河南省周口市川匯區(qū)周口恒大中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（解析版）

周口恒大中學(xué)2024-2025年度髙三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題考生注意：1.本試卷共150分?？荚嚂r間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共3小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：西醫(yī)的科學(xué)性和普效性已被公認(rèn)，中醫(yī)藥的偉大歷史作用和重要現(xiàn)實意義不容否認(rèn)，兩者各具優(yōu)勢。但長期以來，醫(yī)療領(lǐng)域普遍重西醫(yī)輕中醫(yī)，中醫(yī)地位不斷下降，發(fā)展遇到困境。一是中醫(yī)人員數(shù)量增長與中醫(yī)機構(gòu)發(fā)展緩慢，中醫(yī)力量薄弱。據(jù)統(tǒng)計，全國中醫(yī)醫(yī)生1949年27.6萬人，到2002年還是27萬余人，53年沒有增長；同期西醫(yī)醫(yī)生分別為8.7萬和157萬人，增長17倍；中西醫(yī)醫(yī)生比例由3.2：1變?yōu)?：5.8。現(xiàn)全國共有醫(yī)務(wù)工作人員520萬人，中醫(yī)藥工作人員約50萬人，不足1/10。二是中醫(yī)教育日益衰退。語言上，古漢語訓(xùn)練缺乏，許多學(xué)生基本不看、也看不懂中醫(yī)古籍；課程安排上，中醫(yī)理論培訓(xùn)嚴(yán)重不足，甚至《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典也不研讀；技能培養(yǎng)上，中醫(yī)望、聞、問、切等訓(xùn)練不多。三是民間中醫(yī)的發(fā)展面臨困境。我國不少師徒傳承的民間中醫(yī)，水平高、收費低、效果好，深受群眾歡迎，但大都得不到正式承認(rèn)?，F(xiàn)行執(zhí)業(yè)中醫(yī)師考試制度要求考西醫(yī)知識，民間醫(yī)生大都因西醫(yī)知識不足過不了考試關(guān)，民間醫(yī)生多因無法領(lǐng)到行醫(yī)執(zhí)照不能公開行醫(yī)，若行醫(yī)即屬非法。四是中醫(yī)醫(yī)院存在西醫(yī)化傾向。目前全國有2800多家中醫(yī)院，幾乎都是中西醫(yī)“結(jié)合”醫(yī)院。醫(yī)院為了生存，大量購買西藥與醫(yī)療設(shè)備。西藥進出價差大，檢測化驗收費高，醫(yī)生創(chuàng)收、醫(yī)院盈利、醫(yī)院評等級均要靠它。中醫(yī)藥雖然簡便廉驗，若靠它收費，醫(yī)院無法養(yǎng)活，醫(yī)生只有受窮。（摘編自陳永杰《中醫(yī)藥發(fā)展面臨的嚴(yán)重困境》）材料二：“傳承精華，守正創(chuàng)新”，這是習(xí)近平總書記對中醫(yī)藥工作作出的重要指示。正確處理傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，關(guān)系到中醫(yī)藥的前途和命運。傳承精華，就是要讓中醫(yī)藥發(fā)展源遠(yuǎn)流長。傳承是中醫(yī)藥發(fā)展的根基，離開傳承談創(chuàng)新，就是無源之水、無本之木。中醫(yī)藥的精華，沉淀在汗牛充棟的中醫(yī)古籍中，流傳在歷代中醫(yī)大家的臨床實踐中，散落在療效顯著的民間奇方中，這是中醫(yī)藥學(xué)深厚的根基，也是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的命脈。傳承不足，讓多種中醫(yī)技藝面臨失傳，讓中醫(yī)醫(yī)道艱難延續(xù)。深入挖掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，必須培養(yǎng)大批中醫(yī)“專才”，這樣才能使“國寶”代代相傳。院校教育是中醫(yī)藥人才的主陣地。當(dāng)前，院校教育不同程度地存在中醫(yī)教育西化、中醫(yī)思維薄弱、中醫(yī)技能缺失等問題。師帶徒，出名醫(yī)，中醫(yī)獨具特色的技藝需要活態(tài)傳承。中醫(yī)臨床功夫、中藥炮制工藝，主要靠師徒一代一代口傳心授。師承教育能為“草根”中醫(yī)打開一扇門，讓岐黃之術(shù)薪火相傳。我們應(yīng)將以“個性化”為特征的師承教育與以“標(biāo)準(zhǔn)化”為特征的院校教育相結(jié)合，將傳統(tǒng)教育的精粹融入現(xiàn)代教育體系之中，構(gòu)建適應(yīng)新時代的中醫(yī)教育體系，為中醫(yī)藥發(fā)展打下最堅實的人才之基。守正創(chuàng)新，就是要讓中醫(yī)藥發(fā)展清流激蕩。只傳承，不創(chuàng)新，捧著金飯碗也只會越吃越窮。讓中醫(yī)藥老樹發(fā)新芽，唯一的出路就是創(chuàng)新。中醫(yī)藥的發(fā)展史，就是一部創(chuàng)新史。從《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定中醫(yī)理論體系，到明清時期瘟病學(xué)的產(chǎn)生，再到現(xiàn)代青蒿素的誕生……創(chuàng)新，始終是推動中醫(yī)藥發(fā)展的根本動力。隨著人類疾病譜的變化，中醫(yī)藥需要源源不斷地注入創(chuàng)新的“源頭活水”，在更多領(lǐng)域取得新突破。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術(shù)為中醫(yī)藥研究突破提供了有力支撐，多學(xué)科、跨行業(yè)合作為加快中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展帶來廣闊空間。我們不能因為創(chuàng)新而忘記“守正”，也不能因為“守正”而不去創(chuàng)新，必須把“守正”與“創(chuàng)新”有機結(jié)合起來。沒有傳承，創(chuàng)新就失去根基；沒有創(chuàng)新，傳承就失去未來。傳承精華，守正創(chuàng)新，必將讓中醫(yī)藥獲得無限生機，為建設(shè)健康中國提供新動力！（摘編自白劍鋒《守正創(chuàng)新，為中醫(yī)藥注入源頭活水》）材料三：近日，在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞發(fā)布會上，曾在武漢一線指導(dǎo)和參與救治的專家回顧總結(jié)了用中醫(yī)藥防治新冠肺炎的經(jīng)驗。國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)療救治專家組組長仝小林院士說，武漢疫情出現(xiàn)社區(qū)傳播之后，我們將中醫(yī)藥治療和干預(yù)納入“四早”內(nèi)容，第一時間為集中隔離點的發(fā)熱、疑似、已確診輕型和普通型患者以及一些密切接觸者發(fā)放藥物，發(fā)放通治方“寒濕疫方”的藥72.3萬服，覆蓋5萬多人，使很多病人在早期就得到控制，不向重癥發(fā)展。在中國工程院院士張伯禮帶隊接管的江夏方艙醫(yī)院，通過以中醫(yī)藥為主的中西醫(yī)綜合治療，564名患者均沒有轉(zhuǎn)為重癥。“集中隔離，普遍服中藥，阻止了疫情的蔓延，是我們?nèi)俚幕A(chǔ)?！睆埐Y說，在向其他方艙醫(yī)院推廣經(jīng)驗后，1萬多名患者普遍使用中藥，各個方艙醫(yī)院的轉(zhuǎn)重率基本在2%至5%左右。不少專家表示，中西醫(yī)結(jié)合治療能夠減緩、阻止重癥向危重癥轉(zhuǎn)化，提高治愈率、降低病亡率。（摘編自新華社《中醫(yī)藥為新冠肺炎防治作出重要貢獻》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項是（）A.中醫(yī)發(fā)展面臨嚴(yán)重困境的原因是多方面的，其中古漢語訓(xùn)練缺乏，學(xué)生讀不懂中醫(yī)古籍是其根本原因。B.要培養(yǎng)大批中醫(yī)“專才”，就必須建立以師承教育為主、院校教育為輔，二者相結(jié)合的中醫(yī)教育新體系。C.“守正”指傳承中醫(yī)藥的精華，“創(chuàng)新”指在堅守中醫(yī)藥精華的基礎(chǔ)上為其發(fā)展注入動力，二者不可割裂。D.中醫(yī)藥在新冠肺炎病人早期控制、阻止重癥轉(zhuǎn)危和康復(fù)干預(yù)等方面，都獨立發(fā)揮了重大作用，優(yōu)勢顯著。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.中醫(yī)醫(yī)院之所以存在西醫(yī)化傾向，并非因為中醫(yī)藥不如西藥好，而是因為中醫(yī)藥不如西醫(yī)盈利高。B.民間中醫(yī)，水平高，收費低，效果好，深受群眾歡迎，是中醫(yī)重要組成部分，理應(yīng)得到正式承認(rèn)。C.研究中醫(yī)古籍、歷代中醫(yī)大家的臨床實踐經(jīng)驗以及療效顯著的民間奇方，是傳承中醫(yī)精華的重要途徑。D.只有正確處理傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，才能為中醫(yī)藥注入源頭活水，并保其發(fā)展源遠(yuǎn)流長，清流激蕩。3.請針對材料一“中醫(yī)藥發(fā)展面臨的嚴(yán)重困境”，結(jié)合文本，向國家中醫(yī)藥管理部門提三條有關(guān)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的建議?！敬鸢浮?.C2.B3.①加大對中醫(yī)醫(yī)院的政策、資金等方面的扶持力度，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。

②強化中醫(yī)院的公益性、普惠性，避免中醫(yī)院以盈利為主要目的。

③健全中醫(yī)教育，培養(yǎng)中醫(yī)“專才”。

④改革中醫(yī)師考試制度，制定合理的民間中醫(yī)行醫(yī)資格標(biāo)準(zhǔn)。

（任選三點）【解析】1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“其中古漢語訓(xùn)練缺乏，學(xué)生讀不懂中醫(yī)古籍是其根本原因”錯誤，原文只說“語言上，古漢語訓(xùn)練缺乏，許多學(xué)生基本不看、也看不懂中醫(yī)古籍”，由此推斷不出“其中古漢語訓(xùn)練缺乏，學(xué)生讀不懂中醫(yī)古籍是其根本原因”，選項于文無據(jù)。B.“以師承教育為主、院校教育為輔”錯誤，文中明確表明“院校教育是中醫(yī)藥人才的主陣地”。D.“獨立發(fā)揮了重大作用”錯誤，材料三最后一段說“不少專家表示，中西醫(yī)結(jié)合治療能夠減緩、阻止重癥向危重癥轉(zhuǎn)化，提高治愈率、降低病亡率”，阻止重癥向危重癥轉(zhuǎn)化需要中西醫(yī)結(jié)合。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“民間中醫(yī)，水平高，收費低，效果好，深受群眾歡迎”錯誤，擴大了范圍。原文是“我國不少師徒傳承的民間中醫(yī)，水平高、收費低、效果好，深受群眾歡迎”，而非指所有民間中醫(yī)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力?！搬t(yī)療領(lǐng)域普遍重西醫(yī)輕中醫(yī)，中醫(yī)地位不斷下降”“中醫(yī)人員數(shù)量增長與中醫(yī)機構(gòu)發(fā)展緩慢，中醫(yī)力量薄弱”，加大對中醫(yī)醫(yī)院的政策、資金等方面的扶持力度，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提供有力保障?！爸嗅t(yī)醫(yī)院存在西醫(yī)化傾向?！t(yī)院為了生存，大量購買西藥與醫(yī)療設(shè)備。西藥進出價差大，檢測化驗收費高，醫(yī)生創(chuàng)收、醫(yī)院盈利、醫(yī)院評等級均要靠它……”，強化中醫(yī)院的公益性、普惠性，避免中醫(yī)院以盈利為主要目的?！爸嗅t(yī)教育日益衰退。語言上，古漢語訓(xùn)練缺乏，許多學(xué)生基本不看、也看不懂中醫(yī)古籍；課程安排上，中醫(yī)理論培訓(xùn)嚴(yán)重不足，甚至《黃帝內(nèi)經(jīng)》等經(jīng)典也不研讀；技能培養(yǎng)上，中醫(yī)望、聞、問、切等訓(xùn)練不多”，健全中醫(yī)教育，培養(yǎng)中醫(yī)“專才”?！懊耖g中醫(yī)的發(fā)展面臨困境。我國不少師徒傳承的民間中醫(yī)，水平高、收費低、效果好，深受群眾歡迎，但大都得不到正式承認(rèn)。現(xiàn)行執(zhí)業(yè)中醫(yī)師考試制度要求考西醫(yī)知識，民間醫(yī)生大都因西醫(yī)知識不足過不了考試關(guān)，民間醫(yī)生多因無法領(lǐng)到行醫(yī)執(zhí)照不能公開行醫(yī)，若行醫(yī)即屬非法”，改革中醫(yī)師考試制度，制定合理的民間中醫(yī)行醫(yī)資格標(biāo)準(zhǔn)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村雜景（節(jié)選）茅盾讓我們再回到農(nóng)村的風(fēng)景罷——這里，綠油油的田野中間又有發(fā)亮的鐵軌，從東方天邊來，筆直地向西去，遠(yuǎn)得很，遠(yuǎn)得很；就好像是巨靈神在綠野里畫的一條墨線。每天早晚兩次，火車頭拖著一長列的車廂，像爬蟲似的在這里走過。說像爬蟲，可一點也不過分冤枉了這家伙。你在大都市車站的月臺上，聽得“喈”——的一聲歇斯底里的口笛，立刻滿月臺的人像鬼迷了似的亂推亂撞，在隆隆的震響中，“這家伙”喘著大氣沖來了，那時你覺得它快得很，又莽撞得很，可不是？然而在遼闊的田野中，開著短窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，它就像爬蟲，怪嫵媚地爬著，爬著，直到天邊看不見，消失在綠野中。晚間，這家伙按著鐘點經(jīng)過時，在夏夜的薄光下，就像是一條身上有磷光的黑蟲，爬得更慢了，你會替它心焦。還有那天空的“鐵鳥”，一天也有一次飛過。像一個尖嘴姑娘似的，還沒見她的身影就聽得她那吵鬧的噪音，飛得不很高，翅膀和尾巴看去都很分明。它來的時候總在上午，鄉(xiāng)下人的平屋頂剛剛升起了白色的炊煙。戴著大箬笠，穿了鐵甲似的“蒲包衣”(鄉(xiāng)下人夏天下田，都穿這特別的蒲包衣，猶之雨天穿蓑衣)，在田里工作的鄉(xiāng)下人偶然也翹頭望一會兒，一點表情都沒有。他們當(dāng)然不會領(lǐng)受那“鐵鳥”的好處，而且他們現(xiàn)在也還沒吃過這“鐵鳥”的虧。他們對于它淡漠得很，正像他們對于那“爬蟲”。他們憎恨的，倒是那小河里的實在可憐相的小火輪。這應(yīng)該說是一“伙”了，因為有燒煤的小火輪，也有柴油輪——鄉(xiāng)下人叫作“洋油輪船”，每天經(jīng)過這小河，相隔二三小時就聽得那小石橋邊有吱吱的叫聲。這小火輪的一家門（上海話，一家子的意思），放在大都市的碼頭上，誰也看它們不起。可是在鄉(xiāng)下，它們就是惡霸。它們軋軋地經(jīng)過那條小河的時候總要卷起兩道浪頭，潑剌剌地沖打那兩岸的泥土。這所謂“浪頭”，不過半尺許高而已，可是它們一天幾次沖打那泥岸，已經(jīng)夠使岸那邊的稻田感受威脅。大水的年頭兒，河水快與岸平，小火輪一過，河水就會灌進田里。就在這一點，鄉(xiāng)下人和小火輪及其堂兄弟柴油輪成了對頭。小石橋偏西的河道更加窄些，輪船到石橋口就要叫一聲，仿佛官府喝道似的。而且你站在那石橋上就會看見小輪屁股后那兩道白浪泛到齊岸半寸。要是那小輪是燒煤的，那它沿路還要撒下許多黑屎，把河床一點一點填高淤塞，逢到大水大旱年成就要了這一帶的鄉(xiāng)下人的命。鄉(xiāng)下人憎恨小火輪不是盲目而沒有理由的。沿著鐵軌來的“爬蟲”怎樣像蚊子的尖針?biāo)频淖彀退蔽宿r(nóng)村的血，鄉(xiāng)下人是理解不到的；天空的“鐵鳥”目前對鄉(xiāng)村是無害亦無利的；剩下來，只有小火輪一家門直接害了鄉(xiāng)下人，就好比橫行鄉(xiāng)里的土豪劣紳。他們也知道對付那水里的“土劣”的方法是開浚河道，但開河要抽捐，納捐是老百姓的本分，河的開不開卻是官府的事。剛才我不是說小石橋西首的河身特別窄么？在內(nèi)地，往往隔開一個山頭或是一條河就是另一個世界。這里的河身那么一窄，情形也就不同了。那邊出產(chǎn)“土強盜”。這也是非?？蓱z相的“土強盜”，沒有槍，只有鋤頭和菜刀?？墒撬麄儏s有一個“軍師”。這“軍師”又不是活人，而是一尊小小的泥菩薩。這些“土強盜”不過十來人一幫。他們每逢要“開市”，大家就圍住了這位泥菩薩軍師磕頭膜拜，嘴里念著他們的“經(jīng)”，有時還敲“法器”，跟和尚的“法器”一樣。末了，“土強盜”伙里的一位——他是那泥菩薩軍師的“代言人”——就宣言“今晚上到東南方有利”，于是大家就到東南方。“代言人”負(fù)了那泥菩薩到一家鄉(xiāng)下人的門前，說“是了”，他的同伴們就動手。這份被光顧的人家照例是什么值錢的東西也不會有的，“土強盜”自然也知道；他們的目的是“綁票”。住在都市里的人一聽說“綁票”就會想到那是一輛汽車，車?yán)锾滤奈迦?，都有手槍，疾風(fēng)似的攫住了目的物就閃電似的走了?？墒俏覀冞@里所講的鄉(xiāng)下“土綁票”卻完全不同，他們從容得很。他們還有“儀式”。他們一進了“泥菩薩軍師”所指定的人家，那位負(fù)著泥菩薩的“代言人”就站在門角里，臉對著墻，立刻把菩薩解下來供在墻角，一面念佛，一面拜，不敢有半分鐘的停頓。直到同伴們已經(jīng)綁得了人，然后他再把泥菩薩負(fù)在背上，仍然一路念佛跟著回去。第二天，假使被綁的人家籌得了兩塊錢，就可以把人贖回。據(jù)說這一宗派的“土綁匪”發(fā)源于溫臺（此處所謂“溫臺”，指浙江省舊溫州府和臺州府的轄區(qū)），可是現(xiàn)在似乎別處也有了。而他們也有他們的“哲學(xué)”。他們說，偷一頭牛還不如綁一個人便當(dāng)。牛使牛性的時候，怎地鞭打也不肯走，人卻不會那么頑強抵抗。（發(fā)表于1933年，有刪改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.在隆隆的震響中，“這家伙”喘著大氣沖來了，火車在城市里跑得快；而在遼闊的田野中，火車跑得慢，像爬蟲一樣。B.鄉(xiāng)下人對小火輪的憎恨是因為它們會沖打泥岸，威脅到岸邊的稻田，燒煤的小火輪還會把河床一點一點填高淤塞。C.一副可憐相的“土強盜”，沒有槍炮，只有鋤頭和菜刀，他們借助所謂的泥菩薩軍師，“綁票”還有一套所謂的“儀式”。D.“土綁匪”有他們的“哲學(xué)”，他們說偷一頭牛還不如綁一個人便當(dāng)，因為人不會像牛使牛性一樣那么頑強抵抗。5.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“喘著大氣沖來了”“怪嫵媚地爬著”，運用了比擬的修辭手法，生動形象地寫出了火車運行的不同狀態(tài)。B.“翹頭”描寫了在田里工作的鄉(xiāng)下人看飛機時的動作，“一點表情都沒有”表現(xiàn)出他們對飛機的“淡漠”。C.都市里的“綁票”與鄉(xiāng)下的“土綁票”完全不同，文章通過鮮明對比來表明鄉(xiāng)下的“土綁票”并不是真正的“綁票”。D.《鄉(xiāng)村雜景》運用生動而富有鄉(xiāng)土氣息的語言，從一個側(cè)面敘寫了20世紀(jì)30年代鄉(xiāng)村的情況。6.茅盾主要描繪了20世紀(jì)初期鄉(xiāng)村的哪些景象？反映了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？請結(jié)合文本簡要分析。7.《鄉(xiāng)村雜景》字里行間蘊含著作者的情感傾向，請結(jié)合文本簡要舉例分析?！敬鸢浮?.A5.C6.①文章描繪了發(fā)亮的鐵軌進入田野、天空中“鐵鳥”飛過、小火輪在小河中橫沖直撞的景象，反映了現(xiàn)代工業(yè)文明對鄉(xiāng)村的滲透以及鄉(xiāng)下人的不適應(yīng)；②文章還描繪了鄉(xiāng)下“土強盜”對村民任意綁票勒索的景象，反映了鄉(xiāng)村治安的混亂和民不聊生的社會現(xiàn)實。7.①如“只有小火輪一家門直接害了鄉(xiāng)下人，就好比橫行鄉(xiāng)里的土豪劣紳”等比喻句，表達了對現(xiàn)代工業(yè)文明危害鄉(xiāng)村的擔(dān)憂；②如“納捐是老百姓的本分，河的開不開卻是官府的事”等議論句，表現(xiàn)了對鄉(xiāng)下人深受壓榨的同情，對官府壓榨百姓的批判；③如“代言人”“儀式”“哲學(xué)”等“大詞小用”，表達了對這些“土強盜”的嘲諷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“火車在城市里跑得快；而在遼闊的田野中，火車跑得慢”分析錯誤。原文第二段描寫內(nèi)容為“在隆隆的震響中，‘這家伙’喘著大氣沖來了，那時你覺得它快得很，又莽撞得很，可不是？然而在遼闊的田野中，開著短窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，它就像爬蟲，怪嫵媚地爬著，爬著，直到天邊看不見，消失在綠野中”，據(jù)此看出，這不是事實，只是人們的感受。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“通過鮮明對比來表明鄉(xiāng)下‘土綁票’并不是真正的‘綁票’”理解錯誤。第九段原文“住在都市里的人一聽說‘綁票”就會想到那是一輛汽車，車?yán)锾滤奈迦?，都有手槍，疾風(fēng)似的攫住了目的物就閃電似的走了。可是我們這里所講的鄉(xiāng)下‘土綁票’卻完全不同，他們從容得很。他們還有‘儀式’。他們一進了‘泥菩薩軍師”所指定的人家，那位負(fù)著泥菩薩的‘代言人’就站在門角里，臉對著墻，立刻把菩薩解下來供在墻角，一面念佛，一面拜，不敢有半分鐘的停頓。直到同伴們已經(jīng)綁得了人，然后他再把泥菩薩負(fù)在背上，仍然一路念佛跟著回去”，可看出此處的描寫是通過對比寫出了鄉(xiāng)下“土綁票”的特點。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。景象：依據(jù)原文第二段“每天早晚兩次，火車頭拖著一長列的車廂，像爬蟲似的在這里走過”可知，文章首先描繪了發(fā)亮的鐵軌進入田野，火車從這里經(jīng)過；再依據(jù)第四段“還有那天空的‘鐵鳥’，一天也有一次飛過。像一個尖嘴姑娘似的，還沒見她的身影就聽得她那吵鬧的噪音”可知，文章又寫到了天空中“鐵鳥”；依據(jù)第五段原文“他們憎恨的，倒是那小河里的實在可憐相的小火輪。這應(yīng)該說是一‘伙’了，因為有燒煤的小火輪，也有柴油輪一一鄉(xiāng)下人叫作‘洋油輪船’，每天經(jīng)過這小河，相隔二三小時就聽得那小石橋邊有吱吱的叫聲”可知，文章又寫到了小火輪在小河中橫沖直撞的景象。反映的社會現(xiàn)實：依據(jù)第七段原文“沿著鐵軌來的‘爬蟲’怎樣像蚊子的尖針?biāo)频淖彀退蔽宿r(nóng)村的血，鄉(xiāng)下人是理解不到的，天空的‘鐵鳥’目前對鄉(xiāng)村是無害亦無利的；剩下來，只有小火輪一家門直接害了鄉(xiāng)下人，就好比橫行鄉(xiāng)里的士豪劣紳”可知，這些新事物的出現(xiàn)，是現(xiàn)代工業(yè)文明的代表，反映了現(xiàn)代工業(yè)文明對鄉(xiāng)村的滲透以及鄉(xiāng)下人的各種不適應(yīng)，他們是不理解的。據(jù)此可分析出，文章描繪了發(fā)亮的鐵軌進入田野、天空中“鐵鳥”飛過、小火輪在小河中橫沖直撞的景象。反映了現(xiàn)代工業(yè)文明對鄉(xiāng)村的滲透以及鄉(xiāng)下人的不適應(yīng)。景象：依據(jù)第八段原文“那邊出產(chǎn)‘土強盜’。這也是非?？蓱z相的‘土強盜’，沒有槍，只有鋤頭和菜刀?？墒撬麄儏s有一個‘軍師’”可知，文章最后還寫到了鄉(xiāng)下“土強盜”對村民任意綁票勒索的景象。反映的社會現(xiàn)實：依據(jù)倒數(shù)第二段原文“直到同伴們已經(jīng)綁得了人，然后他再把泥菩薩負(fù)在背上，仍然一路念佛跟著回去。第二天，假使被綁的人家籌得了兩塊錢，就可以把人贖回”可知，反映了鄉(xiāng)村治安的混亂和動蕩不安、民不聊生的社會現(xiàn)實。據(jù)此可分析出，文章還描繪了鄉(xiāng)下“土強盜”對村民任意綁票勒索的景象，反映了鄉(xiāng)村治安的混亂和民不聊生的社會現(xiàn)實?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章作者的思想情感的能力。如“還有那天空的‘鐵鳥’，一天也有一次飛過。像一個尖嘴姑娘似的，還沒見她的身影就聽得她那吵鬧的噪音”和“只有小火輪一家門直接害了鄉(xiāng)下人，就好比橫行鄉(xiāng)里的土豪劣紳”等比喻句，表達了對現(xiàn)代工業(yè)文明危害鄉(xiāng)村的擔(dān)憂。如“鄉(xiāng)下人憎恨小火輪不是盲目而沒有理由的”“天空的‘鐵鳥’目前對鄉(xiāng)村是無害亦無利的”等議論句，表達了人們對現(xiàn)代工業(yè)文明的不適應(yīng)；還比如“納捐是老百姓的本分，河的開不開卻是官府的事”，表現(xiàn)了對鄉(xiāng)下人深受壓榨的同情，對官府壓榨百姓的批判意味。詞語的使用上，如“他們每逢要‘開市’，大家就圍住了這位泥菩薩軍師磕頭膜拜，嘴里念著他們的‘經(jīng)’，有時還敲‘法器’，跟和尚的‘法器’一樣”“他們還有‘儀式’。他們一進了‘泥菩薩軍師’所指定的人家，那位負(fù)著泥菩薩的‘代言人’就站在門角里”“他們也有他們的‘哲學(xué)’”，“開市”“代言人”“儀式”“哲學(xué)”“經(jīng)”等“大詞小用”，表達了對這些任意綁票勒索村民的“土強盜”的嘲諷，以及反映了鄉(xiāng)村治安的混亂和民不聊生的社會現(xiàn)實。二、古代詩文閱讀（35分）（一）古代詩歌閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。秋雨嘆三首（其二）杜甫闌風(fēng)長雨秋紛紛，四海八荒同一云。去馬來牛不復(fù)辨，濁涇清渭何當(dāng)分？禾頭生耳黍穗黑，農(nóng)夫田婦無消息。城中斗米換衾裯，相許寧論兩相值？8.下列對詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.首聯(lián)緊扣題目，寫秋風(fēng)秋雨，連綿不斷，天地之間，烏云籠罩。B.“濁涇”一句寫秋雨之大，已經(jīng)見不到“涇渭分明”的景象了。C.“黍穗黑”是說因為長時間下雨，黍穗受到雨水浸泡已經(jīng)糜爛。D.“斗米換衾裯”寫城中百姓很高興，終能以斗米換昂貴的衣物。9.“去馬來牛不復(fù)辨”一句化用了《莊子?秋水》中的“兩涘渚涯之間，不辨牛馬”。下列詩句中沒有運用這種手法的一項是A.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。《錦瑟》唐?李商隱B.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！恫辞鼗础诽?杜牧C.倚杖巖頭秋獨望，稀疏煙壟是人間。《北山巖》宋?鄭樵D.大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時?！度漳阂姓人叀方?王寂10.《秋雨嘆》與《春夜喜雨》都是杜甫寫雨的名作，請分別概括兩首詩的思想情感?！敬鸢浮?.D9.C10.《春夜喜雨》寫出了春雨的善解人意，表達了詩人對春雨的欣喜之情，同時贊美了春雨默默潤物、無私奉獻的精神?！肚镉陣@》極力描寫秋雨之大，歷時之長，對地里的莊稼和百姓生活造成的惡劣影響，表達了詩人對民生的關(guān)切與擔(dān)憂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解的能力。考生首先要對詩歌內(nèi)容的認(rèn)真理解，然后將理解與選項進行對應(yīng)比對分析。本題選項D，“城中百姓很高興”理解有誤?！俺侵卸访讚Q衾裯”盧注言：“療饑急，救寒緩也”，實已非斗米、衾裯的價值問題，而是道之毀的哲學(xué)問題：“相許寧論兩相值？”世之失道，國之本失其位，民苦，賢哲居陋巷而佞者塞廟堂。少陵以此市井物價之疑問，抒苦道隱之惶然，亦嘆現(xiàn)實自身命運之不甘矣。故答案選D?！?題詳解】本題考查的是對詩歌的手法的理解和賞析的能力。本題賞析和理解的是用典的手法，考生首先要弄清什么是用典，用典，也就是用事，是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表達有關(guān)的內(nèi)容和思想。題干：“去馬來牛不復(fù)辨”屬于用典；選項A，化用了“莊周夢蝶”的典故；選項B，化用了陳后主的典故；選項D，用了屈原和白居易的典故。故答案選C?！?0題詳解】本題考查的是對詩歌的情感主旨賞析的能力。詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較不同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本題：《春夜喜雨》的理解，要注意扣住題目中的“喜”，是內(nèi)心的高興和欣喜之情?！肚镉陣@》要抓住“嘆”，嘆息悲嘆，根據(jù)內(nèi)容“農(nóng)夫田婦無消息”，體現(xiàn)了作者對百姓疾苦的悲嘆和同情。【點睛】詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊?，考生要認(rèn)真研讀詩句，然后將選項內(nèi)容與詩句進行比對分析，這樣就能很好的作答這類試題了。（二）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。高祖生于長安，襲封唐公。大業(yè)中，煬帝征遼東，遣高祖督運糧于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)。楊玄感將反，其兄弟從征遼者皆逃歸，高祖先覺以聞。煬帝遽班師，以高祖為弘化留守，以御玄感，詔關(guān)右諸郡兵皆受高祖節(jié)度。是時，隋政荒，天下大亂，煬帝多以猜忌殺戮大臣。嘗以事召高祖，高祖遇疾，不時謁。高祖有甥王氏在后宮，煬帝問之，王氏對以疾，煬帝曰:“可得死否？”高祖聞之益懼，因縱酒納賂以自晦。十一年，拜山西河?xùn)|慰撫大使，擊龍門賊母端兒，又擊絳州賊柴保昌，降其眾數(shù)萬人。突厥犯塞，高祖與馬邑太守王仁恭擊之。隋兵少，不敵。高祖選精騎二千為游軍，居處飲食隨水草如突厥，而射獵馳騁示以閑暇，別選善射者伏為奇兵。虜見高祖，疑不敢戰(zhàn)，高祖乘而擊之，突厥敗走。十三年，拜太原留守，擊高陽歷山飛賊甄翟兒于西河，破之。是時，煬帝南游江都，天下盜起。高祖子世民知隋必亡，陰結(jié)豪杰，招納亡命，與晉陽令劉文靜謀舉大事。計已決，而高祖未之知，欲以情告，懼不見聽。高祖留守太原，領(lǐng)晉陽宮監(jiān)，而所善客裴寂為副監(jiān)，世民陰與寂謀。高祖過寂飲酒，酒甜從容，寂具以大事告之，高祖大驚。世民因亦入白其事高祖初陽不許欲執(zhí)世民送官已而許之曰吾愛汝豈忍告汝邪然未有以發(fā)而所在盜賊益多，突厥數(shù)犯邊，高祖兵出無功，煬帝遣使者執(zhí)高祖詣江都，高祖大懼。世民曰:“事急矣，可舉事！”已而煬帝復(fù)馳使者赦止高祖，其事遂已。是時，劉武周起馬邑，林士弘起豫章，劉元進起晉安，皆稱皇帝；朱粲起南陽，號楚帝；李子通起海陵，號楚王；邵江海據(jù)岐州，號新平王；薛舉起金城，號西秦霸王；王德仁起鄴，號太公；左才相起齊郡，號博山公。而劉武周攻汾陽宮，高祖乃集將吏告曰:“今吾為留守，而賊據(jù)離宮，縱賊不誅，罪當(dāng)死。然出兵必待報，今江都隔遠(yuǎn)，后期奈何？”將吏皆曰:“國家之利可專者，公也?！备咦嬖?“善。”乃募兵，旬日間得眾一萬。副留守虎賁郎將王威、虎牙郎將高君雅見兵大集，疑有變，謀因禱雨晉祠以圖高祖。高祖覺之，乃陰為備。五月甲子，高祖及威、君雅視事，開陽府司馬劉政會告威、君雅反，即坐上執(zhí)之。丙寅，突厥犯邊，高祖令軍中曰:“人告威、君雅召突厥，今其果然。”遂殺之以起兵。（節(jié)選自《新唐書高祖李淵本紀(jì)》，有刪改）11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.世民因亦入白其事/高祖初陽不許/欲執(zhí)世民送官/已而許之/曰/吾愛汝/豈忍告汝邪/然未有以發(fā)B.世民因亦入白其/事高祖初陽/不許/欲執(zhí)世民送官/已而許之/曰/吾愛汝/豈忍告汝邪/然未有以發(fā)C.世民因亦入白其事/高祖初陽/不許/欲執(zhí)世民送官/已而許之/曰/吾愛汝/豈忍告汝邪/然未有以發(fā)D.世民因亦入白其事/高祖初陽不許/欲執(zhí)世民/送官已而許之/曰/吾愛汝/豈忍告汝邪/然未有以發(fā)12.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.高祖，古代帝王的廟號，文中指唐朝開國皇帝李淵。B.關(guān)右，古人以西為右；關(guān)右漢唐時泛指函谷關(guān)或潼關(guān)以西地區(qū)。C.突厥，歷史上活躍于蒙古高原和中亞地區(qū)的民族集團統(tǒng)稱，也是中國西北與北方草原地區(qū)一個重要的游牧民族。D.領(lǐng)，兼任，以職位較高的官員兼理較低的職務(wù)?！芭小睌z”“蔭補”也有兼任之意。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.高祖敏銳警覺。他事先覺察到楊玄感要謀反，就把這一消息稟報隋煬帝，使得隋煬帝采取了防備措施；后來又覺察到王威、高君雅對自己圖謀不軌，巧妙地除掉了這兩人。B.高祖能征善戰(zhàn)。他任山西河?xùn)|慰撫大使時擊敗了賊寇母端兒，又降服了絳州賊寇柴保昌部下數(shù)萬人，還攻破了高陽歷山的賊寇甄翟兒。C.高祖足智多謀。隋軍兵少，不能有效抵御來犯敵人，他挑選精銳騎兵作為流動部隊，射箭捕獵以示兵力悠閑有余，使敵人疑惑不敢交戰(zhàn)，趁機大敗突厥軍。D.高祖處事嚴(yán)謹(jǐn)。他兒子李世民與他的下屬裴寂起謀劃，勸他起兵反隋，高祖雖然答應(yīng)，但并未馬上采取行動。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）計已決，而高祖未之知，欲以情告，懼不見聽。（2）縱賊不誅，罪當(dāng)死。然出兵必待報，今江都隔遠(yuǎn)，后期奈何？15.高祖得到隋煬帝的赦免后“其事遂已”，為什么他后來還是起兵發(fā)難？請結(jié)合材料簡要分析。【答案】11.A12.D13.B14.（1）計謀已經(jīng)決定，但高祖不知道實際情況，李世民想把實情告訴他，又怕自己說的不被高祖采納。（2）即使賊寇不殺我等，我等論罪也該處死。但要出兵迎擊，必定等待朝廷回復(fù)，現(xiàn)在江都交通阻隔、路途遙遠(yuǎn)，延遲了時間怎么辦？15.因為當(dāng)時農(nóng)民起義遍布全國，政局動亂，隋王朝大勢已去，李淵自知無力鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，又深知隋煬帝猜忌嗜殺，難于自保。【解析】【11題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂??！鞍住笔莿釉~，意思是“稟告”“稟報”，賓語是“其事”，即這件事，故應(yīng)在“事”后斷開，排除B項；“陽”意思是“假裝”，“假裝”的具體做法是“不許”，“陽不許”意思是“假裝不答應(yīng)”，中間不能斷開，排除C項；“已而”意思是“不久”，是表時間的副詞，一般放在句首，排除D項。故選A?！?2題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項，蔭補，舊指因祖先功勛而補官，沒有“兼任”之意。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。B項，“還攻破高陽歷山的賊寇甄翟兒”錯誤，“攻破高陽歷山的賊寇甄翟兒”是高祖任太原留守時的事，不是任山西河?xùn)|慰撫大使的事。應(yīng)為“還使侵犯邊塞的突厥軍大敗而逃”。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“決”，決定；“未之知”，賓語前置句，應(yīng)為“未知之”，不知道實際情況；“以”，介詞，把；“見”，表被動，被。（2）中，“縱”，即使；“然”，然而；“報”，答復(fù)，回復(fù)；“后期”，延遲時間；“奈何”，怎么辦?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文意，篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“高祖得到隋煬帝的赦免后‘其事遂已’，為什么他后來還是起兵發(fā)難？請結(jié)合材料簡要分析”，然后到文中找到“其事遂已”這一內(nèi)容，再篩選出他起兵發(fā)難的內(nèi)容，找出具體的原因，理解其意思并進行概括?！捌涫滤煲选背鲎缘谌巫詈?，從下文可知，“劉武周起馬邑，林士弘起豫章，劉元進起晉安，皆稱皇帝；朱粲起南陽，號楚帝；李子通起海陵，號楚王；邵江海據(jù)岐州，號新平王；薛舉起金城，號西秦霸王；王德仁起鄴，號太公；左才相起齊郡，號博山公”，這說明當(dāng)時天下大亂，農(nóng)民起義遍布全國；高祖“今吾為留守，而賊據(jù)離宮，縱賊不誅，罪當(dāng)死”意思是“如今我擔(dān)任留守，如果賊寇攻占了皇帝的離宮，即使賊寇不殺我等，我等論罪也該處死”，可見高祖知道自己已經(jīng)無法力挽狂瀾，且第一段已經(jīng)交代隋煬帝的特點“多以猜忌殺戮大臣”，所以高祖只能起兵發(fā)難?！军c睛】考生可以借助如下特點進行斷句，借古代文化常識斷句。要給文言斷句，常常需借助古代的文化常識，如天文、歷法、地理、歷史、官職、科舉、姓名等。根據(jù)互文、對偶、排比等斷句，文言中常有對偶句、互文句、排比句，抓住這個特點斷句，常能收到斷開一處，接著斷開幾處的效果。根據(jù)前后相承關(guān)系斷句，文言文多寫得緊湊嚴(yán)密，行文中多使用前后相承句。根據(jù)總說分承或分說總承關(guān)系斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法。掌握了這個寫法，對斷句定有幫助。根據(jù)韻文的特點斷句，有的文言文是韻文，韻文有一定的用韻規(guī)律。按照這個規(guī)律去斷句，常常能取得很好的效果。借助對話的標(biāo)志斷句，文言對話常用“日”、“云”等字，根據(jù)這些有標(biāo)志的詞去斷句，也能收到好的效果。根據(jù)反復(fù)結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常有些反復(fù)的句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)這個特點去斷句，也能收到事半功倍的效果。借助文言虛詞斷句，文言行文，多用虛詞來表達語氣或感情。如句首就常用如下語氣助詞：夫、蓋、盍、若夫、嗟夫等，句末常用如下語氣助詞：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、歟（與）等，借助這些文言虛詞，就可幫助斷句。借助誤法結(jié)構(gòu)斷句，文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者……也”、“不亦……科”、“何……之有”，“孰與……乎”“為……所……”、“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。文言文參考譯文:高祖（李洲）在長安出生，襲位封為唐國公，大業(yè)年間，隋煬征討遼東，派高祖在懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)督運軍糧。楊玄感將要謀反，他的那些隨從隋煬帝征討遼東的兄弟都逃回去了，高祖事前察覺，稟報隋煬帝。隋煬帝立即率軍返回，調(diào)高祖任弘化留守來抵御楊玄感，并詔令關(guān)右諸郡軍隊都受高祖調(diào)度指揮。這時，隋朝的政治荒廢，天下大亂，隋煬帝常常因猜忌而殺戮大臣。曾經(jīng)因事詔見高祖，高租有病，沒能及時前往謁見。高祖有外甥女王氏在后宮，隋煬帝詢問這事，王氏回答說因為有病，隋煬帝說:“死得了死不了？”高祖聽到更加恐懼，于是用縱酒行賄來遮掩自己。大業(yè)十一年，高祖任山西河?xùn)|慰撫大使，還擊龍門的賊寇母端兒，又攻打絳州賊寇柴保昌，降服其部眾數(shù)萬人。突厥侵犯邊塞，高祖與馬邑太守王仁恭迎擊。隋軍兵少，不能抵御敵人，高祖挑選兩千精銳騎兵作為流動部隊，宿管、飲食傍水就草，習(xí)俗如同突厥，并射箭捕獵縱馬馳騁。以示兵力悠閑有余，另外選擇擅長射箭的士兵理伏下來。作為出奇制勝的軍隊。敵寇遇見高祖，疑惑不敢交戰(zhàn)，高祖趁機攻擊他們，突厥軍大敗而逃。大業(yè)十三年，高祖被授予太原留守，在西河攻打高陽歷山的賊寇甄翟兒，攻破賊軍。這時，煬帝南游江都，天下盜寇四起。高祖的子李世民料定隋朝必定會滅亡，暗中交結(jié)豪杰，招納逃亡人士，與晉陽縣令對文靜謀劃奪取天下。計謀已經(jīng)決定，但高祖不知道實際情況，李世民想把實情告訴他，又怕自己說的不被高祖采納。高祖擔(dān)任太原留守，兼任晉陽宮監(jiān)，他所交好的賓客裴寂任晉陽宮監(jiān)，李世民暗中與裴寂謀劃。高祖到裴寂家喝酒，等到高祖酒興正濃心情悠舒暢的時候，裴寂把奪取天下的決策告訴他，高祖大驚。李世民趁機也進來稟告這件事。高祖起初假裝不答應(yīng)，要抓李世民送到官府，不久后答應(yīng)了他，說:“我愛護你，難道忍心發(fā)你嗎？”到時高祖沒有發(fā)動兵變。他所在地區(qū)的盜賊越來越多，突厥屢次侵犯邊境，高祖出兵不見功效，隋煬帝派使臣來抓高祖到江都，高祖十分恐懼。李世民說:“形勢危急了，可以行動。”隨即隋煬帝又派使臣快馬趕來赦免了高祖，高祖起兵發(fā)難的事情于是停止。這時，劉武周起兵馬邑，林士弘起兵豫章，劉元進起兵晉安，都自稱皇帝；朱粲起兵南陽，號稱楚帝；李子通起兵海陵，號稱楚王；郡江海占據(jù)岐州，號稱新平王；薛舉起兵金城，號稱西秦霸王；王德仁在鄴地起兵，號稱太公；左才相在齊郡起兵，號稱博山公，當(dāng)劉武周攻打汾陽宮時，高祖于是召集眾將領(lǐng)、吏屬，告訴他們:“如今我擔(dān)任留守，如果賊寇攻占了皇帝的離宮，即使賊寇不殺我等，我等論罪也該處死。但要出兵迎擊，必定等待朝廷回復(fù)，現(xiàn)在江都交通阻隔、路途遙遠(yuǎn)，延遲了時間怎么辦？”眾將吏都說:“國家的利益大事，現(xiàn)在能獨自決斷的人是您?！备咦嬲f“好。于是招募兵丁，十天時間招得一萬人。副留守虎賁郎將王威、虎牙郎將高君雅看見士兵大規(guī)模集結(jié)，疑心有事變發(fā)生，圖謀趁著在晉祠求雨的機會來除掉高祖。高祖察覺到他們的陰謀，便暗地里做了防備。五月甲子那一天，高祖和王威、高君雅一道辦理公務(wù)，開陽府司馬劉政會指控王威、高君雅謀反，高祖當(dāng)即在座位上抓捕了他們。丙寅那一天，突厥進犯邊境，高祖?zhèn)髁钴娭姓f:“有人告發(fā)王威、高君雅招來突厥，現(xiàn)證實他們果然這樣?！庇谑菤⒘送酢⒏叨顺脛萜鸨?。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補出下列句子中的空缺部分。（1）既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？

____________，___________。實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。（2）____________，___________。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。（3）既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。____________，泉涓涓而始流?！敬鸢浮竣?悟已往之不諫②.知來者之可追③.云無心以出岫④.鳥倦飛而知還⑤.木欣欣以向榮【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字有：已往、諫、岫。（二）語言文字運用II（本題共4小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。再看一看本能吧。某些本能雖然神奇，可是根據(jù)連續(xù)、微小、有利變異的自然選擇學(xué)說，它并不比身體構(gòu)造更難解釋。這樣我們就可以解釋為什么自然在賦予同一綱中不同動物的許多本能時是采取循序漸進的方式進行的。我曾試圖用級進原理來解釋蜜蜂那令人嘆為觀止的建筑能力。習(xí)性常無疑對本能的改變起著重要的作用，因為它并不是不可或缺的，就像在中性昆蟲中所看到的那樣，它們并無后代來遺留其長期連續(xù)的習(xí)性效果。根據(jù)同屬內(nèi)的所有物種都是從一個共同祖先而來，并且繼承了很多共同的性狀這一觀點，我們就可以理解為什么處于極不相同的生活條件下的邊緣物種具有幾乎相同的本能。例如：為什么南美洲熱帶和溫帶的鵝類，與我們英國的那些物種一樣，要在其所筑的巢內(nèi)糊上一層泥土？根據(jù)本能是通過自然選擇而緩慢獲得的這種觀點，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某些動物的本能并不完美和易于發(fā)生錯誤，甚而許多本能還會使其他動物受害時，就無須大驚小怪了。17.請將文中畫波浪線的句子改成含有轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。19.根據(jù)文段內(nèi)容概括本能的特點?！敬鸢浮?7.我們就可以理解為什么邊緣物種雖處于極不相同的生活條件下，但仍具有幾乎相同的本能。18.習(xí)性無疑常對本能的改變起著重要的作用，但它并不是不可或缺的，就像在中性昆蟲中所看到的那樣，它們并無后代來遺傳其長期連續(xù)的習(xí)性效果。19.①同一綱中不同動物的許多本能是采取循序漸進的方式進行的。②處于極不相同的生活條件下的邊緣物種具有幾乎相同的本能。③某些動物的本能并不完美和易于發(fā)生錯誤，甚而許多本能還會使其他動物受害。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。分析劃線句“我們就可以理解為什么處于極不相同的生活條件下的邊緣物種具有幾乎相同的本能”，找出形成轉(zhuǎn)折的兩部分內(nèi)容?！疤幱跇O不相同的生活條件下”和“具有幾乎相同的本能”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用“雖然……但是”銜接，稍微調(diào)整一下詞語；句子可表達為：我們就可以理解為什么邊緣物種雖處于極不相同的生活條件下，但仍具有幾乎相同的本能?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：語序不當(dāng)，“習(xí)性常無疑……”應(yīng)改為“習(xí)性無疑常”；不合邏輯，“性無疑常對本能的改變起著重要的作用”與“它并不是不可或缺的”之間并非因果關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“因為”改為“但”；搭配不當(dāng)，“遺留”“習(xí)性”不能搭配，將“遺留”改為“遺傳”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段概括要點的能力。由“這樣我們就可以解釋為什么自然在賦予同一綱中不同動物的許多本能時是采取循序漸進的方式進行的”可知，同一綱中不同動物的許多本能是采取循序漸進的方式進行的。由“我們就可以理解為什么處于極不相同的生活條件下的邊緣物種具有幾乎相同的本能”可知，處于極不相同的生活條件下的邊緣物種具有幾乎相同的本能。由“根據(jù)本能是通過自然選擇而緩慢獲得的這種觀點，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某些動物的本能并不完美和易于發(fā)生錯誤，甚而許多本能還會使其他動物受害時，就無須大驚小怪了”可知，某些動物的本能并不完美和易于發(fā)生錯誤，甚而許多本能還會使其他動物受害。20.百家爭鳴的時代，辯士公孫龍?zhí)岢隽艘粋€著名論題——“白馬非馬”。所謂“白馬非馬”，即“馬”是“馬”，“白馬”是“白馬”，“白馬”與“馬”是兩個不同的概念?！鞍遵R非馬”的提出轟動一時，折服了當(dāng)時許多名辯智士。但是墨子以強大的邏輯打破了這個詭辯，閱讀下文，分析墨子是如何進行論辯的。白馬，馬也，乘白馬，乘馬也。驪馬，馬也，乘驪馬，乘馬也。車，木也，乘車，非乘木也。船，木也，入船，非入木也。且讀書，非讀也。好讀書，好書也。桃之實，桃也。棘之實，非棘也?！敬鸢浮磕酉扔伞鞍遵R是馬”推出“乘白馬是乘馬”；然后由“車，木也”不能推出“乘車是乘木”；接著，由“好讀書”推出“好書”；最后由“桃之實”推出“桃”正確，由“棘之實”推出“棘”卻是錯的。從而推出“白馬非馬”論是荒謬錯誤的，邏輯相當(dāng)嚴(yán)密?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析文章論證思路的能力?！鞍遵R，馬也，乘白馬，乘馬也。驪馬，馬也，乘驪馬，乘馬也”，墨子先由“白馬是馬”推出“乘白馬是乘馬”；“車，木也，乘車，非乘木也。船，木也，入船，非入木也”，然后由“車，木也”不能推出“乘車是乘木”；“且讀書，非讀也。好讀書，好書也”，接著由“好讀書”推出“好書”；“桃之實，桃也。棘之實，非棘也”，最后由“桃之實”推出“桃”正確，由“棘之實”推出“棘”卻是錯的。從而推出“白馬非馬”論是荒謬錯誤的，邏輯相當(dāng)嚴(yán)密。

參考譯文：白馬是馬，所以騎白馬，可以說是騎馬。驪馬也是馬，所以騎驪馬，也可以說是騎馬。車，是木頭做的，(但是我們)乘坐車(駕上)，(我們)不能說是在乘坐木頭。船，也是木頭做的，但是進入船(艙)，(我們也)不能說是進入了木頭里。讀書，不是喜歡書。桃樹的果實是桃子。荊棘的果實卻不是棘刺。

四、寫作（60分）21.讀下列材料，根據(jù)要求寫作人需要“詩意地棲居”。蘇軾被貶黃州時“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”是一種詩意；霍金全身癱瘓時對無盡宇宙的探索是一種詩意；電力工人王進在138米高空檢修1000千伏特高壓線時眼中的蒼翠青山是一種詩意；母親生日時父親的一束鮮花，艱苦學(xué)習(xí)之后的一曲輕歌......這些都是生活賦予我們的詩意。詩意是人生苦痛的調(diào)適劑，是對夢想的堅持與樂觀，是平凡生活中的一抹亮色。請根據(jù)以上材料，自選角度，完成一篇不少于800字的作文。要求：題目自擬，除詩歌外文體不限。不得抄襲，書寫規(guī)范?！?/p>