1小小科學(xué)家 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

1小小科學(xué)家教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法，主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方式，分析問題、思考問題，形成科學(xué)觀念和思維習(xí)慣。

3.科學(xué)創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹立正確的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.科學(xué)探究方法的應(yīng)用：學(xué)生能夠正確使用觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

2.科學(xué)概念的理解：學(xué)生能夠理解并掌握本節(jié)課所涉及的科學(xué)概念。

難點(diǎn)：

1.科學(xué)探究方法的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步實(shí)踐和鍛煉。

2.科學(xué)概念的理解：部分學(xué)生可能對(duì)于某些科學(xué)概念理解起來比較困難，需要通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過具體的實(shí)例和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究方法，并在課堂上給予充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采用分組討論、實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生加深對(duì)科學(xué)概念的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生積極思考和探究。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)媒體，直觀展示科學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：“你們能看到什么？有什么特點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于這個(gè)圖片的科學(xué)知識(shí)?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提問環(huán)節(jié)（5分鐘）：

問題1：“你們能解釋一下這個(gè)現(xiàn)象嗎？”

問題2：“這個(gè)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理是什么？”

學(xué)生回答后，教師給予及時(shí)反饋和解答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提出練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

練習(xí)題1：“根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解釋這個(gè)現(xiàn)象。”

練習(xí)題2：“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)原理?！?/p>

4.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)講授內(nèi)容和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

問題1：“我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

問題2：“你們能用所學(xué)知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象嗎？”

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，然后提出一個(gè)拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

拓展問題：“你們還能想到其他與這個(gè)現(xiàn)象相關(guān)的科學(xué)知識(shí)嗎？”

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

作業(yè)1：“根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課后練習(xí)。”

作業(yè)2：“觀察生活中的現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋?！?/p>

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《科學(xué)探索指南》、《生活中的科學(xué)現(xiàn)象》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以安排一些實(shí)踐活動(dòng)，如家庭小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)觀察日記等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

拓展知識(shí)點(diǎn)：

1.相關(guān)科學(xué)概念的深入了解：如光學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。

2.科學(xué)探究方法的深入學(xué)習(xí)：如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。

3.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：如邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：如科學(xué)精神、環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任等。

教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，可以適當(dāng)增加一些與教材相關(guān)的拓展內(nèi)容，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思今天上的是一年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課，主題是“小小科學(xué)家”?；仡欉@節(jié)課，我覺得在教學(xué)過程中既有成功的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺成功的。我通過展示一幅圖片，引發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極地觀察并提出了很多問題。這樣的導(dǎo)入方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也自然地引出了本節(jié)課的主題。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些科學(xué)概念的解釋可能不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生在理解上出現(xiàn)了一些困難。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更好地掌握課程內(nèi)容，確保我能用簡(jiǎn)單明了的語言解釋復(fù)雜的科學(xué)概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提出了兩個(gè)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行小組討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們互相討論并共同解決問題。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們?cè)谡n堂上是真正參與進(jìn)來的，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去學(xué)習(xí)和探索。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己的答案不夠自信，不敢大膽地表達(dá)出來。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的能力，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)拓展問題，希望能激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的理解還是有些困難。我意識(shí)到，我需要在提出問題時(shí)更加明確，確保學(xué)生能夠理解并參與到思考中來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《兒童科學(xué)探索百科》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)的奧秘和實(shí)驗(yàn)的樂趣。

-視頻資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，如“神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“生活中的物理現(xiàn)象”等，通過視覺直觀地展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和科學(xué)現(xiàn)象的原理。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中，如有疑問或想法，可以隨時(shí)向教師提問，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，可以進(jìn)行一些家庭小實(shí)驗(yàn)、觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象等，將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-教師可以組織一次課后小組討論，讓學(xué)生分享自己課后拓展的學(xué)習(xí)心得和成果，互相學(xué)習(xí)和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)探究的方法和過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，教師及時(shí)批改并給予反饋，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-針對(duì)檢測(cè)題中的錯(cuò)誤和疑惑，教師進(jìn)行講解和解答，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

3.課后作業(yè)布置：

-教師布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

-作業(yè)可以包括閱讀拓展材料、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象等，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展，可以安排一些實(shí)踐活動(dòng)，如家庭小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)觀察日記等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察：學(xué)生能夠通過觀察來發(fā)現(xiàn)和提出問題，培養(yǎng)觀察力和好奇心。

②實(shí)驗(yàn)：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

③探究：學(xué)生能夠通過探究來解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

2.科學(xué)概念的理解：

①定義：學(xué)生能夠理解科學(xué)概念的定義，掌握科學(xué)術(shù)語。

②原理：學(xué)生能夠理解科學(xué)現(xiàn)象背后的原理，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

③聯(lián)系：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.科學(xué)創(chuàng)新能力：

①思考：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

②實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新想法付諸實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

③評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)?chuàng)