兒童推拿教學(xué)課程設(shè)計(jì)

兒童推拿教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握兒童推拿的基本概念、原理及適用范圍；

2.學(xué)生能夠正確識(shí)別兒童身體各部位的穴位，了解其功能及作用；

3.學(xué)生能夠了解兒童推拿在不同年齡段的應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兒童推拿的基本手法，如推、拿、揉、按等；

2.學(xué)生能夠在實(shí)際操作中，根據(jù)兒童個(gè)體差異和需求，調(diào)整推拿手法和力度；

3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一套兒童推拿保健操，提高兒童身體素質(zhì)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)兒童推拿的興趣和熱情，樹立關(guān)愛(ài)兒童健康的意識(shí)；

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，尊重兒童，關(guān)注兒童需求，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；

3.學(xué)生通過(guò)兒童推拿課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高人際溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)兒童推拿感興趣，渴望掌握一門實(shí)用技能。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合理論教學(xué)與實(shí)際操作，注重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的兒童推拿技能，為未來(lái)從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.兒童推拿基本原理：包括兒童生理特點(diǎn)、穴位分布、推拿作用機(jī)理等；

教材章節(jié)：第一章兒童推拿概述

2.兒童推拿手法：介紹推、拿、揉、按、摩、擦、搖等基本手法；

教材章節(jié)：第二章兒童推拿手法

3.兒童身體各部位穴位及功能：頭部、面部、四肢、軀干等主要穴位及其功能；

教材章節(jié)：第三章兒童穴位及功能

4.兒童推拿保健操：學(xué)習(xí)并實(shí)踐一套兒童推拿保健操，提高兒童身體素質(zhì)；

教材章節(jié)：第四章兒童推拿保健操

5.兒童推拿臨床應(yīng)用：針對(duì)常見(jiàn)兒童疾病，如感冒、咳嗽、消化不良等，進(jìn)行推拿治療；

教材章節(jié)：第五章兒童推拿臨床應(yīng)用

6.兒童推拿注意事項(xiàng)：不同年齡段兒童推拿的注意事項(xiàng)、禁忌癥等；

教材章節(jié)：第六章兒童推拿注意事項(xiàng)

7.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，互相推拿，提高實(shí)際操作能力；

教材章節(jié)：第七章兒童推拿實(shí)踐操作

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：本課程共計(jì)18課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。具體安排如下：

1.兒童推拿基本原理（2課時(shí)）

2.兒童推拿手法（4課時(shí)）

3.兒童身體各部位穴位及功能（4課時(shí)）

4.兒童推拿保健操（3課時(shí)）

5.兒童推拿臨床應(yīng)用（3課時(shí)）

6.兒童推拿注意事項(xiàng)（2課時(shí)）

7.實(shí)踐教學(xué)（3課時(shí)）

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，對(duì)兒童推拿的基本原理、手法、穴位及功能進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

教學(xué)實(shí)施：利用多媒體課件，結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：針對(duì)兒童推拿臨床應(yīng)用、注意事項(xiàng)等教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)實(shí)施：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本和實(shí)際案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.案例分析法：挑選具有代表性的兒童推拿臨床案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)實(shí)施：教師提供案例，學(xué)生分組討論，總結(jié)案例中的關(guān)鍵信息，提出解決方案。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，掌握兒童推拿的手法和技巧，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)實(shí)施：設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬兒童身上進(jìn)行推拿練習(xí)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

5.情景教學(xué)法：模擬實(shí)際工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會(huì)與兒童溝通，提高學(xué)生的人際溝通能力。

教學(xué)實(shí)施：設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演推拿師、家長(zhǎng)等角色，進(jìn)行情景模擬。

6.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，教師及時(shí)解答，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)實(shí)施：教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

7.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)查閱資料、觀看視頻等途徑，自主學(xué)習(xí)兒童推拿知識(shí)。

教學(xué)實(shí)施：教師布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、課本等工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

8.反饋評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)實(shí)施：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、提問(wèn)與回答問(wèn)題等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

評(píng)估內(nèi)容：出勤、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)積極性、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識(shí)問(wèn)答、實(shí)踐操作報(bào)告等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

評(píng)估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、知識(shí)點(diǎn)掌握、實(shí)踐操作能力等。

3.實(shí)踐操作評(píng)估：在實(shí)踐教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的推拿手法、穴位識(shí)別、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

評(píng)估內(nèi)容：手法熟練程度、穴位準(zhǔn)確性、操作規(guī)范性、溝通表達(dá)能力等。

4.考試評(píng)估：學(xué)期末組織理論考試和實(shí)操考試，全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

評(píng)估內(nèi)容：理論考試包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，主要考察學(xué)生對(duì)兒童推拿知識(shí)的掌握；實(shí)操考試則側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技巧。

5.小組評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和公正評(píng)價(jià)意識(shí)。

評(píng)估內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、互相幫助、共同進(jìn)步等。

6.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

評(píng)估內(nèi)容：學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、進(jìn)步空間、改進(jìn)措施等。

7.期末綜合評(píng)估：結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)踐操作、考試等各方面的成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予最終成績(jī)。

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：客觀、公正、全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)生努力提高自身綜合素質(zhì)。

教學(xué)評(píng)估實(shí)施：

1.教師在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；

2.定期檢查作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高；

3.實(shí)踐教學(xué)中，教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生的操作，指出不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)；

4.學(xué)期末組織考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

5.教師匯總各項(xiàng)評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予合理的成績(jī)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)18課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理分配課時(shí)，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。

具體安排如下：

-基本原理與手法（6課時(shí)）

-身體各部位穴位及功能（6課時(shí)）

-推拿保健操與臨床應(yīng)用（4課時(shí)）

-實(shí)踐操作與總結(jié)（2課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，將課程設(shè)置在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-理論教學(xué)：安排在上午或下午的整段時(shí)間，便于學(xué)生集中注意力；

-實(shí)踐教學(xué)：安排在下午或晚上的時(shí)段，避免學(xué)生因緊張而影響操作練習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：根據(jù)課程需要，選擇適合的教學(xué)場(chǎng)地，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-理論教學(xué)：教室，配備多媒體設(shè)備，便于教師使用課件進(jìn)行講解；

-實(shí)踐教學(xué)：實(shí)驗(yàn)室或模擬教室，設(shè)置模擬兒童推拿床，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.考試安排：學(xué)期末安排理論考試和實(shí)操考試，考試時(shí)間分別為2課時(shí)。

-理論考試：安排在課程結(jié)束后的第一個(gè)星期；

-實(shí)操考試：安排在理論考試后的第二個(gè)星期。

5.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生需求，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。