2023三年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 7 鹿角和鹿腿（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7鹿角和鹿腿（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《鹿角和鹿腿》選自三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元，該文通過寓言故事形式，描繪了鹿對(duì)自己鹿角和鹿腿的不同態(tài)度，引發(fā)學(xué)生對(duì)事物表象與內(nèi)在價(jià)值的思考。本文作為新學(xué)習(xí)單，旨在深化學(xué)生對(duì)寓言文學(xué)的理解，提高他們的思維品質(zhì)與審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，圍繞故事情節(jié)、人物形象、道理啟示等方面展開，促使學(xué)生在掌握語文知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)深入思考，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《鹿角和鹿腿》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)與價(jià)值觀。通過深入分析寓言故事，學(xué)生將提升觀察、思考、辨析的能力，促進(jìn)對(duì)文本的深刻理解與批判性思維。課程著重引導(dǎo)學(xué)生感悟寓言中的道理，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，培養(yǎng)審美情趣及文化素養(yǎng)，進(jìn)一步樹立正確的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。這一目標(biāo)與新課改要求相符，注重學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化語文課程的實(shí)踐性與綜合性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解寓言故事中鹿角和鹿腿的象征意義，把握故事所傳達(dá)的道理。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，聯(lián)系實(shí)際生活體會(huì)寓言的深層含義。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖示法，通過對(duì)比鹿角和鹿腿的圖片，幫助學(xué)生形象理解其象征意義。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互交流對(duì)故事道理的理解，激發(fā)思維碰撞，促進(jìn)深度思考。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際舉例說明類似現(xiàn)象，使寓言道理內(nèi)化為自身行動(dòng)指南。

4.運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生扮演故事角色，親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)文本的感悟。

5.教師適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)提煉故事主旨，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、作業(yè)本。

2.軟件資源：寓言故事動(dòng)畫、教學(xué)PPT、課程相關(guān)圖片、音頻資料。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子教材、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)工具、教學(xué)管理系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、角色扮演、情境創(chuàng)設(shè)、圖示法。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們之前學(xué)過很多寓言故事，誰能來說說寓言故事的特點(diǎn)和寓意呢？（學(xué)生回答）很好，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事《鹿角和鹿腿》。

二、整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？

2.學(xué)生反饋，教師總結(jié)：課文講述了鹿在林中遇到獅子，因?yàn)槁菇呛吐雇鹊牟煌攸c(diǎn)而引發(fā)的一系列故事。

三、深入學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，思考以下問題：

a.鹿對(duì)自己的鹿角和鹿腿分別有什么樣的態(tài)度？

b.鹿在遇到獅子時(shí)，鹿角和鹿腿分別起到了什么作用？

c.故事最后，鹿對(duì)鹿角和鹿腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化？

2.學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)：

a.鹿曾經(jīng)非常喜歡自己的鹿角，認(rèn)為它是美麗的象征；而對(duì)鹿腿則不太滿意，覺得它又細(xì)又難看。

b.在遇到獅子時(shí)，鹿角并沒有起到保護(hù)作用，反而讓鹿陷入了危險(xiǎn)；而鹿腿則幫助鹿逃脫了獅子的追捕。

c.經(jīng)歷這次事件后，鹿對(duì)鹿角和鹿腿的態(tài)度發(fā)生了改變，認(rèn)識(shí)到美麗的外表不一定實(shí)用，而實(shí)用的東西才是最好的。

四、課文主旨探究

1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你認(rèn)為故事想要告訴我們什么道理？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：故事告訴我們，不能只看外表，要重視內(nèi)在價(jià)值。美麗的東西不一定實(shí)用，而實(shí)用的東西才是最好的。

五、課堂小結(jié)

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享一下你的收獲。

2.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《鹿角和鹿腿》這篇寓言故事，明白了不能只看外表，要重視內(nèi)在價(jià)值的道理。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鹿角和鹿腿》，誰能來說說故事的主要內(nèi)容和道理？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

二、深入分析

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)讀課文，思考以下問題：

a.鹿角和鹿腿分別代表了什么？

b.為什么鹿在故事最后會(huì)改變對(duì)鹿角和鹿腿的態(tài)度？

2.學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。

3.學(xué)生反饋，教師總結(jié)：

a.鹿角代表了美麗的外表，鹿腿代表了實(shí)用的內(nèi)在。

b.鹿在經(jīng)歷危險(xiǎn)后，認(rèn)識(shí)到美麗的外表并不能解決問題，而實(shí)用的內(nèi)在才能幫助自己度過困境。

三、聯(lián)系實(shí)際

1.請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明類似的現(xiàn)象。

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

四、課堂拓展

1.同學(xué)們，如果讓你選擇，你會(huì)選擇鹿角還是鹿腿？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)提升

1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的感受，以及如何在生活中運(yùn)用這個(gè)故事道理。

2.教師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠從這篇寓言故事中汲取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到美麗的外表和實(shí)用的內(nèi)在同樣重要，學(xué)會(huì)正確看待自己和他人。

六、課后作業(yè)

1.抄寫生字詞，熟讀課文。

2.課后思考：這個(gè)故事給我們帶來了哪些啟示？如何運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

3.?搜索其他寓言故事，了解其寓意，下節(jié)課與同學(xué)分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《狐貍和葡萄》：讓學(xué)生通過閱讀這篇寓言故事，進(jìn)一步理解寓言的特點(diǎn)和寓意，以及故事中人物心理的變化。

-《烏鴉和狐貍》：這篇故事可以讓同學(xué)們了解到欺騙與誠(chéng)實(shí)的重要性，提高他們的思辨能力。

-《農(nóng)夫和蛇》：通過這個(gè)故事，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到對(duì)待他人的態(tài)度和原則，明白善良也要有智慧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)同學(xué)們從這三篇寓言故事中選擇一篇進(jìn)行深入閱讀，思考故事中的道理和啟示，并嘗試聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫下自己的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集其他寓言故事，了解其背景、寓意和影響，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

-布置一次課后小研究，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行劇本創(chuàng)作，將故事改編成短劇，通過角色扮演來展示故事內(nèi)容，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

-組織一次班級(jí)寓言故事分享會(huì)，讓學(xué)生們展示自己的學(xué)習(xí)成果，相互交流心得，提高他們的表達(dá)能力和傾聽能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了圖示法、小組討論和角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寓言故事，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，使他們?cè)诶斫庠⒀缘览淼耐瑫r(shí)，能夠?qū)⑵鋬?nèi)化為自身的行動(dòng)指南。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容的理解不夠深入，導(dǎo)致無法很好地融入討論。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)不夠及時(shí)，未能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組討論中參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

2.為了更好地發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，我將在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們找到提高的方向，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

3.在今后的教學(xué)中，我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和價(jià)值觀，提高他們的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-《鹿角和鹿腿》

-寓言特點(diǎn)：故事情節(jié)+道理啟示

-鹿的態(tài)度：喜愛鹿角→不滿鹿腿

-獅子出現(xiàn)：鹿角無用→鹿腿救命

-鹿的改變：