2023七年級英語上冊 Module 1 My classmates Unit 3 Language in use教案 (新版)外研版_第1頁
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文檔簡介

2023七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教案(新版)外研版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2023七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse,圍繞教材中外研版提供的日常用語和基礎語法知識展開。內容包括:1.復習和鞏固Module1中出現(xiàn)的描述人物和問候的詞匯;2.學習一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句結構;3.通過小組活動,練習使用目標語言進行同學之間的自我介紹和對話。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于,學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的英語問候語和介紹自己的方法,對描述人物的形容詞也有了初步的了解。本節(jié)課將在此基礎上,幫助學生將已掌握的詞匯和語法知識應用到實際情境中,提高他們的英語交際能力。通過這種聯(lián)系,使學生在學習新知識的同時,鞏固和拓展了已有知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生在英語學科中的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過學習Unit3Languageinuse,學生將能夠:1.運用所學詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài),準確、流暢地進行自我介紹和描述他人,提升語言表達能力;2.通過小組合作,培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,提高思維品質;3.了解并尊重不同文化背景下同學之間的交流方式,增強跨文化交際意識;4.學會自主學習,總結語言規(guī)律,形成有效的學習策略,提高英語學習效率。這些目標與新教材要求相符合,有助于全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點:

-本節(jié)課的核心內容為一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句結構,以及人物描述的常用詞匯。

-重點詞匯包括:tall,short,thin,fat,longhair,shorthair等形容詞,以及Hello,mynameis...,Ihave...等交際用語。

-重點句型為:主語+be動詞(am/is/are)+形容詞,主語+do/does+動詞原形等。

教學過程中,教師需有針對性地講解和強調這些詞匯和句型的正確使用,確保學生能夠熟練掌握并在實際情境中運用。

2.教學難點:

-難點在于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用,特別是主語與be動詞、動詞原形之間的正確搭配。

-學生在描述人物時,對于形容詞的選擇和句子結構的組織可能存在困難。

-在實際對話中,學生可能難以將所學句型和詞匯靈活運用于不同的語境。

針對教學難點,教師可采用以下方法幫助學生突破:

-通過示例句和情景模擬,使學生直觀感受一般現(xiàn)在時的用法。

-設計各種練習,如填空、改錯、角色扮演等,讓學生在實際操作中鞏固形容詞和句型的運用。

-及時糾正學生的錯誤,并給予反饋,幫助他們理解和掌握正確的語言表達。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源:多媒體教學軟件、PPT演示文稿、音頻播放器

-硬件資源:計算機、投影儀、白板、教學音響系統(tǒng)

-課程平臺:學校內部學習管理系統(tǒng)、課堂互動平臺

-信息化資源:電子課本、在線詞匯練習、虛擬角色扮演軟件

-教學手段:小組合作學習、情景模擬、任務型教學、即時反饋系統(tǒng)

-輔助材料:課本、工作紙、詞匯卡片、評價量表

-其他資源:教室環(huán)境布置、實物展示、學生自帶設備(如平板電腦)教學過程1.導入(5分鐘)

同學們,大家好!今天我們要學習Module1Myclassmates的Unit3Languageinuse。在這個單元中,我們將學習如何用英語描述自己和他人,以及如何用一般現(xiàn)在時進行交流。首先,讓我們一起來復習一下Module1中出現(xiàn)的一些描述人物和問候的詞匯。

(展示PPT,包含詞匯卡片,引導學生一起朗讀)

2.語言點講解與練習(15分鐘)

(1)復習一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句結構。

首先,我們來看一下一般現(xiàn)在時的肯定句結構:主語+be動詞(am/is/are)+形容詞。例如:Heistall.(他很高)。現(xiàn)在,請大家翻到課本第15頁,完成第2a題,用一般現(xiàn)在時描述你的同學。

(學生完成練習,教師巡回指導)

(學生完成練習,教師巡回指導)

最后,我們學習一般現(xiàn)在時的疑問句結構:Be動詞(am/is/are)+主語+形容詞嗎?例如:Ishetall?(他高嗎?)。請大家嘗試用疑問句結構詢問你的同學。

(學生進行問答練習,教師糾正發(fā)音和語法錯誤)

(2)學習人物描述的常用詞匯。

現(xiàn)在,我們來學習一些描述人物的形容詞,如tall(高)、short(矮)、thin(瘦)、fat(胖)、longhair(長發(fā))、shorthair(短發(fā))等。請大家翻開課本第16頁,完成第3a題,用這些形容詞描述你的同學。

(學生完成練習,教師巡回指導)

3.小組活動(15分鐘)

同學們,現(xiàn)在我們來做一個小組活動。請你們分成小組,每組選擇一位同學作為模特,其他同學用今天學習的詞匯和句型來描述他/她。每個同學輪流描述,注意使用一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句。

(學生進行小組活動,教師觀察并給予指導)

4.課堂實踐(15分鐘)

現(xiàn)在,讓我們把所學知識運用到實際情境中。請大家走出座位,找一個同學進行自我介紹,并嘗試用一般現(xiàn)在時描述對方。例如:Hello,mynameisLiMing.IhaveshorthairandIamtall.(你好,我叫李明。我短發(fā),我高。)

(學生進行課堂實踐,教師糾正發(fā)音和語法錯誤)

5.總結與反饋(10分鐘)

(學生分享學習成果,教師給予反饋和鼓勵)

6.課后作業(yè)(5分鐘)

為了鞏固今天的學習內容,請大家完成以下課后作業(yè):

(1)用一般現(xiàn)在時描述你的家人,并寫下來。

(2)復習今天學習的詞匯,準備明天的詞匯測試。

(3)預習Module1的下一個單元,提前了解學習內容。

同學們,今天的課程就到這里。希望大家能夠把所學知識運用到實際生活中,不斷提高自己的英語水平!下節(jié)課再見!學生學習效果1.詞匯與句型掌握:

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的描述人物特征的詞匯,如tall,short,thin,fat,longhair,shorthair等。

-學生掌握了一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句結構,并能正確使用這些句型進行自我介紹和描述他人。

-學生能夠在實際對話中靈活運用所學詞匯和句型,形成自然的語言表達。

2.語言表達能力:

-學生通過課堂練習和小組活動,提高了用英語進行人物描述的能力。

-學生在課堂實踐中,能夠自信地使用英語進行自我介紹和與同學進行簡單的交流。

3.思維品質與學習能力:

-學生通過小組合作,培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力,能夠在實際情境中運用所學知識。

-學生在學習過程中學會了總結語言規(guī)律,形成了有效的學習策略,提高了自主學習能力。

4.文化意識與跨文化交際:

-學生了解并尊重不同文化背景下人物描述的差異,增強了跨文化交際意識。

-學生在實際對話中,能夠注意使用恰當?shù)慕浑H用語,體現(xiàn)出對不同文化的敏感性和尊重。

5.課堂參與與互動:

-學生在課堂上的參與度提高,積極與同學進行交流,課堂氛圍活躍。

-學生在小組活動中,能夠主動承擔責任,與組員共同完成任務。

6.課后鞏固與拓展:

-學生能夠認真完成課后作業(yè),鞏固所學知識。

-學生通過預習下一個單元,提前了解學習內容,為下一節(jié)課的學習做好準備。課堂1.課堂評價:

-在課堂教學中,我通過提問、觀察和即時測試等方式,了解學生對本節(jié)課詞匯和句型的掌握情況。

-在學生進行課堂實踐時,我會密切關注他們的語言表達和交流情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并進行個別指導。

-通過小組活動,我觀察學生的合作意識和參與度,鼓勵他們在小組內發(fā)揮積極作用,提高團隊協(xié)作能力。

-在課堂總結環(huán)節(jié),我會邀請學生分享學習心得,以此了解他們對本節(jié)課知識點的理解和運用情況。

2.作業(yè)評價:

-對學生的課后作業(yè),我會進行認真批改,關注他們在詞匯運用、句型結構和語法方面的正確性。

-在批改作業(yè)過程中,我會給予詳細的點評,指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方,以便他們明確自己的學習進度。

-我會及時將作業(yè)評價結果反饋給學生,鼓勵他們針對自己的不足進行有針對性的復習和鞏固。

-對于學習進步明顯的學生,我會給予表揚和鼓勵,激發(fā)他們繼續(xù)努力學習的積極性。課后拓展1.拓展內容:

-閱讀材料:推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語文章,如關于描述人物特征的文章,以及一般現(xiàn)在時態(tài)的應用實例。

-視頻資源:提供與本節(jié)課內容相關的英語視頻,如人物介紹、日常生活對話等,讓學生在觀看過程中進一步熟悉詞匯和句型。

2.拓展要求:

-鼓勵學生在課后利用時間進行自主學習,觀看視頻和閱讀材料,鞏固課堂所學知識。

-學生在閱讀和觀看過程中,可以做好筆記,將遇到的生詞和有用的表達記錄下來,以便復習和運用。

-教師在課后提供必要的指導和幫助,如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問,指導他們如何有效地利用拓展資源進行學習。

-鼓勵學生將所學內容與同學進行分享,提高他們的語言表達能力和交流能力。

-建議學生完成拓展學習后,嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文,描述自己或家人的日常生活,以此檢驗學習效果。教學反思與總結在本次Module1Myclassmates的Unit3Languageinuse教學中,我采用了多種教學方法和策略,旨在幫助學生更好地掌握描述人物特征和一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點。回顧整個教學過程,我有一些收獲和反思。

在教學方法方面,我嘗試了情景模擬、小組合作和課堂實踐等多種形式,讓學生在實際語境中運用所學知識。這種做法在很大程度上激發(fā)了學生的學習興趣,提高了他們的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn),學生在互動和實踐中更容易接受和理解新知識,這也讓我更加堅信實踐教學的重要性。

然而,我也注意到在課堂管理方面存在一些不足。例如,在小組活動時,部分學生過于活躍,導致課堂秩序稍顯混亂。為了改善這一問題,我計劃在今后的教學中加強對課堂秩序的把控,確保學生在活躍的氛圍中也能保持良好的學習秩序。

在學生知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲方面,我看到了明顯的進步。學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型,描述自己和他人。此外,他們在小組合作和課堂實踐中,表現(xiàn)出較高的積極性和合作意識。在情感態(tài)度方面,學生逐漸樹立了自信心,愿意主動參與課堂活動,與同學進行交流。

然而,我也發(fā)現(xiàn)一些學生在語法和發(fā)音方面仍存在困難。針對這些問題,我計劃在今后的教學中加強個別輔導,關注學生的個體差異,提供更有針對性的指導。同時,我會鼓勵學生多進行口語練習,提高他們的發(fā)音準確性。

針對教學中存在的問題和不足,我提出以下改進措施和建議:

1.優(yōu)化課堂管理,確保學生在活躍的氛圍中保持良好的學習秩序。

2.加強個別輔導,關注學生的個體差異,提供有針對性的指導。

3.多組織口語練習活動,提高學生的發(fā)音準確性。

4.定期進行教學反思,總結經(jīng)驗教訓,不斷調整和改進教學方法。

5.鼓勵學生進行課后拓展學習,提高他們的自主學習能力。板書設計①一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句結構

②描述人物特征的常用詞匯(如tall,short,thin,fat,longhair,shorthair等)

③人物描述的句型結構(如:主語+be動詞+形容詞;主語+do/does+動詞原形等)

2.詞、句示例:

①肯定句:Sheistall.(她很

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