《綠色建材技術(shù)》課程教學大綱

《綠色建材技術(shù)》課程教學大綱一、課程基本情況課程代碼：101145123031課程名稱（中/英文）：綠色建材技術(shù)/GreenBuildingMaterialsTechnology課程類別：專業(yè)選修課學分：1.0總學時：16理論學時：16實驗/實踐學時：0適用專業(yè)：無機非金屬材料工程適用對象：本科先修課程：生產(chǎn)工藝類課程，生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備類課程教學環(huán)境：多媒體教學開課學院：材料科學與工程學院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的該課程為無機非金屬材料工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課。本課程主要介紹水泥、玻璃、陶瓷、墻體材料等產(chǎn)品的綠色化制造技術(shù)和綠色化評價指標，讓學生了解綠色建筑的發(fā)展對建筑材料的要求、綠色建材的評價技術(shù)及評價標識，能夠站在環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的角度思考建材生產(chǎn)與應用等工程實踐的可持續(xù)性，評價產(chǎn)品周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患，最終讓學生明白建材綠色生產(chǎn)對社會可持續(xù)發(fā)展的重大意義，并激發(fā)學生在工作中勇于創(chuàng)新、保護環(huán)境、服務(wù)祖國的理念。2.對接培養(yǎng)的崗位能力通過該課程的學習，學生了解建材綠色生產(chǎn)技術(shù)及評價指標，理解無機非金屬材料工程專業(yè)工程活動與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，并能夠在工程實踐中具備建材產(chǎn)品綠色化意識，為后繼從事科學研究或工程技術(shù)工作打下良好的基礎(chǔ)。三、課程教學目標本課程教學內(nèi)容對應畢業(yè)要求7，具體內(nèi)容如下：教學目標1：了解綠色建材的評價技術(shù)及評價標識，熟悉建材產(chǎn)品的綠色化制造技術(shù)和綠色化評價指標，能夠站在環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的角度思考無機非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應用等工程實踐的可持續(xù)性，評價產(chǎn)品周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患；支撐畢業(yè)要求的指標點7.2。四、教學課時安排（一）學時分配主題或知識點教學內(nèi)容總學時學時完成課程教學目標講課實驗實踐主題1綠色建材評價體系與評價標識22教學目標1主題2水泥的綠色化技術(shù)與綠色化評價44教學目標1主題3建筑玻璃的綠色化技術(shù)與綠色化評價44教學目標1主題4陶瓷的綠色化技術(shù)與綠色化評價44教學目標1主題5墻體材料的綠色化技術(shù)與綠色化評價22教學目標1合計1616五、教學內(nèi)容及教學設(shè)計主題11.教學內(nèi)容了解綠色建筑的發(fā)展對建筑材料的要求、綠色建材的評價技術(shù)，熟悉綠色建材評價標準。2.教學重點綠色建材評價標識。3.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）采用案例式教學方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。主題21.教學內(nèi)容熟悉水泥生產(chǎn)節(jié)能減排控制技術(shù)和措施和環(huán)境影響控制技術(shù)，熟悉水泥綠色化評價指標體系和相關(guān)標準。2.教學重點評價指標體系解讀3.教學難點節(jié)能減排控制技術(shù)4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）采用案例式教學方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。主題31.教學內(nèi)容了解玻璃生產(chǎn)過程節(jié)能減排技術(shù)和措施，了解廢玻璃的資源化技術(shù)，熟悉玻璃綠色化方向與內(nèi)容，熟悉建筑玻璃產(chǎn)品的綠色度評價。2.教學重點玻璃綠色化方向與內(nèi)容；建筑玻璃產(chǎn)品的綠色度評價。3.教學難點建筑玻璃產(chǎn)品的綠色度評價。4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）采用案例式教學方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。主題41.教學內(nèi)容了解建筑衛(wèi)生陶瓷的能源消耗及污染的產(chǎn)生與處理，了解陶瓷產(chǎn)品的綠色化方向；熟悉綠色建筑衛(wèi)生陶瓷產(chǎn)品評價指標體系。2.教學重點陶瓷產(chǎn)品的綠色化方向；綠色建筑衛(wèi)生陶瓷產(chǎn)品評價指標體系。3.教學難點建筑衛(wèi)生陶瓷產(chǎn)品綠色化評價。4.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）采用案例式教學方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。主題51.教學內(nèi)容了解建筑墻體材料的綠色化技術(shù)。2.教學重點墻體材料、保溫材料的綠色化技術(shù)。3.教學方案設(shè)計（含教學方法、教學手段）采用案例式教學方法，以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。六、學生成績評定1.課程考核方式及比例本課程成績考核評定辦法為：平時成績占40%，其中作業(yè)與課堂表現(xiàn)共40％，小論文為60%。學生成績評定表考核方式平時成績期末考試作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗答辯項目小論文其他√√√成績比例%3010602.課程考核方式評價權(quán)重本課程教學目標與考核方式評價權(quán)重如表所示：課程教學目標支撐畢業(yè)要求指標點考核評價方式權(quán)重（%）過程性考核小論文合計課堂表現(xiàn)作業(yè)教學目標1指標點7.2103060100合計1030601003.課程成績評價標準平時成績評定及考核標準考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標準評估項目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）課堂表現(xiàn)（10%）無遲到、早退、曠課現(xiàn)象。積極參加課堂討論，并有自己獨到的見解，能夠準確回答問題，并有自己獨到的見解遲到、早退、曠課次數(shù)不超過1次。較為積極參加課堂討論，能夠準確回答問題，并提出自己的見解遲到、早退、曠課次數(shù)不超過2次。能夠主動參加課堂討論，能夠回答問題遲到、早退、曠課次數(shù)不超過3次。參與課堂討論，基本能回答相關(guān)問題遲到、早退、曠課次數(shù)超過4次。不能有效參加課堂討論，回答不出所有問題作業(yè)（30%）能獨立完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀，能夠靈活運用所學知識和理論解決問題。能夠獨立完成作業(yè)，完成質(zhì)量較高，能夠運用所學知識和理論解決問題。能夠獨立完成作業(yè)，完成質(zhì)量符合要求，能夠運用所學知識和理論解決問題?；灸軌颡毩⑼瓿勺鳂I(yè)，運用所學知識和理論解決問題的能力基本符合要求。不能獨立完成作業(yè)，存在明顯抄襲現(xiàn)象，不具備運用所學知識和理論解決問題的能力。小論文（60%）論點明確，論證充分；論文結(jié)構(gòu)層次合理，論述得當；排版美觀。論點明確，論證較充分；論文結(jié)構(gòu)層次較合理，論述得當；排版美觀。論點較明確，論證較充分；論文結(jié)構(gòu)層次較合理，論述得當。論點較明確，論證基本充分；論文結(jié)構(gòu)層次基本合理，論述較得當。論點不明確，論