蘇教版六年級(jí)上冊(cè)問題解決策略的原理與啟示

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)問題解決策略的原理與啟示一、教學(xué)內(nèi)容1.問題解決的定義與特點(diǎn)；2.常用的解決問題策略；3.問題解決的基本步驟；4.培養(yǎng)問題解決能力的途徑。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解問題解決的定義與特點(diǎn)，掌握常用的解決問題策略；2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用問題解決策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決的定義與特點(diǎn)，常用的解決問題策略，問題解決的基本步驟。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題解決的方法。例如：你的朋友遇到了一個(gè)難題，他不知道如何解決，你會(huì)如何幫助他？2.問題解決的定義與特點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要介紹問題解決的定義與特點(diǎn)，讓學(xué)生理解問題解決的本質(zhì)。例如：?jiǎn)栴}解決是指在面對(duì)問題時(shí)，通過分析和思考，找到解決問題的方法的過程。問題解決具有目的性、序列性和認(rèn)知性等特點(diǎn)。3.常用的解決問題策略：教師介紹常用的解決問題策略，如算法、啟發(fā)式、反向推理等，并通過例題讓學(xué)生了解各種策略的應(yīng)用。例如：用算法解決數(shù)學(xué)題，用啟發(fā)式搜索解決迷宮問題。4.問題解決的基本步驟：教師講解問題解決的基本步驟，包括明確問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)等，并通過實(shí)例讓學(xué)生掌握這些步驟。例如：解決數(shù)學(xué)題時(shí)的步驟：讀題、列式、計(jì)算、檢驗(yàn)。5.培養(yǎng)問題解決能力的途徑：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用問題解決策略，提高學(xué)習(xí)效率，并提出培養(yǎng)問題解決能力的途徑。例如：多練習(xí)、多思考、多交流。6.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的問題解決策略解決問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)題、邏輯題讓學(xué)生解答。7.例題講解：教師通過講解一些典型例題，讓學(xué)生了解問題解決策略的應(yīng)用。例如：講解如何用啟發(fā)式搜索解決迷宮問題。8.板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上設(shè)計(jì)板書，概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。例如：?jiǎn)栴}解決的定義與特點(diǎn)、常用的解決問題策略、問題解決的基本步驟等。9.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一些作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：用所學(xué)的問題解決策略解決一些實(shí)際問題，寫一篇關(guān)于問題解決方法的文章。10.課后反思及拓展延伸：教師鼓勵(lì)學(xué)生課后反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固問題解決策略，并拓展延伸至其他學(xué)科。例如：思考其他學(xué)科中問題解決的策略，嘗試運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、問題解決的定義與特點(diǎn)問題解決是指在面對(duì)問題時(shí)，通過分析和思考，找到解決問題的方法的過程。這是一個(gè)認(rèn)知過程，具有目的性、序列性和認(rèn)知性等特點(diǎn)。1.目的性：?jiǎn)栴}解決的過程是為了達(dá)到某個(gè)特定的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)引導(dǎo)著解決問題的整個(gè)過程。2.序列性：?jiǎn)栴}解決的過程是一系列認(rèn)知操作的序列，這些操作是有序的，每個(gè)操作都是前一個(gè)操作的結(jié)果。3.認(rèn)知性：?jiǎn)栴}解決的過程涉及到認(rèn)知活動(dòng)，如觀察、記憶、思考、推理等。二、常用的解決問題策略常用的解決問題策略有算法、啟發(fā)式、反向推理等。1.算法：算法是一種確定的、無(wú)歧義的解決問題的步驟。它是一種按照固定順序進(jìn)行的操作，無(wú)論輸入是什么，都會(huì)得到正確的輸出。2.啟發(fā)式：?jiǎn)l(fā)式是一種根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺來(lái)選擇解決問題的步驟的方法。它并不保證一定能找到最優(yōu)解，但通常能快速找到一個(gè)可行的解。3.反向推理：反向推理是從目標(biāo)狀態(tài)開始，逐步推出達(dá)到目標(biāo)所需的步驟。這種方法適用于問題空間小、目標(biāo)明確的情況。三、問題解決的基本步驟問題解決的基本步驟包括明確問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)等。1.明確問題：要明確問題的定義和目標(biāo)，理解問題的本質(zhì)。2.提出假設(shè)：根據(jù)問題的定義和目標(biāo)，提出一個(gè)或多個(gè)可能的解決方案。3.驗(yàn)證假設(shè)：通過實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算等方式，驗(yàn)證提出假設(shè)的可行性和正確性。四、培養(yǎng)問題解決能力的途徑培養(yǎng)問題解決能力的途徑有：多練習(xí)、多思考、多交流。1.多練習(xí)：通過大量的練習(xí)，可以提高學(xué)生的問題解決能力。練習(xí)可以讓學(xué)生熟悉問題解決的各個(gè)步驟，掌握各種問題解決策略。3.多交流：學(xué)生之間可以相互討論，分享問題解決的策略和方法。交流可以幫助學(xué)生開闊思路，學(xué)習(xí)到新的問題解決方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解問題解決的定義與特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，語(yǔ)調(diào)要緩慢，以便學(xué)生能夠跟上思路。3.課堂提問：教師應(yīng)針對(duì)不同環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問時(shí)，要注意鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以采用生活中的實(shí)際問題，或設(shè)計(jì)