高中北師大高一英語教案

高中北師大高一英語教案教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版高一英語必修1，第三章Unit2Theme1“BodyLanguage”和Theme2“TouchingtheOlympicGames”。本節(jié)課主要介紹身體語言在不同文化中的差異，以及奧運(yùn)會(huì)的歷史和發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與身體語言相關(guān)的詞匯，如：posture,gesture,facialexpression等。2.學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，了解身體語言在不同文化中的差異。3.學(xué)生能夠通過小組討論，表達(dá)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的歷史和發(fā)展的看法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與身體語言相關(guān)的詞匯，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，了解身體語言在不同文化中的差異，并能夠進(jìn)行相關(guān)討論。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過程1.課前準(zhǔn)備：教師播放一段關(guān)于身體語言的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考身體語言在日常生活中的重要性。2.課程導(dǎo)入：教師通過展示一些身體語言的圖片，如：微笑、擁抱、握手等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些身體語言的含義。3.新課內(nèi)容：教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂、說出與身體語言相關(guān)的詞匯，如：posture,gesture,facialexpression等。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解身體語言在不同文化中的差異。4.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如：用所學(xué)的身體語言詞匯描述一個(gè)人的情緒。5.小組討論：教師讓學(xué)生分組討論奧運(yùn)會(huì)的歷史和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的重要性的看法。7.課后作業(yè)：教師布置一些與身體語言和奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于身體語言在不同文化中的差異的短文，或者調(diào)查身邊的人對(duì)奧運(yùn)會(huì)的看法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：身體語言PostureGestureFacialexpression文化差異奧運(yùn)會(huì)的歷史奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用所學(xué)的身體語言詞匯，描述一個(gè)人的情緒。答案：Thepersonishappy.Theyhaveasmileontheirfaceandtheirpostureisrelaxed.2.作業(yè)題目：寫一篇關(guān)于身體語言在不同文化中的差異的短文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過短片、錄音、課文閱讀等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解了身體語言在日常生活中的重要性，以及身體語言在不同文化中的差異。課堂練習(xí)和小組討論讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。課后，學(xué)生可以通過調(diào)查身邊的人對(duì)奧運(yùn)會(huì)的看法，進(jìn)一步了解奧運(yùn)會(huì)的歷史和發(fā)展，提高自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生還可以通過閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解身體語言在不同文化中的差異，提高自己的跨文化交際能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版高一英語必修1，第三章Unit2。具體內(nèi)容涉及兩個(gè)主題：“BodyLanguage”和“TouchingtheOlympicGames”。在“BodyLanguage”主題中，學(xué)生將學(xué)習(xí)與身體語言相關(guān)的詞匯，如posture、gesture、facialexpression等，并了解身體語言在不同文化中的差異。在“TouchingtheOlympicGames”主題中，學(xué)生將通過閱讀和聽力材料，了解奧運(yùn)會(huì)的歷史和發(fā)展。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與身體語言相關(guān)的詞匯，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。這一重點(diǎn)旨在提高學(xué)生的語言基本技能，包括聽力理解和口語表達(dá)。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，了解身體語言在不同文化中的差異，并能夠進(jìn)行相關(guān)討論。這一難點(diǎn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的深層次理解能力和跨文化交際能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶。PPT用于展示身體語言相關(guān)詞匯和例句，錄音機(jī)和磁帶用于播放聽力材料。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。課本用于學(xué)習(xí)新知識(shí)，練習(xí)冊(cè)用于鞏固所學(xué)內(nèi)容，筆記本用于記錄重點(diǎn)知識(shí)和課堂筆記。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.課前準(zhǔn)備：教師播放一段關(guān)于身體語言的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考身體語言在日常生活中的重要性。這一步驟旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.課程導(dǎo)入：教師通過展示一些身體語言的圖片，如微笑、擁抱、握手等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些身體語言的含義。這一步驟旨在激活學(xué)生的背景知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)提供一個(gè)具體的語境。3.新課內(nèi)容：教師播放錄音，讓學(xué)生聽懂、說出與身體語言相關(guān)的詞匯，如posture、gesture、facialexpression等。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解身體語言在不同文化中的差異。這一步驟旨在通過聽力和閱讀材料，幫助學(xué)生掌握新詞匯，并理解其在不同文化中的具體運(yùn)用。4.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如用所學(xué)的身體語言詞匯描述一個(gè)人的情緒。這一步驟旨在鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的理解和運(yùn)用能力。5.小組討論：教師讓學(xué)生分組討論奧運(yùn)會(huì)的歷史和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的重要性的看法。這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。7.課后作業(yè)：教師布置一些與身體語言和奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于身體語言在不同文化中的差異的短文，或者調(diào)查身邊的人對(duì)奧運(yùn)會(huì)的看法。這一步驟旨在延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和調(diào)查能力。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：身體語言PostureGestureFacialexpression文化差異奧運(yùn)會(huì)的歷史奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展板書設(shè)計(jì)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：用所學(xué)的身體語言詞匯，描述一個(gè)人的情緒。答案：Thepersonishappy.Theyhaveasmileontheirfaceandtheirpostureisrelaxed.2.作業(yè)題目：寫一篇關(guān)于身體語言在不同文化中的差異的短文。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)課堂的趣味性。對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句型，可以使用強(qiáng)調(diào)語調(diào)，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。3.課堂提問：在授課過程中，教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。通過提問，可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并激發(fā)學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用圖片、視頻或故事等情景導(dǎo)入方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過展示不同文化的身體語言圖片，讓學(xué)生直觀地感受到身體語言的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了身體語言和奧運(yùn)會(huì)的歷史與發(fā)展，具有實(shí)用性和趣味性。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展相關(guān)話題，如身體語言在工作、社交等場合的應(yīng)用，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。2.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，采用了多種教學(xué)方法，如聽力、閱讀、討論等，有助于提高學(xué)生的綜合語言能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與身體語言相關(guān)的詞匯，并了解其在不同文化中的差異。在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用。4.課堂互動(dòng)：