兒童畫菊花手工課程設計

兒童畫菊花手工課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解菊花的結(jié)構(gòu)特點，掌握基本的繪畫和手工制作技巧。

2.學生能夠描述菊花的生長過程，了解其在自然界中的作用。

3.學生能夠認識并運用各種顏色、形狀和線條來表達自己的創(chuàng)意。

技能目標：

1.學生能夠運用觀察、想象和創(chuàng)造的能力，完成一幅富有創(chuàng)意的兒童畫菊花作品。

2.學生能夠通過手工制作菊花，提高動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.學生能夠運用所學知識，獨立完成繪畫和手工制作任務，提高解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生在課程中培養(yǎng)對大自然美好事物的熱愛和欣賞，增強環(huán)保意識。

2.學生通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)自信心和成就感，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.學生在團隊協(xié)作中，學會互相尊重、幫助和分享，培養(yǎng)集體榮譽感。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求：

1.課程性質(zhì)：本課程為美術(shù)學科的手工制作課程，注重實踐操作和創(chuàng)意發(fā)揮。

2.學生特點：二年級學生具有較強的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，對手工制作活動充滿興趣。

3.教學要求：課程設計要注重趣味性和實踐性，鼓勵學生動手操作，培養(yǎng)其美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、教學內(nèi)容

1.菊花知識介紹：講解菊花的種類、生長過程、花語以及其在傳統(tǒng)文化中的地位，結(jié)合課本第二章《多彩的花朵》內(nèi)容，讓學生對菊花有全面的了解。

2.繪畫技巧指導：教授觀察菊花的方法，引導學生運用線條、形狀和顏色描繪菊花，結(jié)合課本第三章《繪畫技巧》內(nèi)容，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)力。

3.手工制作方法：介紹手工制作菊花的步驟和技巧，包括剪紙、折紙、粘貼等，與課本第四章《手工制作》內(nèi)容相結(jié)合，提高學生的動手操作能力。

4.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的菊花作品，結(jié)合課本第五章《創(chuàng)意實踐》內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

教學大綱安排：

第一課時：菊花知識介紹，觀察菊花，學習繪畫基本技巧。

第二課時：繪畫實踐，指導學生完成菊花繪畫作品。

第三課時：手工制作方法教學，學生動手制作菊花。

第四課時：創(chuàng)意發(fā)揮，學生獨立創(chuàng)作菊花作品，進行展示和評價。

教學內(nèi)容進度：按照以上四個課時進行，確保學生充分掌握菊花相關(guān)知識、繪畫技巧和手工制作方法。

三、教學方法

1.講授法：教師以生動的語言和形象的表達，講解菊花的結(jié)構(gòu)特點、生長過程和文化內(nèi)涵，結(jié)合課本內(nèi)容，為學生提供豐富的知識儲備。通過提問和互動，引導學生關(guān)注課程重點，提高學生的聽課效果。

2.討論法：針對菊花的繪畫技巧和手工制作方法，組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中互相學習、取長補短。教師巡回指導，解答學生疑問，促進學生對知識的深入理解。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀的學生作品，讓學生分析其繪畫和手工制作技巧，從中學習創(chuàng)意表達和審美觀念。結(jié)合課本案例，引導學生學會欣賞和評價，提高學生的審美能力。

4.實驗法：在教學過程中，安排學生進行繪畫和手工制作實踐，讓學生在動手操作中掌握技巧，發(fā)現(xiàn)并解決問題。教師給予個別指導，鼓勵學生嘗試和創(chuàng)新，提高學生的實踐能力。

5.情境教學法：創(chuàng)設有趣的情境，如“菊花展覽”、“創(chuàng)意菊花大賽”等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。讓學生在情境中運用所學知識，提高其綜合運用能力。

6.互動教學法：鼓勵學生提問和分享，教師與學生共同探討問題，形成良好的課堂氛圍。通過師生互動，促進學生主動思考，提高課堂效果。

7.激勵評價法：在教學過程中，對學生的繪畫和手工制作作品給予積極的評價和鼓勵，提高學生的自信心和成就感。同時，組織學生進行自評和互評，培養(yǎng)其批判性思維。

8.信息技術(shù)輔助教學：運用多媒體、網(wǎng)絡等資源，為學生提供豐富的學習素材和參考資料。通過信息技術(shù)手段，拓展學生的知識視野，提高課堂教學效果。

多樣化的教學方法旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的繪畫、手工制作技能以及創(chuàng)新思維能力。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活運用各種教學方法，確保課程目標的實現(xiàn)。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過課堂觀察，評估學生在課堂上的參與度、合作交流、提問與分享等表現(xiàn)，以了解學生的學習態(tài)度和課堂行為。此部分占總評的30%。

-課堂參與：積極參與課堂活動，與同學互動交流，表現(xiàn)出良好的學習熱情。

-課堂紀律：遵守課堂紀律，尊重他人，認真聽取他人意見。

2.作業(yè)評估：針對繪畫和手工制作作業(yè)，從技巧、創(chuàng)意、完成度等方面進行評估，以檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握和運用。此部分占總評的30%。

-技巧掌握：能熟練運用所學繪畫和手工制作技巧，作品具有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-創(chuàng)意發(fā)揮：作品具有獨特創(chuàng)意，體現(xiàn)個人風格和審美觀。

3.過程評價：在教學過程中，對學生在小組討論、實踐操作、展示分享等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行評價。此部分占總評的20%。

-小組討論：積極參與討論，與同學互動，共同解決問題。

-實踐操作：動手能力強，能夠獨立完成繪畫和手工制作任務。

4.考試評估：期末進行菊花知識、繪畫技巧和手工制作技能的綜合性考試，評估學生的綜合運用能力。此部分占總評的20%。

-知識掌握：對菊花的結(jié)構(gòu)、生長過程等知識有較好的了解。

-技能運用：能將所學繪畫和手工制作技巧靈活運用到作品中。

5.激勵評價：對學生在課程中的優(yōu)秀表現(xiàn)和進步給予表揚和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

教學評估應以客觀、公正為原則，全面反映學生的學習成果。教師應關(guān)注學生的個體差異，及時給予反饋，指導學生改進學習方法和策略。通過多元化的評估方式，促進學生全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計四個課時，按照以下安排進行：

-第一課時：菊花知識介紹、觀察菊花、繪畫基本技巧學習。

-第二課時：繪畫實踐，完成菊花繪畫作品。

-第三課時：手工制作方法教學，動手制作菊花。

-第四課時：創(chuàng)意發(fā)揮，創(chuàng)作菊花作品，展示與評價。

2.教學時間：每周一次課，每次課時長為40分鐘。根據(jù)學生的作息時間和課程安排，將課程時間安排在學生精力充沛、注意力集中的時段。

3.教學地點：課程在學校的美術(shù)教室進行，確保有足夠的空間和材料供學生實踐操作。

4.資源配備：提前準備教學所需的教材、繪畫和手工制作材料，以及多媒體設備，確保教學活動順利進行。

5.調(diào)整安排：在教學過程中，教師應關(guān)注學生的反饋和實際需求，適時調(diào)整教學進度和內(nèi)容。對于學習進度較快的學生，可以提供額外的小組討論和創(chuàng)意實踐機會；對于學習進度較慢的學生，給予個別輔導和支持。

6.個性化教學：針對學生的興趣愛好和特長，教師在教學過程中適當調(diào)整教學內(nèi)容和方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

7.家校溝通：及時與家長溝通學生的學習情況，鼓勵家長參與學生的學習