山西省呂梁市孝義市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校2025屆高三語(yǔ)文下學(xué)期5月模擬考試試題

PAGE19-山西省呂梁市孝義市試驗(yàn)中學(xué)校2025屆高三語(yǔ)文下學(xué)期5月模擬考試試題全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論民間的濟(jì)貧活動(dòng)還是政府減貧干預(yù)，大都承載特定價(jià)值訴求或意識(shí)形態(tài)。20世紀(jì)以來(lái)，西方福利國(guó)家體制的形成與轉(zhuǎn)型，既是各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)演化進(jìn)程，也是主流意識(shí)形態(tài)的變遷過(guò)程，還是福利思想史的現(xiàn)實(shí)形態(tài)。隨著“政策科學(xué)”探討的興起，貧困探討與減貧干預(yù)轉(zhuǎn)向科學(xué)化的模式，并帶來(lái)反貧困特定維度上的效率與進(jìn)步。然而技術(shù)化的貧困干預(yù)始終無(wú)法回避政治權(quán)力的制約，貧困治理的最優(yōu)解依舊只存在于志向情景，因而，有必要打破意識(shí)形態(tài)與科學(xué)探討的藩籬，嘗試在意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)與政策科學(xué)探討之間建構(gòu)互動(dòng)空間，突破實(shí)證探討“閱歷——理論”科學(xué)環(huán)的束縛，探究將政策及政策實(shí)踐融入探討流程的路徑。2012年以來(lái)，中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐在新歷史條件下產(chǎn)生了諸多發(fā)展和變更，貧困的發(fā)生情境、反貧困行動(dòng)的背景以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)諸多領(lǐng)域的變遷都在不同程度上變更了扶貧理論演進(jìn)和實(shí)踐發(fā)展的前提與邊界，這不僅是中國(guó)乃至全球減貧事業(yè)發(fā)展的全新機(jī)遇，也是扶貧領(lǐng)域包括中國(guó)脫貧攻堅(jiān)學(xué)術(shù)探討反思與革新的良好契機(jī)。2024年中國(guó)提出的打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)與全面建成小康社會(huì)緊密關(guān)聯(lián)，從“短板”的角度諦視經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不僅是社會(huì)主義建設(shè)理論的重大創(chuàng)新，也是中國(guó)特色社會(huì)主義道路、面對(duì)共產(chǎn)主義志向的探究。脫貧攻堅(jiān)的實(shí)踐在不斷取得減貧成效的同時(shí)，也為反貧困理論創(chuàng)新供應(yīng)了契機(jī)?；诿撠毠?jiān)的基本方略以及深化實(shí)踐，中國(guó)學(xué)術(shù)界也開(kāi)展了一系列探討，延長(zhǎng)和拓展了扶貧思想，主要體現(xiàn)在貧困識(shí)別與瞄準(zhǔn)技術(shù)方面、反貧困與貧困治理議題以及反貧困理念等方面。已有的探討不僅充分說(shuō)明白何以“瞄不準(zhǔn)”，何以偏離目標(biāo)，同樣也為政策瞄準(zhǔn)供應(yīng)了諸多用以改進(jìn)的機(jī)制和對(duì)策建議。針對(duì)政策執(zhí)行情境的約束，在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中，“駐村幫扶”成為破解上述難題的可行路徑，在確定程度上克服了一些治理機(jī)制的缺陷。中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)理論創(chuàng)新進(jìn)入了新的歷史高度,其關(guān)鍵在于政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)推動(dòng)了脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐，影響了貧困發(fā)生和反貧困實(shí)踐的諸多結(jié)構(gòu)性要素，從而為相關(guān)探討帶來(lái)了全新的問(wèn)題和閱歷，極大地促進(jìn)了相關(guān)理論的發(fā)展和創(chuàng)新，并形成了諸多可借鑒的模式。詳細(xì)而言，集中體現(xiàn)在:機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和模式創(chuàng)新三個(gè)層面。此外，講好中國(guó)的減貧故事，不僅須要好的閱歷和素材，同樣須要好的講解并描述與呈現(xiàn)，這就須要探討者能夠在脫貧攻堅(jiān)的中國(guó)話語(yǔ)與反貧困的全球議題之間實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建性的轉(zhuǎn)換，從基于特殊閱歷的理論話語(yǔ)邁向具有一般性的理論命題。（摘編自黃承偉、袁泉《論中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐創(chuàng)新》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.技術(shù)化貧困干預(yù)的治理效果沒(méi)有達(dá)到志向目標(biāo)，在確定程度上是受政治權(quán)力的影響。B.中國(guó)提出的精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)既是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諦視，又是對(duì)社會(huì)志向的探究。C.脫貧攻堅(jiān)這一實(shí)踐過(guò)程，不僅可以帶來(lái)看得見(jiàn)的成效，還可以供應(yīng)理論創(chuàng)新契機(jī)。D.中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)理論創(chuàng)新能夠達(dá)到新的歷史高度，關(guān)鍵在于發(fā)揮了政治制度上的優(yōu)勢(shì)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章采納了提出問(wèn)題、給出探討思路的方式，以突出中國(guó)脫貧攻堅(jiān)理論與實(shí)踐的創(chuàng)新。B.文章針對(duì)中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐在新歷史條件下的發(fā)展和變更進(jìn)行了論證。C.文章以脫貧實(shí)踐推動(dòng)和理論創(chuàng)新的相互影響為前提，詳細(xì)論證了“駐村幫扶”的可行性。D.文章論證脫貧攻堅(jiān)理論，是從一般到個(gè)別并要求理論最終上升到一般的依次綻開(kāi)的。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.西方福利體制的形成與轉(zhuǎn)型，也是其政治經(jīng)濟(jì)、主流意識(shí)形態(tài)和福利思想的演化過(guò)程。B.要進(jìn)行全球減貧事業(yè)發(fā)展與革新，必需首先探討中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐的變更。C.解決脫貧治理機(jī)制的問(wèn)題，依靠的是政策改進(jìn)和學(xué)術(shù)界開(kāi)展的系列扶貧思想的探討。D.假如要講好中國(guó)脫貧的案例，不但要突破實(shí)證探討，更須要好的閱歷、素材和形式。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列7～9小題。材料一全域旅游是什么？就是把一個(gè)區(qū)域整體作為功能完整旅游目的地來(lái)建設(shè)。簡(jiǎn)潔點(diǎn)說(shuō)，就是到處可游的“大旅游”。旅游行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)在必行，全域的圖景日漸清晰?！奥糜?”是實(shí)現(xiàn)全域旅游的一大核心路徑。選擇“旅游+”，使旅游與農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、文化、醫(yī)藥等相關(guān)產(chǎn)業(yè)深度融合、共融共生，帶來(lái)各種旅游產(chǎn)品的豐富多彩，較好滿意了游客學(xué)問(wèn)獲得、文化感知、休閑消遣等特性化、多樣化的旅游需求。更為重要的是，“旅游+”的產(chǎn)業(yè)融合，將實(shí)現(xiàn)從封閉的旅游自循環(huán)，向開(kāi)放的融合發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，有利于增加旅游綜合消費(fèi)，擺脫門票經(jīng)濟(jì)依靠，既為旅游業(yè)自身發(fā)展拓展了空間，也為帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)供應(yīng)了動(dòng)能，為整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整注入了活力。當(dāng)然，轉(zhuǎn)向全域旅游，不能誤認(rèn)為是到處建景點(diǎn)、到處建賓館飯店、到處建游樂(lè)設(shè)施、到處建旅游綜合體，盲目開(kāi)發(fā)只會(huì)破壞旅游資源的整體性；也不意味著要放棄景點(diǎn)景區(qū)，而是要搞得更好，更加科學(xué)、更顯品質(zhì)、更有特色。“臨清風(fēng)，對(duì)朗月，登山泛水，意酣歌?！泵恳晃挥慰投枷Ｍ袀€(gè)詩(shī)意的出行，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。全域發(fā)力，讓人們感受到快樂(lè)、華蜜和有尊嚴(yán)，旅游產(chǎn)業(yè)才更有生命力。（摘自商旸《旅游升級(jí)須要“全域”發(fā)力》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月3日）材料二（數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）材料三國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)全域旅游發(fā)展的指導(dǎo)看法》，就推動(dòng)全域旅游發(fā)展做出部署，就指導(dǎo)看法的出臺(tái)背景、意義等，新華社記者22日采訪了文化和旅游部黨組副書記、副部長(zhǎng)李金早。李金早表示，隨著旅游消費(fèi)不斷升級(jí)，傳統(tǒng)的景點(diǎn)旅游模式已不能滿意現(xiàn)代大旅游發(fā)展的須要。人民日益增長(zhǎng)的美妙生活須要和旅游業(yè)綜合管理滯后、產(chǎn)品有效供應(yīng)不足等問(wèn)題，要求相關(guān)部門創(chuàng)新發(fā)展理念，深化推動(dòng)旅游綜合改革，全面優(yōu)化旅游發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)旅游業(yè)從單一景點(diǎn)景區(qū)建設(shè)管理向綜合目的地服務(wù)轉(zhuǎn)變。李金早說(shuō)，指導(dǎo)看法的發(fā)布，標(biāo)記著全域旅游正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略，是大眾旅游時(shí)代我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一次新提升。以全域旅游為載體，推動(dòng)旅游體制機(jī)制創(chuàng)新、旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、旅游公共服務(wù)優(yōu)化、發(fā)展成果共建共享，有利于提升區(qū)域旅游業(yè)的整體實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，是旅游業(yè)更好地服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的必定要求。（摘自齊中熙、葉吳鳴《推動(dòng)全城旅游進(jìn)一步發(fā)展》，《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月23日）材料四網(wǎng)絡(luò)訂票遭受捆綁，網(wǎng)絡(luò)訂房被無(wú)故取消，網(wǎng)絡(luò)訂車被中途倒客……這些都是消費(fèi)者選擇線上旅游產(chǎn)品時(shí)會(huì)遇到的不合理待遇。近年來(lái)，線上旅游因便捷快速成為越來(lái)越多消費(fèi)者的選擇，但也因?yàn)榻?jīng)營(yíng)主體困難、維權(quán)追溯渠道不暢成為旅游亂象集中的重災(zāi)區(qū)。5月下旬，依據(jù)云南省進(jìn)行旅游市場(chǎng)秩序整治的有關(guān)決策部署，全省工商和市場(chǎng)監(jiān)管部門開(kāi)展旅游購(gòu)物場(chǎng)所集中整治行動(dòng)。針對(duì)線上旅游市場(chǎng)存在的突出問(wèn)題，工商部門重拳出擊，緊盯其中存在的不合理低價(jià)游、虛假宣揚(yáng)、“霸王條款”、刷單炒信等突出問(wèn)題開(kāi)展集中整治。（摘自朱丹《云南：全面規(guī)范線上旅游》，《云南日?qǐng)?bào)》2024年6月18日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.當(dāng)前，旅游行業(yè)必需轉(zhuǎn)型升級(jí)，到處可游的全域旅游則是其發(fā)展的方向，但是全域旅游不等同于全域范圍內(nèi)到處建景點(diǎn)、賓館和游樂(lè)設(shè)施。B.從材料二可以看出，2007～2024年我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)總收入始終在增長(zhǎng)，并且增幅喜人，2008年以后年份的同比增長(zhǎng)率都達(dá)到兩位數(shù)。C.從材料二可以看出，2008～2024年我國(guó)在線度假旅游規(guī)模逐年上升，但此后在線旅游的增長(zhǎng)勢(shì)頭將越來(lái)越弱，游客將會(huì)遠(yuǎn)離在線旅游。D.依據(jù)對(duì)李金早的采訪，可知當(dāng)前旅游消費(fèi)不斷升級(jí)，而傳統(tǒng)的景點(diǎn)旅游模式已相對(duì)落后，不能滿意人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)旅游的美妙須要。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.堅(jiān)持“旅游+”的全域旅游發(fā)展方式，有利于增加旅游綜合消費(fèi)，拓展了旅游業(yè)的發(fā)展空間，這樣旅游業(yè)可以由門票經(jīng)濟(jì)向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。B.“臨清風(fēng)，對(duì)朗月，登山泛水，意酣歌”，這是古人表達(dá)巡游的樂(lè)趣，如今轉(zhuǎn)向全域旅游，游客面對(duì)美景，有個(gè)詩(shī)意的出行，也會(huì)感到快樂(lè)。C.國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全域旅游發(fā)展的指導(dǎo)看法》是順應(yīng)時(shí)代潮流之舉，也是對(duì)全域旅游的正式官方定位，有助于推動(dòng)全域旅游發(fā)展。D.線上旅游雖給我們的旅游帶來(lái)一些便捷，但也可能遇到一些不合理待遇，云南省相關(guān)部門針對(duì)線上旅游市場(chǎng)存在的突出問(wèn)題開(kāi)展了集中整治活動(dòng)。6.如何推動(dòng)全域旅游健康發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列4～6小題。那一排鉆天楊肖復(fù)興四十多年前，從北大荒回到北京不久，我搬家到陶然亭南的地鐵宿舍。走出宿舍，有一條大道，大道旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店。我和店里的售貨員很熟。年輕的那一位售貨員，剛來(lái)不久。她個(gè)子不太高，面容清秀，長(zhǎng)得纖弱，人很直爽，快言快語(yǔ)。她曾經(jīng)不好意思地告知我：沒(méi)考上高校，家里非催著抓緊找工作，只好到這里上班。知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考。我激勵(lì)她：對(duì)，明年接著考！有這個(gè)心勁兒，最重要！每次去那里買東西，她都愛(ài)和我說(shuō)話。我把看過(guò)的雜志和舊書借給她看，或者爽性送給她。她見(jiàn)到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學(xué)。有一次，她看完我借給她的一本契科夫小說(shuō)選。還書的時(shí)候，我問(wèn)她讀完這本書，最喜愛(ài)哪一篇？她笑了：這我說(shuō)不上來(lái)，那篇《跳來(lái)跳去的女人》，我沒(méi)看懂，但覺(jué)得特殊有意思。1978年的夏天，我和她相互激勵(lì)著，一起到木樨園中學(xué)參與高考。記得考試的第一天，木樨園中學(xué)門口的人烏泱烏泱的，黑壓壓擁擠成一團(tuán)。高考放榜，我考上了，她沒(méi)考上。從今以后，她不再提高考的事了，老醇厚實(shí)在副食店上班。高校畢業(yè)后，我搬家離開(kāi)了地鐵宿舍，發(fā)覺(jué)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。便想起了這位小馮同學(xué)，她愛(ài)看書，把這些雜志送給地好。我來(lái)到副食店，一眼就望見(jiàn)她坐在柜臺(tái)里。望見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，她忙走了出來(lái)，笑吟吟地叫我。我這才留意，她臉色有點(diǎn)黃，挺著個(gè)大肚子，小山包一樣，至少有七八個(gè)月了。我驚異地問(wèn)道：這么快，你都結(jié)婚了？她笑著說(shuō)：還快呢，我25歲都過(guò)了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢！那天告辭時(shí)，地特意送我走出副食店。正是四月開(kāi)春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的枝頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，特別光明打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)覺(jué)這鉆天楊的小葉子這么清爽，這么好看。從那以后，我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)小馮同學(xué)。前些日子，我參與一個(gè)會(huì)議，到一座賓館報(bào)到。那座賓館新建沒(méi)幾年，設(shè)計(jì)和裝潢都很探究，寬敞的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃耀。一位身穿藏藍(lán)色職業(yè)西式裙裝的女士，大老遠(yuǎn)揮著手臂徑直走到我的面前，伸出手來(lái)笑吟吟地問(wèn)我：您是肖老師吧？我點(diǎn)點(diǎn)頭，握了握她的手。她又問(wèn)我：您還認(rèn)得出我來(lái)嗎？起初，我真沒(méi)有認(rèn)出她，以為她是會(huì)議負(fù)責(zé)接待的人。她笑著說(shuō)：我就知道您認(rèn)不出我來(lái)了，我是小馮呀！看我盯著她發(fā)愣，她補(bǔ)充道：地鐵宿舍那個(gè)副食店的小馮，您忘了嗎？我突然想起來(lái)了，但是，真的不敢認(rèn)了，她個(gè)子高了些，也顯得比實(shí)際年齡要年輕很多。我對(duì)她說(shuō)了這些感受，她咯咯笑了起來(lái)，說(shuō)：還年輕呢？明年就整六十了。她還是那么直爽，言談笑語(yǔ)的眉眼之間，復(fù)原了以前的樣子，仿佛歲月倒流，從前重現(xiàn)。我知道了她的經(jīng)驗(yàn)：生完孩子沒(méi)多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說(shuō)“還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？”便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最終合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切。她說(shuō)：中學(xué)畢業(yè)去副食店工作，到今年整整四十年。您看看這四十年我是怎么過(guò)來(lái)的！我說(shuō)：你過(guò)得夠好的了！這不是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高嗎？她略咯地笑了起來(lái)：還節(jié)節(jié)高呢！您忘了您借給我的那本契訶夫小說(shuō)了嗎？您說(shuō)我像不像那個(gè)跳來(lái)跳去的女人？分別的時(shí)候，我問(wèn)她，那個(gè)小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？她忍不住又笑了起來(lái)：那么小，跟芝麻粒一樣的副食店，現(xiàn)在還能有嗎？早被連鎖的超市取代了。她還告知我，地鐵宿舍二十多年前就都拆平，蓋起了高樓大廈，副食店早被沉沒(méi)在樓群里了。不過(guò)，副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒(méi)有被砍掉，現(xiàn)在都長(zhǎng)得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒了呢！鉆天楊，她盡然還記得那一排鉆天楊。（有刪改）7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒資，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本文采納了外貌描寫的手法呈現(xiàn)主子公形象，文章選取了小馮同學(xué)“剛參與工作、要當(dāng)母親、做賓館管理者”三個(gè)人生階段的外費(fèi)特征來(lái)表現(xiàn)她的變此。B.小馮同學(xué)說(shuō)她像“那個(gè)跳來(lái)跳去的女人”，這和前文“我”和她溝通契訶夫小說(shuō)的感受相相呼應(yīng)，也表明白“我”及“我”的書成就了她的絢麗人生。C.“那么小，跟芝麻粒一樣的副食店”，這句話運(yùn)用了夸張修辭，生動(dòng)形象地描繪出了副食店的渺?。灰舱瞧涿煨〉染売?，所以很快被時(shí)代的浪潮沉沒(méi)。D.這篇文章篇幅不長(zhǎng)，但時(shí)間跨度大，作者采納順敘的手法描寫了四十年的人和生活的變更，采納以小見(jiàn)大的手法，來(lái)呈現(xiàn)社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。8.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征，以及她身上呈現(xiàn)的時(shí)代精神。（6分）9.“那一排鉆天楊”在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀(共34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。寇恂字子翼，上谷昌平人也。光武南定河內(nèi)，而更始大司馬朱魷等盛兵據(jù)洛陽(yáng)。光武難其守，問(wèn)于鄧禹曰：“諸將誰(shuí)可使守河內(nèi)者?”禹曰：“寇恂文武備足，有牧人御眾之才，非此子莫可使也?！蹦税葩觾?nèi)太守，行大將軍事。時(shí)，軍食急乏，恂以輦車驪駕轉(zhuǎn)輸，前后不絕。帝數(shù)策書勞問(wèn)，恂同門生茂陵董崇說(shuō)恂曰：“上新即位，四方未定，而郡侯以此時(shí)據(jù)大郡，內(nèi)得人心，外破朱魷、蘇茂等，威震鄰敵，功名顯赫，此讒人側(cè)目怨禍之秋也?！扁黄溲?，稱疾不視事。建武二年，恂坐系考上書者免。是時(shí)潁川人嚴(yán)終、趙敦聚眾萬(wàn)余，與密人賈期連兵為寇。恂免數(shù)月，復(fù)拜潁川太守，與破奸將軍侯進(jìn)俱擊之。數(shù)月，斬期首，郡中悉平定。封恂雍奴侯，邑萬(wàn)戶。是時(shí)，執(zhí)金吾賈復(fù)在汝南，部將殺人于穎川，恂捕得系獄。時(shí)尚草創(chuàng)，軍營(yíng)犯法，率多相容，恂乃戮之于市。復(fù)以為恥，還過(guò)穎川，謂左右曰：“大丈夫豈有懷侵怨而不決之者乎？今見(jiàn)恂，必手劍之！恂知其謀，不欲與相見(jiàn)。谷崇曰：“崇，將也，得帶劍侍側(cè)。卒有變，足以相當(dāng)?！扁唬骸安蝗?。昔藺相如不畏秦王而屈于廉頗者，為國(guó)也。區(qū)區(qū)之趙，尚有此義，吾安可以忘之乎？”乃敕屬縣盛供具，儲(chǔ)酒醪，執(zhí)金吾軍入界，一人皆兼二人之饌。恂乃出迎于道稱疾而還復(fù)勒兵欲追之而吏士皆醉遂過(guò)去恂遣谷崇以狀聞帝乃征恂。恂至引見(jiàn)，時(shí)復(fù)先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，兩虎安得私斗？今曰朕分之?！庇谑遣⒆鴺O歡。高峻據(jù)高平，畏誅堅(jiān)守。十年，恂奉璽書至第一，峻遣軍師皇甫文出謁，辭禮不屈。恂怒，將誅文。諸將諫曰：“高峻精兵萬(wàn)人，率多強(qiáng)弩，連年不下。今欲降之而反戮其使，無(wú)乃不行乎？”恂不應(yīng)，遂斬之。遣其副歸告峻曰：“軍師無(wú)禮，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守?！本炭?，即日開(kāi)城門降。諸將皆賀，因曰：“敢問(wèn)殺其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取計(jì)者也。今來(lái)，辭意不屈，必?zé)o降心。全之則文得其計(jì)，殺之則峻亡其膽，是以降耳?！敝T將皆曰：“非所及也?！扁?jīng)明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施摯友、故人及從吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可獨(dú)享之乎！”時(shí)人歸其長(zhǎng)者，以為有宰相器。十二年卒，謚曰威侯。（選自《后漢書?寇恂列傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.恂乃出迎/于道稱疾而還/復(fù)勒兵欲追之而吏士皆醉/遂過(guò)去/恂遣谷崇以狀聞/帝乃征恂/B.恂乃出迎/于道稱疾而還/復(fù)勒兵欲追之而吏士皆醉/遂過(guò)去/恂遣谷崇/以狀聞帝/乃征恂/C.恂乃出迎于道/稱疾而還/復(fù)勒兵欲追之而吏士皆醉/遂過(guò)去/恂遣谷崇/以狀聞帝/乃征恂/D.恂乃出迎于道/稱疾而還/復(fù)勒兵欲追之而吏士皆醉/遂過(guò)去/恂遣谷崇以狀聞/帝乃征恂/11.下列各組句子中，加點(diǎn)字詞的意義和用法不同的一組是（3分）A.恂以輦車驪駕轉(zhuǎn)輸愿以十五城請(qǐng)易璧B.恂坐系考上書者免以手撫膺坐長(zhǎng)嘆C.卒有變，足以相當(dāng)群臣驚愕，卒起不意D.其可獨(dú)享之乎其孰能譏之乎12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.寇恂功高位崇，明哲保身。他屢建戰(zhàn)功，后聽(tīng)從了同窗茂陵人董崇的建議，稱病不到職辦公，以免為饞人嫉妒，為君猜忌。B.寇恂秉公執(zhí)法，鐵面無(wú)私。在法制草創(chuàng)，軍法松弛之時(shí)，他不畏權(quán)勢(shì)，將草菅人命者戮于市，終整頓了軍法，建立了法度。C.寇恂深明大義，以國(guó)為先。因公與執(zhí)金吾賈復(fù)結(jié)怨后，效仿戰(zhàn)國(guó)藺相如屈于廉頗之舉，刻意回避賈復(fù)，不欲與之發(fā)生沖突。D.寇恂智謀過(guò)人，擅長(zhǎng)攻心。他洞悉高峻不降是其心腹皇甫文的辦法，便力排眾議，誅殺皇甫文，威懾高峻，最終使其倒戈。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）“寇恂文武備足，有牧人御眾之才，非此子莫可使也?！蹦税葩觾?nèi)太守，行大將軍。（5分）（2）復(fù)以為恥，還過(guò)穎川，謂左右曰：“大丈夫豈有懷侵怨而不決之者乎？今見(jiàn)恂，必手劍之!’（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成l4～15題。三十年前好用工吳澄①三十年前好用工，男兒何者為英雄？世間有事皆當(dāng)做，天下無(wú)堅(jiān)不行攻。萬(wàn)里行方由足下，一毫非莫入胸中。拳拳相勉無(wú)他意，三十年前好用工。（注）①吳澄（1249—1331），字幼清，江西崇仁人，元初學(xué)者。弟子甚多，從學(xué)者不下數(shù)千百人，平常結(jié)草廬而居，人稱草廬先生。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)題源自孔子“三十而立”，詩(shī)人剛剛到三十歲，思想起先成熟，已具有獨(dú)立的見(jiàn)識(shí)。B.首聯(lián)即開(kāi)宗明義，并用設(shè)問(wèn)的句式總起下面的詩(shī)句，設(shè)問(wèn)的方式能引起讀者的深思。C.中間兩聯(lián)提到的思想境界和道德修養(yǎng)，假如沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培育積累，是絕難辦到的。D.全詩(shī)首尾照應(yīng)，語(yǔ)言平實(shí)，看法真摯，表現(xiàn)出了老師對(duì)學(xué)生殷勤勖勉的深情。15.在詩(shī)人看來(lái)，成為英雄須要具備哪些條件？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《觀刈麥》中詩(shī)人看到農(nóng)夫在酷夏中的勞碌與苦痛后，感嘆自己沒(méi)有功德，“______________”即可以拿著俸祿，因而“______________”，喟嘆終日。（2）屈原在《離騷》中用比方的手法，寫自己德行高尚卻遭小人嫉妒和造謠中傷的句子是：“______________，______________?！保?）杜甫《登高》一詩(shī)道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的詩(shī)句是“______________，______________?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。（本題共3小題，9分）文藝作品是枯燥呆板還是______，理論探討是玄虛莫測(cè)還是直面現(xiàn)實(shí)，能否在“身入”之外做到“情入”至關(guān)重要。正因?yàn)楫吷鷪?jiān)守“啟人心智、服務(wù)人民、資政育人”的信念，“紅色理論家”鄭德榮從教67年，先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部，培育出一批棟梁之材，奠定了黨史學(xué)科。心懷人民不是一句口號(hào)，行萬(wàn)里路、進(jìn)萬(wàn)家門，用功是______的前提。不知稼穡之艱難，就不知貴谷務(wù)本之治道；不思紡績(jī)之辛苦，就不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)營(yíng)生之艱辛?；矢Υ宥c(diǎn)14年，直到對(duì)農(nóng)村各種人物、風(fēng)俗習(xí)慣和心理狀態(tài)______；年屆七旬的杜潤(rùn)生為駕馭農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，調(diào)研走訪全國(guó)25個(gè)省份240個(gè)縣，主持起草的五個(gè)中心“1號(hào)文件”對(duì)農(nóng)村改革影響深遠(yuǎn)?！安幌峦魲l海，難得夜明珠”。忍受孤獨(dú)、抵制誘惑、潛心向?qū)W，留下的將是佳作巨著，成就的將是______。漫漫時(shí)間長(zhǎng)河，（）。今日，民族復(fù)興的壯美圖景鋪綻開(kāi)來(lái)，近14億人民正進(jìn)行著洶涌澎湃的宏大社會(huì)變革，文藝工作者大有可為，也必將大有作為。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.生龍活虎厚積薄發(fā)了如指掌大將風(fēng)度B.栩栩如生厚積薄發(fā)了如指掌大家風(fēng)范C.生龍活虎一鳴驚人了如指掌大將風(fēng)度D.栩栩如生一鳴驚人了如指掌大家風(fēng)范18.下列文中畫橫線的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.“紅色理論家”鄭德榮從教67年，先后出版學(xué)術(shù)著作和教材50多部，培育出一批棟梁之材，奠定了黨史學(xué)科。B.不知稼穡之艱難，就不知貴谷務(wù)本之治道；不思紡績(jī)之辛苦，就不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)營(yíng)生之艱辛。C.年屆七旬的杜潤(rùn)生為駕馭農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，調(diào)研走訪全國(guó)25個(gè)省份240個(gè)縣，主持起草的五個(gè)中心“1號(hào)文件”對(duì)農(nóng)村改革影響深遠(yuǎn)。D.今日，民族復(fù)興的壯美圖景鋪綻開(kāi)來(lái)，近14億人民正進(jìn)行著洶涌澎湃的宏大社會(huì)變革，文藝工作者大有可為，也必將大有作為。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.生命不過(guò)一瞬，那些為時(shí)代面像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德的作品和學(xué)間，卻可以永恒B.那些為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德的作品和學(xué)問(wèn)，可以永恒，生命卻不過(guò)一瞬C.生命不過(guò)一瞬，可以水恒的是那些為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德的作品和學(xué)問(wèn)D.可以永恒的是那些為時(shí)代畫像、為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德的作品和學(xué)問(wèn)，生命卻不過(guò)一瞬20.下面是一封同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)函的部分內(nèi)容，其中有五處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出并作修改。（5分）同窗三載，溫馨如昨，悠悠歲月，依稀像在做夢(mèng)。光陰易逝，一晃三十五載。想當(dāng)年青春年少，風(fēng)華正茂，意氣方道；如今是年華已逝，頭發(fā)全白了。但我們信任：無(wú)論你是事業(yè)輝煌，還是一事無(wú)成；無(wú)論你是身居要職，還是身為平民；無(wú)論你閑情逸致，還是忙得亂套……總之，同窗之情不變。往事如煙，多少回夢(mèng)里相聚。我們想約你，約你重續(xù)舊夢(mèng)，聽(tīng)聽(tīng)久違的聲音，看看熟識(shí)的臉蛋，訴訴離別的思緒。讓你我拋開(kāi)塵世的喧囂、擺脫身邊的苦惱，讓心棲息，忘卻憂愁。21.下面是某校學(xué)生自己制定的考試題目總結(jié)與反思的過(guò)程，請(qǐng)把這一過(guò)程轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。（6分）四、作文（共60分）22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）古希臘亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親折服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。讀了上述文字，你有何感想？要求：①自擬標(biāo)題；②自定立意，不要脫離材料的含意作文；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征顯明；④字?jǐn)?shù)不少于800字。語(yǔ)文試題參考答案1.D【解析】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述細(xì)致比對(duì)，看是否一樣；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無(wú)中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。Ｄ項(xiàng)，“政治制度上的優(yōu)勢(shì)”有誤，遺漏信息，原文表述是“政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)”。故選D。2.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng)，“詳細(xì)論證了‘駐村幫扶’的可行性”分析錯(cuò)誤，文章并沒(méi)有“詳細(xì)論證”。故選C。行性。”3.A【解析】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)看法的題目，解答時(shí)應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷。B項(xiàng)，“要進(jìn)行全球減貧事業(yè)發(fā)展與革新,必需首先探討中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐的變更?！边壿嬯P(guān)系錯(cuò)誤，太確定，原文說(shuō)“中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的理論與實(shí)踐在新歷史條件下產(chǎn)生了諸多發(fā)展和變更是中國(guó)乃至全球減貧事業(yè)發(fā)展的全新機(jī)遇”，并不意味著兩者之間是必定的條件關(guān)系，“必需首先探討”強(qiáng)調(diào)的是必定條件關(guān)系；C項(xiàng)，“解決脫貧治理機(jī)制的問(wèn)題,依靠的是政策改進(jìn)和學(xué)術(shù)界開(kāi)展的系列扶貧思想的探討?！痹恼f(shuō)“克服了一些治理機(jī)制的缺陷”靠的是“駐村幫扶”這一實(shí)踐，而且是“確定程度上”，選項(xiàng)則把這一可能性變?yōu)榱舜_定性；D項(xiàng)，“假如要講好中國(guó)脫貧的案例,不但要突破實(shí)證探討,更須要好的閱歷、素材和形式?！边f進(jìn)關(guān)系顛倒了，原文說(shuō)“講好中國(guó)的減貧故事,不僅須要好的閱歷和素材,同樣須要好的講解并描述與呈現(xiàn)”，選項(xiàng)把次序顛倒了。故選A。4.C【解析】此題考查學(xué)生篩選信息實(shí)力。解答本類題目，學(xué)生要閱讀選項(xiàng)，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最終進(jìn)行一一比對(duì)，選出答案。C項(xiàng)，，“此后在線旅游的增長(zhǎng)勢(shì)頭將越來(lái)越弱，游客將會(huì)遠(yuǎn)離在線旅游”錯(cuò)誤，選項(xiàng)推斷有誤，從材料二可以看出，2024年以后雖然在線旅游的同比增長(zhǎng)率平穩(wěn)下降，但交易規(guī)模是在上漲，就說(shuō)明在線游客還是會(huì)越來(lái)越多。故選C。5.A【解析】本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的實(shí)力。答題時(shí)留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對(duì)讀，找尋微小的差別。A項(xiàng)，“這樣旅游業(yè)可以由門票經(jīng)濟(jì)向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型”錯(cuò)誤，曲解文意，材料一只是說(shuō)“‘旅游+’的產(chǎn)業(yè)融合……有利于增加旅游綜合消費(fèi)，擺脫門票經(jīng)濟(jì)依靠，既為旅游業(yè)自身發(fā)展拓展了空間，也為帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)供應(yīng)了動(dòng)能”，不能簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)述為向其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。故選A。6.①堅(jiān)持政策引導(dǎo)，創(chuàng)新發(fā)展理念，推動(dòng)旅游體制機(jī)制創(chuàng)新、旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、旅游公共服務(wù)優(yōu)化、發(fā)展成果共建共享。②堅(jiān)持“旅游+”，使旅游與相關(guān)產(chǎn)業(yè)深度融合、共融共生，全面滿意游客在學(xué)問(wèn)獲得、文化感知、休閑消遣等方面的特性化、多樣化的旅游需求。③規(guī)范線上旅游，對(duì)旅游市場(chǎng)秩序進(jìn)行整治，主動(dòng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。（意思對(duì)即可）【解析】本題主要考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解和概括實(shí)力。本題是非連續(xù)性文本閱讀，解題時(shí)要審清題干，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握答題方向；然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，理清要點(diǎn)，在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句或段落，并將須要的信息進(jìn)行篩選整合概括。最終歸納要點(diǎn)分點(diǎn)作答。從材料一中“‘旅游+’是實(shí)現(xiàn)全域旅游的一大核心路徑。選擇‘旅游+’，使旅游與農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、文化、醫(yī)藥等相關(guān)產(chǎn)業(yè)深度融合、共融共生，帶來(lái)各種旅游產(chǎn)品的豐富多彩，較好滿意了游客學(xué)問(wèn)獲得、文化感知、休閑消遣等特性化、多樣化的旅游需求”可知，推動(dòng)全域旅游健康發(fā)展可以從“旅游+”的意義和將要取得的效果入手作答；從材料三“國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)全域旅游發(fā)展的指導(dǎo)看法》”可知，推動(dòng)全域旅游健康發(fā)展要有政策引導(dǎo)，文化和旅游部黨組副書記、副部長(zhǎng)李金早接受采訪時(shí)表示，“要求相關(guān)部門創(chuàng)新發(fā)展理念，深化推動(dòng)旅游綜合改革，全面優(yōu)化旅游發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)旅游業(yè)從單一景點(diǎn)景區(qū)建設(shè)管理向綜合目的地服務(wù)轉(zhuǎn)變”，整合出答案，推動(dòng)全域旅游健康發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展理念，推動(dòng)旅游體制機(jī)制創(chuàng)新；“以全域旅游為載體，推動(dòng)旅游體制機(jī)制創(chuàng)新、旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、旅游公共服務(wù)優(yōu)化、發(fā)展成果共建共享”，整合出答案，推動(dòng)全域旅游健康發(fā)展，要促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、旅游公共服務(wù)優(yōu)化、發(fā)展成果共建共享。材料四說(shuō)“消費(fèi)者選擇線上旅游產(chǎn)品時(shí)會(huì)遇到的不合理待遇”，“經(jīng)營(yíng)主體困難、維權(quán)追溯渠道不暢成為旅游亂象集中的重災(zāi)區(qū)”，可知推動(dòng)全域旅游健康發(fā)展，要規(guī)范線上旅游，“全省工商和市場(chǎng)監(jiān)管部門開(kāi)展旅游購(gòu)物場(chǎng)所集中整治行動(dòng)。針對(duì)線上旅游市場(chǎng)存在的突出問(wèn)題，工商部門重拳出擊，緊盯其中存在的……突出問(wèn)題開(kāi)展集中整治”，可見(jiàn)推動(dòng)全域旅游健康發(fā)展，還要對(duì)旅游市場(chǎng)秩序進(jìn)行整治，主動(dòng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益?！胺沁B續(xù)性文本”，是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)。7.B【解析】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的實(shí)力。解答本題要通讀全文，了解重要句子在文中結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、人物、主題等方面發(fā)揮的重要作用，留意理解其深層含義和言外之意，同時(shí)留意作品中表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。B項(xiàng)中“表明白‘我’及‘我’的書成就了她的絢麗人生”錯(cuò)誤，從文中“知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考。我激勵(lì)她：對(duì)，明年接著考！有這個(gè)心勁兒，最重要！每次去那里買東西，她都愛(ài)和我說(shuō)話。我把看過(guò)的雜志和舊書借給她看，或者爽性送給她”“她略咯地笑了起來(lái)：還節(jié)節(jié)高呢！您忘了您借給我的那本契訶夫小說(shuō)了嗎？您說(shuō)我像不像那個(gè)跳來(lái)跳去的女人？”這些語(yǔ)句可以看出，“我”及“我”的書對(duì)她的人生之路有所影響，但不能說(shuō)成就了她的絢麗人生。故選B。8.小馮同學(xué)面容清秀，性格直爽、樂(lè)觀、開(kāi)朗，她特別愛(ài)笑，快言快語(yǔ)；愛(ài)讀書，有劇烈的進(jìn)取心，高考失利并沒(méi)有讓她沉淪，她在生活的浪潮中不斷嘗試，最終取得勝利。從她這四十年的變更中，可以看出她身上凝合著努力進(jìn)取、拼搏奮斗、不言放棄的昂揚(yáng)激昂的時(shí)代精神?！窘馕觥勘绢}考查分析文學(xué)作品中人物形象的實(shí)力。分析人物形象，首先分析事務(wù)，理清情節(jié)，然后從文中找出有關(guān)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)微環(huán)節(jié)概括人物的形象特征和精神風(fēng)貌。從文中“她個(gè)子不太高，面容清秀，長(zhǎng)得纖弱，人很直爽，快言快語(yǔ)”“她咯咯笑了起來(lái)，說(shuō)：還年輕呢？明年就整六十了”等外貌、神態(tài)、語(yǔ)言描寫語(yǔ)句可以看出，小馮同學(xué)是一個(gè)面容清秀、直爽開(kāi)朗、快言快語(yǔ)的人；從文中“知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”“她笑了：這我說(shuō)不上來(lái)，那篇《跳來(lái)跳去的女人》，我沒(méi)看懂，但覺(jué)得特殊有意思”“便想起了這位小馮同學(xué)，她愛(ài)看書，把這些雜志送給地好”“我知道了她的經(jīng)驗(yàn)：生完孩子沒(méi)多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說(shuō)‘還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？’”“她說(shuō)：中學(xué)畢業(yè)去副食店工作，到今年整整四十年”“她咯咯地笑了起來(lái)：還節(jié)節(jié)高呢！您忘了您借給我的那本契訶夫小說(shuō)了嗎？您說(shuō)我像不像那個(gè)跳來(lái)跳去的女人？”等干脆描寫和間接描寫的語(yǔ)句可以看出，她愛(ài)讀書，愛(ài)思索；不甘心平淡的生活，不被高考失利所打擊，生活中有劇烈的進(jìn)取心，敢于嘗試。從生活中她的所作所為，我們可以感受到她主動(dòng)進(jìn)取、努力拼搏、不言放棄的時(shí)代精神。9.本文描寫了那一排鉆天楊由細(xì)瘦弱小到直聳云霄的成長(zhǎng)過(guò)程，象征著不斷發(fā)展、昂揚(yáng)向上的時(shí)代精神，和主子公由弱到強(qiáng)的人生經(jīng)驗(yàn)，以及與時(shí)代的迅猛發(fā)展的過(guò)程相互襯托，烘托了主子公的美妙形象。文章的標(biāo)題是“那一排鉆天楊”，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都描寫了那一排鉆天楊，從結(jié)構(gòu)上起到貫穿全文，使全文結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔??！窘馕觥勘绢}考查分析文章重要語(yǔ)句作用的實(shí)力。解答此類題目，既要理解詞句的表層含義及內(nèi)在含義，同時(shí)還要關(guān)注它在文中所處的位置，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、人物、標(biāo)題、主題等方面分析其作用。首先，從內(nèi)容看，“那一排鉆天楊”表層含義指自然景物白楊樹，文章描寫了它們由瘦弱到高大的成長(zhǎng)過(guò)程；深層含義象征主子公由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，白楊樹不斷發(fā)展、主動(dòng)向上的精神也象征主子公不斷拼搏、主動(dòng)進(jìn)取的精神。其次，從結(jié)構(gòu)看，題目是“那一排鉆天楊”，開(kāi)頭“走出宿舍，有一條大道，大道旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店”，中間“那天告辭時(shí)，地特意送我走出副食店。正是四月開(kāi)春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的技頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，特別光明打眼。在這里住了小九年，我似乎是第一次發(fā)覺(jué)這鉆天楊的小葉子這么清爽，這么好看”，結(jié)尾“不過(guò)，副食店前路旁那一排鉆天楊，倒是沒(méi)有被砍掉，現(xiàn)在都長(zhǎng)得有兩三層樓高了，已經(jīng)成了那個(gè)地帶的一景兒了呢！”“鉆天楊，她盡然還記得那一排鉆天楊”都描寫了那一排鉆天楊，“那一排鉆天楊”從結(jié)構(gòu)上起到貫穿全文，使全文結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?，同時(shí)它們也見(jiàn)證了主子公的成長(zhǎng)。分析人物形象時(shí)需留意：“形象特征”與“性格特征”是兩個(gè)不同的概念，形象特征包含的方面比較廣，如作品中出現(xiàn)的人物的外貌特征、地位、身份等。10.D【解析】試題本題考查文言斷句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！坝诘馈?，作狀語(yǔ)，表示“迎”的地點(diǎn)，不應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)，解除A項(xiàng)、B項(xiàng)。“帝”是“乃征恂”的主語(yǔ)，不應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)，解除C項(xiàng)。句意：寇恂于是出城在路上迎接，半路稱病返回。賈復(fù)帶兵要追寇恂，但將士都醉了，于是過(guò)境而去?？茆汕补瘸绨褷顩r報(bào)告光武帝，光武帝于是召見(jiàn)寇恂。故選D。11.B【解析】試題本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，須要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，“以”，介詞，拿、用。B項(xiàng)，“坐”，連詞，因?yàn)?；副詞，徒然、空。C項(xiàng)，“卒”，副詞，通“猝”，倉(cāng)促、突然。D項(xiàng)，“其”，副詞，豈、莫非。故選B。12.B【解析】試題本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“終整頓了軍法，建立了法度”錯(cuò)誤。結(jié)合“峻惶恐，即日開(kāi)城門降……今來(lái)，辭意不屈，必?zé)o降心。全之則文得其計(jì)，殺之則峻亡其膽，是以降耳”分析可知，“終整頓了軍法，建立了法度”于文無(wú)據(jù)。故選B。13.（1）“寇恂文武兼?zhèn)?，具有管理百姓、統(tǒng)帥軍隊(duì)的才能，除這個(gè)人外再無(wú)人可派遣?！庇谑侨蚊茆?dān)當(dāng)河內(nèi)太守，代理大將軍事務(wù)。（2）賈復(fù)覺(jué)得很羞愧，從汝南回來(lái)經(jīng)過(guò)穎川，對(duì)左右的人說(shuō)：“大丈夫莫非有受他人侵害，心懷怨憤卻不與他一決高下的嗎？這次見(jiàn)到寇恂，我確定用劍親自殺掉他！”【解析】試題本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“牧人”，謂治民，管理百姓；“御”，統(tǒng)治、治理、統(tǒng)率；“之”，助詞，的；“此”，代詞，這；“莫”，代詞，沒(méi)有誰(shuí)；“使”，派遣；“拜”，授予官職；“行”，做、代理。（2）“以為”，認(rèn)為；“還”，還回、回來(lái)；“過(guò)”，經(jīng)過(guò)；“左右”，身邊的人；“侵”，侵害；“怨”，怨恨、怨憤；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；“決”，決戰(zhàn)，較量出輸贏凹凸；“之”，代詞，他；“必”，確定、必定；“手”，親自（名詞作狀語(yǔ)）；“劍”，殺（名詞作動(dòng)詞）；“之”，代詞，指寇恂。精確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)已學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對(duì)一詞多義、古代文化學(xué)問(wèn)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的詳細(xì)用法和含義。參考譯文：寇恂，字子翼，是上谷郡昌平縣人。光武帝（劉秀）南下平定河內(nèi)，而更始帝（劉玄）的大司馬朱魷等人重兵據(jù)守洛陽(yáng)。光武帝為太守的人選感到犯難，詢問(wèn)鄧禹說(shuō)：“各位將領(lǐng)誰(shuí)可以派去戍守河內(nèi)？”鄧禹說(shuō)：“寇恂文武兼?zhèn)洌哂泄芾戆傩?、統(tǒng)帥軍隊(duì)的才能，除這個(gè)人外再無(wú)人可派遣?！庇谑侨蚊茆?dān)當(dāng)河內(nèi)太守，代理大將軍事務(wù)。那時(shí)軍中食物極度缺乏，寇恂用人力車和兩匹馬拉的車運(yùn)輸糧食，運(yùn)輸糧食的隊(duì)伍前后相連，連綿不絕。光武帝多次下策書慰問(wèn)寇恂?？茆耐懊耆硕鐒窨茆f(shuō)：“皇上剛剛即位，四方還未平定，而君侯您在這個(gè)時(shí)候卻占據(jù)著大郡，在郡內(nèi)深得人心，對(duì)外又大敗朱魷、蘇茂等，威震鄰近的敵軍，功名遠(yuǎn)揚(yáng)，這正是讒佞的小人嫉妒怨恨制造禍端的時(shí)候。”寇恂認(rèn)為他說(shuō)得很有道理，就稱病不再過(guò)問(wèn)政事。建武二年，寇恂因?yàn)榫辛艨絾?wèn)上書的人而被免官。當(dāng)時(shí)，潁川人嚴(yán)終、趙敦聚集一萬(wàn)多人，與密縣人賈期聯(lián)合兵力一起作亂?？茆涣T免幾個(gè)月之后，又被任命為潁川太守，和破奸將軍侯進(jìn)一起去攻打他們。幾個(gè)月后，斬了賈期的頭，潁川郡內(nèi)全部被平定了。光武帝因此封寇恂為雍奴侯，享受萬(wàn)戶的食邑。這個(gè)時(shí)候，執(zhí)金吾（官名）賈復(fù)（人名）在汝南，部將在穎川殺人，寇恂把犯人抓獲關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。當(dāng)時(shí)還屬創(chuàng)業(yè)階段，軍營(yíng)的人犯法，大多能得到寬容，寇恂卻在鬧市處死了犯人。賈復(fù)覺(jué)得很羞愧，從汝南回來(lái)經(jīng)過(guò)穎川，對(duì)左右的人說(shuō)：“大丈夫莫非有受他人侵害，心懷怨憤卻不與他一決高下的嗎？這次見(jiàn)到寇恂，我確定用劍親自殺掉他！”寇恂得知賈復(fù)的陰謀，不想同他見(jiàn)面。谷崇說(shuō)：“谷崇是將領(lǐng)，可以帶劍陪在旁邊。假如突然有變故，也足以抵抗?！笨茆f(shuō)：“不對(duì)。以前藺相如不怕秦王而屈服于廉頗的緣由，是為了國(guó)家。小小的趙國(guó)，尚且有人懂得這個(gè)道理，我怎么可以遺忘這個(gè)呢？”于是吩咐所屬各縣大設(shè)酒食器具，打算酒漿，執(zhí)金吾的軍隊(duì)進(jìn)入郡界，一個(gè)人都有兩份酒食?？茆谑浅龀窃诼飞嫌?，半路稱病返回。賈復(fù)帶兵要追寇恂，但將士都醉了，于是過(guò)境而去?？茆汕补瘸绨褷顩r報(bào)告光武帝，光武帝于是召見(jiàn)寇恂?？茆胶蟊灰虢右?jiàn)，當(dāng)時(shí)賈復(fù)已經(jīng)在場(chǎng)，想起身回避。光武帝說(shuō)：“天下還沒(méi)有安定，兩虎怎能私自爭(zhēng)斗？今日我來(lái)和解。”于是一同入座，極盡快樂(lè)。高峻占據(jù)高平，膽怯 被殺而堅(jiān)守不降。建武十年，寇恂帶著詔書到第一城（第一，高平城名），高峻派遣軍師皇甫文出城謁見(jiàn)，很禮貌地推辭，不愿倒戈?？茆?dòng)怒，要?dú)⒌艋矢ξ?。各位將領(lǐng)勸道：“高峻擁有精兵萬(wàn)人，大多執(zhí)硬弓，連年都不能攻下。現(xiàn)在要招降卻反而殺他的使者，也許不好吧？”寇恂沒(méi)有答話，于是殺了皇甫文。派他的副使回去告知高峻說(shuō)：“軍師無(wú)禮，已被我們殺了。想倒戈，趕快倒戈；不想倒戈，就死守。”高峻膽怯 了，當(dāng)日打開(kāi)城門倒戈。各位將領(lǐng)都來(lái)慶賀，就問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)殺了他的使者卻使他們?nèi)堑垢?，是什么道理？”寇恂說(shuō)：“皇甫文，高峻的心腹，是幫他拿辦法的人。這次來(lái)，言辭之中不愿屈服，確定沒(méi)有倒戈的心愿。保全他的命那么皇甫文的計(jì)謀就勝利了，殺了他高峻就丟失了膽識(shí)，所以倒戈了?！备魑粚㈩I(lǐng)都說(shuō)：“這是我們無(wú)法想到的。”寇恂經(jīng)義通曉明達(dá)，品德美妙高潔，在朝廷名氣很大，所得到的俸祿，多送給摯友、熟人以及跟隨他的人。他經(jīng)常說(shuō)：“我靠士大夫而得到這一地位，怎么可以一個(gè)人享受呢！”當(dāng)時(shí)人把他歸于仁厚的長(zhǎng)者這一類人，認(rèn)為他有宰相的才能?？茆诮ㄎ涫耆ナ?，謚號(hào)威侯。14.A【解析】此題綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的實(shí)力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，此類試題一般從意象的含義、手法及其解說(shuō)、藝術(shù)效果、語(yǔ)言風(fēng)格、曲解詩(shī)意等角度設(shè)錯(cuò)，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。題中A項(xiàng)，“詩(shī)人剛剛?cè)畾q”文中無(wú)據(jù)，無(wú)中生有。故選A。15.①對(duì)國(guó)家、社會(huì)具有劇烈的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。②面對(duì)困難毫不畏懼。③有踏實(shí)細(xì)致、耐性探究的精神。④克制自己私心，不以惡小而為之?！窘馕觥看祟}考核概括詩(shī)歌內(nèi)容的實(shí)力，要求概括成為英雄須要具備哪些條件，答題時(shí)留意依據(jù)詩(shī)中的重點(diǎn)詞句作答，詩(shī)句“世間有事皆當(dāng)做，天下無(wú)堅(jiān)不行攻”是說(shuō)，作為一個(gè)英雄氣概的男兒，他必需對(duì)國(guó)家社會(huì)具有劇烈的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，所以說(shuō)“有事皆當(dāng)做”，有了這種獻(xiàn)身精神，還有什么困難不能克服。自然會(huì)“無(wú)堅(jiān)不行攻”了?！叭f(wàn)里行方由足下，一毫非莫入胸中”說(shuō)明僅有覺(jué)悟和志氣還不夠，更須要有踏實(shí)細(xì)致、耐性探究的精神，穩(wěn)步向前，決不行好大喜功，急躁冒進(jìn)，正如行萬(wàn)里路要從腳底下起步一樣?！耙缓练悄胄刂小笔侵档蒙钭跃璋?！這一句同樣是從前人“勿以惡小而為之”的格言變更來(lái)的。此題可依據(jù)詩(shī)中的“世間有事皆當(dāng)做”概括第一點(diǎn)；依據(jù)“天下無(wú)堅(jiān)不行攻”概括其次點(diǎn)；依據(jù)“萬(wàn)里行方由足下，一毫非莫入胸中”概括第三點(diǎn)；依據(jù)“拳拳相勉無(wú)他意，三十年前好用工”概括最終一點(diǎn)。詩(shī)意概括，詩(shī)意概括是詩(shī)歌鑒賞?？嫉膬?nèi)容，有的概括詩(shī)歌的情節(jié)，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動(dòng)、心理等，答題時(shí)留意抓住詩(shī)中的重點(diǎn)意象、重要的場(chǎng)面，景物進(jìn)行分析。16.曾不事農(nóng)桑念此私自愧眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯【解析】此題考核識(shí)記名篇名句的實(shí)力，此類題目一般有理解性默寫和依據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)留意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要留意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，留意選準(zhǔn)句子，不要寫錯(cuò)別字。重點(diǎn)字詞：愧、嫉、蛾、謠諑、淫、艱、繁、