以內減法蘇教版教學心得

以內減法蘇教版教學心得一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學數(shù)學教材三年級上冊第五單元《100以內的減法》。本節(jié)課主要教授100以內減法運算的計算法則，以及如何利用數(shù)線、實物等輔助工具進行減法運算。具體內容包括：1.理解100以內減法運算的概念和意義。2.掌握100以內減法運算的計算法則。3.學會利用數(shù)線、實物等輔助工具進行減法運算。二、教學目標1.學生能夠理解100以內減法運算的概念和意義，掌握減法運算的計算法則。2.學生能夠利用數(shù)線、實物等輔助工具進行100以內的減法運算。3.學生能夠運用所學的減法知識解決實際生活中的問題。三、教學難點與重點重點：100以內減法運算的計算法則，利用數(shù)線、實物等輔助工具進行減法運算。難點：理解減法運算的概念和意義，以及如何運用所學的減法知識解決實際生活中的問題。四、教具與學具準備教具：PPT、數(shù)線、實物模型等。學具：練習本、筆、計數(shù)器等。五、教學過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設一個購物場景，讓學生幫助商家計算找回零錢的問題，引發(fā)學生對減法運算的興趣。2.知識講解：通過PPT展示減法運算的計算法則，引導學生理解減法運算的概念和意義。3.例題講解：利用數(shù)線、實物等輔助工具，講解100以內減法運算的計算方法，讓學生直觀地感受減法運算的過程。4.隨堂練習：設計一些100以內的減法題目，讓學生獨立完成，檢驗學生對減法運算的掌握情況。六、板書設計板書設計如下：100以內減法運算概念：……計算法則：……應用：……七、作業(yè)設計（1）157=（2）3218=（3）4529=（1）小明有20元錢，他買了一本書花去了8元錢，他還剩下多少錢？（2）媽媽買了5個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設實踐情景，引導學生理解減法運算的概念和意義，利用數(shù)線、實物等輔助工具進行減法運算，讓學生在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，提高學生的學習效果。拓展延伸：可以讓學生課后調查生活中的一些減法問題，如購物找零、計算物品數(shù)量等，讓學生學會運用所學的減法知識解決實際問題。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.理解100以內減法運算的概念和意義：重點關注學生對減法運算的理解，引導學生認識到減法運算是一種基本的數(shù)學運算，它表示從一組物品中去掉一部分物品后剩下的數(shù)量。2.掌握100以內減法運算的計算法則：重點關注學生對減法運算計算法則的掌握，包括相同數(shù)位對齊、從低位減起、借一當十等計算方法。3.學會利用數(shù)線、實物等輔助工具進行減法運算：重點關注學生如何運用數(shù)線、實物等輔助工具進行減法運算，培養(yǎng)學生的直觀思維和動手操作能力。二、教學難點細節(jié)重點關注1.理解減法運算的概念和意義：對于學生來說，理解減法運算的概念和意義可能存在困難，需要通過具體的實例和實際操作，讓學生在實踐中感受和理解減法運算的含義。2.運用所學的減法知識解決實際生活中的問題：學生在解決實際問題時，可能會遇到各種不同的情況，需要靈活運用所學的減法知識。教師可以通過設計不同類型的實際問題，幫助學生提高解決問題的能力。三、教學過程細節(jié)重點關注1.實踐情景引入：通過創(chuàng)設購物場景，讓學生幫助商家計算找回零錢的問題，引發(fā)學生對減法運算的興趣。這樣的引入方式可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。2.知識講解：通過PPT展示減法運算的計算法則，引導學生理解減法運算的概念和意義。在講解過程中，可以結合具體的實例，讓學生在直觀的情境中理解和掌握減法運算的計算法則。3.例題講解：利用數(shù)線、實物等輔助工具，講解100以內減法運算的計算方法，讓學生直觀地感受減法運算的過程。在講解例題時，可以引導學生注意數(shù)位對齊、借一當十等計算方法，幫助學生正確進行減法運算。4.隨堂練習：設計一些100以內的減法題目，讓學生獨立完成，檢驗學生對減法運算的掌握情況。在學生練習過程中，教師應及時給予指導和反饋，幫助學生糾正錯誤，提高運算的正確率。四、板書設計細節(jié)重點關注板書設計是課堂教學的重要輔助工具，對于學生理解和記憶減法運算的計算法則起著關鍵作用。在板書設計中，可以采用列表、圖示等方式，將減法運算的計算法則清晰地展示給學生，幫助他們更好地理解和掌握。五、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.完成減法題目：通過數(shù)線或實物輔助工具，讓學生獨立完成減法題目。這樣的作業(yè)設計可以讓學生在實踐中運用所學的減法知識，鞏固所學內容。2.解決實際問題：設計一些實際問題，讓學生運用所學的減法知識解決。這樣的作業(yè)設計可以培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注1.課后反思：教師在課后應反思課堂教學的效果，關注學生對減法運算的理解和掌握情況，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。2.拓展延伸：教師可以讓學生課后調查生活中的一些減法問題，如購物找零、計算物品數(shù)量等，讓學生學會運用所學的減法知識解決實際問題。同時，可以組織一些數(shù)學活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解減法運算的概念和計算法則時，教師應使用簡潔明了的語言，語調親切自然，語速適中。在講解重點和難點時，可以適當放慢語速，重復解釋，確保學生能夠聽懂并理解。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解知識時，可以適當留出時間讓學生思考和提問；在練習環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間完成題目，并及時給予反饋。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和回答。在提問時，可以針對不同層次的學生設計不同難度的問題，鼓勵每個學生積極參與課堂討論。4.情景導入：在引入新課時，可以通過創(chuàng)設購物場景等實際情境，引發(fā)學生對減法運算的興趣。這樣的導入方式可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的簡潔明了，以及時間分配的合理性。通過創(chuàng)設實際情境，引導學生理解減法運算的概念和意義，并在講解過程中注重了學生的參與和反饋。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的