的知識點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握小數(shù)加減法。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-加深對小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置與小數(shù)加減法相關(guān)的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、教育網(wǎng)站等資源，供學(xué)生深入了解小數(shù)的其他應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固小數(shù)加減法知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索小數(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《小數(shù)的奧秘》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等，這些書籍能幫助學(xué)生更深入地理解小數(shù)的概念及其在日常生活中的應(yīng)用。

-教育軟件：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用，如“數(shù)學(xué)寶”、“天天練”等，提供豐富的小數(shù)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-實物教具：小數(shù)點對齊模型、計數(shù)珠等，通過實際操作幫助學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。

-視頻資源：教育頻道或視頻網(wǎng)站上的小數(shù)教學(xué)視頻，如小數(shù)加減法的教學(xué)動畫，幫助學(xué)生形象理解計算過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展書籍，了解小數(shù)的起源、小數(shù)點的作用以及小數(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-利用教育軟件進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，通過游戲化的小數(shù)加減法練習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計算能力。

-實物教具的使用可以幫助學(xué)生更直觀地理解小數(shù)點的對齊原則，建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行操作練習(xí)。

-觀看視頻資源，特別是動畫形式的教程，能夠幫助學(xué)生更形象地理解小數(shù)加減法的步驟和規(guī)則。

-鼓勵學(xué)生嘗試在生活中找到小數(shù)的實例，如購物時商品的價格、稱重時物體的重量等，將數(shù)學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-建議學(xué)生嘗試自己設(shè)計小數(shù)加減法的題目，與同學(xué)進(jìn)行交換解答，提高問題解決能力和邏輯思維能力。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或小組討論，分享學(xué)習(xí)小數(shù)的經(jīng)驗和方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)置歌手大賽這一情景，學(xué)生們對小數(shù)加減法的興趣明顯提高了。他們能夠積極參與到課堂活動中，通過實際操作來解決問題，這讓我感到很欣慰。但同時，我也注意到，在小數(shù)點對齊這一難點上，部分學(xué)生仍然存在困難。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這個問題的解決。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和故事的形式引發(fā)學(xué)生對小數(shù)加減法的興趣，效果還不錯。但在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)自己可能沒有足夠的時間去關(guān)注每一個學(xué)生的掌握情況。因此，我考慮在下一節(jié)課中，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。

此外，小組討論和角色扮演活動在課堂中的應(yīng)用也取得了很好的效果。學(xué)生們在合作交流中，不僅加深了對小數(shù)加減法的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，獨立思考能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了豐富的拓展資源和學(xué)習(xí)建議，希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。但從作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)的積極性不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在下一節(jié)課中，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整拓展內(nèi)容和形式。

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我認(rèn)為在下一節(jié)課中，可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強對小數(shù)點對齊的講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解其重要性。

2.適當(dāng)增加課堂互動，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣，調(diào)整拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《趣味小數(shù)故事集》中的“小數(shù)點大冒險”，講述小數(shù)點在數(shù)學(xué)王國中的冒險故事，讓學(xué)生在趣味中理解小數(shù)點的意義。

-視頻資源：《小數(shù)加減法動畫教程》，通過動畫形式生動展示小數(shù)加減法的計算步驟和規(guī)則。

-實踐活動：讓學(xué)生收集生活中含有小數(shù)的物品，如商品價格標(biāo)簽、食譜等，觀察并記錄小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計小數(shù)加減法游戲，如“小數(shù)點對齊大賽”，在游戲中鞏固小數(shù)加減法的計算能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《趣味小數(shù)故事集》，并在閱讀后分享自己的感受和理解。

-觀看《小數(shù)加減法動畫教程》，并記錄下自己認(rèn)為最重要的計算步驟或規(guī)則。

-學(xué)生在家長的協(xié)助下，收集生活中的小數(shù)實例，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-參與數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)一起練習(xí)小數(shù)加減法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。板書設(shè)計①小數(shù)的意義

-小數(shù)點表示十分之一、百分之一、千分之一等

-小數(shù)的讀寫方法

②小數(shù)加減法運算規(guī)則

-小數(shù)點對齊

-相同數(shù)位相加減

③歌手大賽成績計算

-計算總分

-計算平均分

板書設(shè)計應(yīng)突出重點，使用圖形和顏色等視覺元素，增加趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課堂-通過提問：在課堂上針對小數(shù)的意義和小數(shù)加減法運算規(guī)則，隨機提問學(xué)生，了解他們對知識點的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)習(xí)過程：觀察學(xué)生在小組討論、角