Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog”是2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞體育和健身主題，通過閱讀關(guān)于逆襲的故事來提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，并促進(jìn)他們對(duì)體育精神的理解。文章描述了一個(gè)通常不被看好的運(yùn)動(dòng)員或團(tuán)隊(duì)（underdog）如何通過努力和毅力取得成功的故事。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的體育詞匯，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，并通過實(shí)踐活動(dòng)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過閱讀和討論，提高他們的詞匯理解、閱讀理解和口語表達(dá)能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解體育文化中的拼搏、團(tuán)隊(duì)合作等價(jià)值觀念。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，通過分析文章中的觀點(diǎn)和論證方式，學(xué)會(huì)提出有深度的的問題和見解。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生在語言能力方面已有一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。然而，在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能存在理解深度不夠、分析能力不強(qiáng)的問題。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)體育文化有一定的了解，但可能缺乏深入的探討和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生普遍存在思維局限性，缺乏批判性思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力參差不齊，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。對(duì)于語言能力較弱的學(xué)生，可以通過提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們的語言能力。對(duì)于閱讀理解有困難的學(xué)生，可以通過引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的分析和討論，幫助他們提高閱讀理解能力。對(duì)于思維品質(zhì)有待提高的學(xué)生，可以通過設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授體育和健身相關(guān)的基本知識(shí)，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育精神的思考和交流，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法則通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：小組討論，讓學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)和論證方式展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維；角色扮演，讓學(xué)生模擬文章中的運(yùn)動(dòng)員或教練，增強(qiáng)他們對(duì)體育文化的理解；小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同完成一篇關(guān)于體育精神的短文，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.在教學(xué)過程中，將充分利用多媒體教學(xué)資源，如電子教材、音頻和視頻材料等，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，如在線問答、教學(xué)平臺(tái)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“TheUnderdog”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章背景和基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解文章背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段逆襲運(yùn)動(dòng)員的視頻，引出“TheUnderdog”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的體育詞匯和閱讀技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)和論證方式展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和體育詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握閱讀技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與體育精神和逆襲主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：

-學(xué)生將掌握與體育和健身相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“underdog”、“athlete”、“fitness”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，如略讀、尋讀、推理判斷等，獨(dú)立閱讀并理解類似的英語文章。

-學(xué)生的英語口語表達(dá)能力將得到提升，能夠就體育話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生將了解體育文化中的拼搏、團(tuán)隊(duì)合作等價(jià)值觀念，認(rèn)識(shí)到體育不僅僅是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，更是團(tuán)隊(duì)的努力和協(xié)作的結(jié)果。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化和背景下的體育觀念和行為準(zhǔn)則。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生的批判性思維能力將得到鍛煉，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生的問題解決能力將得到提升，能夠通過分析和討論，提出有深度的的問題和見解。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到增強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，主動(dòng)尋找拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)，能夠積極參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作解決問題。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)回顧課堂活動(dòng)的記錄和學(xué)生的參與情況，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施是否順利，學(xué)生是否積極參與其中。其次，我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，分析他們?cè)谡Z言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面取得的進(jìn)展。此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和反饋。

基于反思活動(dòng)的結(jié)果，我將會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面的理解存在困難，我將提供更多的資源和輔導(dǎo)，以幫助他們克服困難。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施不夠有效，我將重新設(shè)計(jì)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用英語描述一個(gè)你心目中的underdog故事。

答案：IbelievethattheunderdogstorythatbestrepresentsmyviewisthestoryofMichaelJordan.Despitebeingcutfromhishighschoolbasketballteam,hedidnotgiveupandcontinuedtoworkhard.Withhisdeterminationandpassion,heeventuallybecameoneofthegreatestbasketballplayersintheworld.Hisstoryshowsthathardworkandperseverancecanovercomeanyobstacle.

2.例題二：請(qǐng)用英語解釋為什么underdog的故事能夠激發(fā)人們的興趣。

答案：Theunderdogstoryisinspiringbecauseitshowcasesthetriumphofthehumanspiritoveradversity.Itdemonstratesthatthroughhardwork,determination,andresilience,anyonecanovercometheoddsandachievesuccess.Theunderdogstoryservesasareminderthatvictoryisnotalwaysguaranteedtothemosttalentedorfavoredindividual,butrathertothosewhorefusetogiveupandcontinuetostrivefortheirdreams.

3.例題三：請(qǐng)用英語描述一個(gè)你認(rèn)為能夠代表體育精神的人物。

答案：Inmyopinion,MuhammadAliisatrueembodimentofthespiritofsports.Despitefacingnumerouschallengesthroughouthiscareer,includingbeingbannedfromboxingforthreeyearsduetohisrefusaltoserveintheVietnamWar,Aliremaineddeterminedandunwaveringinhiscommitmenttohisbeliefs.Hiscourage,determination,andunwaveringdedicationtohiscraftmakehimashiningexampleofwhatitmeanstoembodythetruespiritofsports.

4.例題四：請(qǐng)用英語解釋為什么團(tuán)隊(duì)合作在體育競(jìng)賽中至關(guān)重要。

答案：Teamworkiscrucialinsportsbecauseitallowsathletestocombinetheiruniqueskillsandabilitiestoachieveacommongoal.Byworkingtogether,athletescancreateasynergythatmaximizestheiroverallperformance.Teamworkalsofostersasenseofcamaraderieandmutualsupportamongteammates,whichcanleadtoincreasedmotivation,trust,andcommunication.Ultimately,teamworkisthekeytosuccessinsports,asitenablesathletestoovercomeindividuallimitationsandachievemoretogetherthantheycouldalone.

5.例題五：請(qǐng)用英語描述一個(gè)你認(rèn)為能夠代表體育精神的事件。

答案：The2014FIFAWorldCupquarter-finalmatchbetweenJapanandBelgiumisaprimeexampleofthespiritofsports.Despitebeingheavilyoutmatchedandtrailing2-0withonly10minutesremaininginthegame,theJapaneseteamrefusedtogiveup.Theyfoughttoothandnailtoclawtheirwaybackintothematch,scoringtwogoalsinthefinalminutestosendthegameintoextratime.AlthoughJapaneventuallylostthegameinthepenaltyshootout,theirincrediblecomebackandnever-say-dieattitudeperfectlyencapsulatetheessenceofsportsmanshipandthespiritofnevergivingup.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察