《窮人》教學(xué)課件

窮

人列夫·托爾斯泰

14第一課時(shí)風(fēng)暴

糟糕

洶涌澎湃

寒風(fēng)呼嘯

潮濕陰冷

波濤轟鳴心驚肉跳

忐忑不安

傾聽

探望

照顧

沉思

抱怨

憂慮

風(fēng)暴

糟糕

洶涌澎湃

寒風(fēng)呼嘯

潮濕陰冷

波濤轟鳴心驚肉跳

忐忑不安

傾聽

探望

照顧

沉思

抱怨

憂慮

海面上波濤(

)，天氣非常(

)，桑娜在家里等得(

)。她認(rèn)真(

)屋外的動(dòng)靜，又起身去(

)生病的鄰居。盼夫歸來探望鄰居抱回遺孤漁夫回家夫婦商量情節(jié)：不謀而合

一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，桑娜與自己的丈夫漁夫主動(dòng)收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。導(dǎo)學(xué)單1：

小說題為《窮人》，可全文卻沒有一個(gè)“窮”字，從哪里可以看出他們確實(shí)很“窮”？默讀全文，劃出相關(guān)語句，做好批注。屋內(nèi)的擺設(shè)：

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

“古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……”

“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷?！焙⒆拥某?、穿：

“孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。”

“顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳?！鄙Ｄ群蜐O夫的忙碌：

“丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒呼，感到心驚肉跳。”

“丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?！碧鞖獾膼毫樱?/p>

“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。病痛的折磨中：寡婦西蒙生病了卻沒錢治病，生病死了。心理：

她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……”“得把他們抱來……哦，我們，我們總能熬過去的！……”“睡覺還早”。導(dǎo)學(xué)單2：

快速瀏覽，圈畫描寫桑娜和西蒙家的環(huán)境的語句。

比較閱讀：西蒙和桑娜家的環(huán)境有什么不一樣？這些環(huán)境描寫對(duì)塑造人物有什么作用？桑娜勤勞能干環(huán)境：環(huán)境：

窮

人列夫·托爾斯泰

14第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)單1：

1.默讀課文1-11自然段，找出描寫桑娜心理活動(dòng)的語句，用橫線畫出來。

2.說說桑娜是一個(gè)怎樣的人？桑娜善良樂觀

桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。桑娜善良

桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。“沒有一個(gè)人照顧她啊！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。

她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這不是鬧著玩的。自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說呢？……”導(dǎo)學(xué)單2：

1.默讀課文12-27自然段，找出人物對(duì)話，用浪線畫出來。

2.說說漁夫是一個(gè)怎樣的人？

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”

兩個(gè)人沉默了一陣。

地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床