春聯(lián)與文學蘇教版課件

春聯(lián)與文學蘇教版課件一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版語文教材第八年級上冊第五單元《春聯(lián)與文學》。本節(jié)課主要內容包括春聯(lián)的起源、春聯(lián)的特點、春聯(lián)的創(chuàng)作方法和春聯(lián)的欣賞等方面。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解春聯(lián)的歷史背景，掌握春聯(lián)的基本特點和創(chuàng)作方法，提高學生的文學素養(yǎng)。二、教學目標1.了解春聯(lián)的起源、發(fā)展歷程和基本特點。2.掌握春聯(lián)的創(chuàng)作方法和技巧。3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。三、教學難點與重點重點：春聯(lián)的起源、春聯(lián)的特點、春聯(lián)的創(chuàng)作方法和春聯(lián)的欣賞。難點：春聯(lián)的創(chuàng)作方法和技巧。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：筆記本、課本、春聯(lián)作品。五、教學過程1.引入：通過展示一幅精美的春聯(lián)作品，引導學生關注春聯(lián)，激發(fā)學生學習興趣。2.講解春聯(lián)的起源和發(fā)展歷程：介紹春聯(lián)的起源，講解春聯(lián)在民間的流傳和演變過程。4.講解春聯(lián)的創(chuàng)作方法：講解春聯(lián)的結構、構思和表達技巧，引導學生掌握春聯(lián)的創(chuàng)作方法。5.欣賞春聯(lián)作品：分析教材中的春聯(lián)作品，引導學生從意境、對仗等方面欣賞春聯(lián)的美。6.練習創(chuàng)作春聯(lián)：讓學生嘗試自己創(chuàng)作春聯(lián)，教師給予指導和反饋。六、板書設計春聯(lián)起源：古代懸掛符咒特點：對仗工整、意境深遠創(chuàng)作方法：選詞煉句、對仗構思七、作業(yè)設計1.請結合春聯(lián)的特點，分析教材中的春聯(lián)作品。2.嘗試創(chuàng)作一副春聯(lián)，要求對仗工整、意境深遠。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解春聯(lián)的起源、特點和創(chuàng)作方法，引導學生欣賞春聯(lián)的美，學生對春聯(lián)有了更深入的了解。在教學過程中，注意激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與，提高學生的文學素養(yǎng)。但在春聯(lián)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。拓展延伸：讓學生收集民間春聯(lián)，進行欣賞和分析，了解春聯(lián)在民間的流傳和影響。同時，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作春聯(lián)，提高學生的文學創(chuàng)作能力。重點和難點解析一、春聯(lián)的起源和發(fā)展歷程春聯(lián)，又稱對聯(lián)、門對、春貼等，是中國傳統(tǒng)文化中的一種特殊文學形式，起源于古代懸掛符咒的習俗。早在周代，就有在門上懸掛符咒以驅邪避兇的習俗。到了宋代，春聯(lián)逐漸演變成一種文學藝術形式，人們在春節(jié)期間，將寓意吉祥的對聯(lián)貼在門上，以祈求來年的幸福和安寧。二、春聯(lián)的特點1.對仗工整：春聯(lián)的上下聯(lián)要求詞性相同、意義相對應，形成平仄協(xié)調的韻律美。例如，上聯(lián)“春風送暖入屠蘇”，下聯(lián)“萬象更新迎曙光”，通過對仗的手法，使春聯(lián)具有音樂般的韻律感。2.意境深遠：春聯(lián)通過寓意豐富的詞語，表達出人們對美好生活的向往。例如，“春回大地萬物新，福臨門第喜事臨”，春聯(lián)寓意著春天的到來帶給人們新的希望和喜悅。3.寓意吉祥：春聯(lián)的內容通常與春節(jié)的喜慶氛圍相契合，通過寓意吉祥的詞語，表達出人們對新一年的祝福和期望。例如，“合家歡樂迎新春，萬事如意賀歲祥”，春聯(lián)傳達了人們對家庭幸福和事業(yè)順利的美好祝愿。三、春聯(lián)的創(chuàng)作方法春聯(lián)的創(chuàng)作方法包括選詞煉句、對仗構思和寓意表達等方面。1.選詞煉句：春聯(lián)創(chuàng)作時要注重選詞煉句，選擇富有表現(xiàn)力的詞語，并通過精煉的句子表達出寓意。例如，選用“春風送暖”來表達春天的到來，選用“萬象更新”來形容新一年的希望和變化。2.對仗構思：春聯(lián)的上下聯(lián)要求對仗工整，因此在創(chuàng)作時要注重構思對仗的詞語。通過對仗的手法，使春聯(lián)具有韻律感和美感。例如，上聯(lián)“春風送暖入屠蘇”，下聯(lián)“萬象更新迎曙光”，通過對仗構思，使春聯(lián)整體協(xié)調統(tǒng)一。3.寓意表達：春聯(lián)的創(chuàng)作要注重寓意表達，通過寓意豐富的詞語，傳達出人們對美好生活的向往。例如，“合家歡樂迎新春”表達了對家庭團聚和歡樂的祝愿，“萬事如意賀歲祥”則表達了對事業(yè)順利和吉祥的期望。四、春聯(lián)的欣賞春聯(lián)的欣賞主要從意境、對仗和平仄等方面進行。欣賞春聯(lián)的意境，通過寓意豐富的詞語，感受到春聯(lián)所傳達的美好寓意。欣賞春聯(lián)的對仗，注意上下聯(lián)的詞性相同、意義相對應，形成平仄協(xié)調的韻律美。欣賞春聯(lián)的平仄，注意春聯(lián)的平仄搭配，使整體春聯(lián)具有音樂般的韻律感。通過本節(jié)課的學習，學生對春聯(lián)的起源、特點和創(chuàng)作方法有了更深入的了解，提高了學生的文學素養(yǎng)。在今后的學習中，將繼續(xù)拓展春聯(lián)的學習，讓學生更多地欣賞和創(chuàng)作春聯(lián)，傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解春聯(lián)的起源和發(fā)展歷程時，教師應采用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力，使學生產生興趣。通過講述春聯(lián)背后的故事，引發(fā)學生的思考和興趣。3.課堂提問：在講解春聯(lián)的特點和創(chuàng)作方法時，教師可以通過提問的方式引導學生主動思考和參與。例如，可以提問學生春聯(lián)的特點是什么，或者讓學生舉例說明春聯(lián)的創(chuàng)作方法。4.情景導入：在引入春聯(lián)的學習時，可以采用情景導入的方式，例如展示一幅精美的春聯(lián)作品，引導學生關注春聯(lián)，并激發(fā)學生對春聯(lián)的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的生動性和語調的吸引力，通過講述春聯(lián)背后的故事，引發(fā)了學生的興趣和思考。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生主動思考和參與，提高了學生的積極性和主動性。然而，在春聯(lián)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的困難，這讓我意識到在今后的教學中，需要加強對學生的指導和反饋，幫助學生更好地掌握春聯(lián)的創(chuàng)作方法。我還可