04第1部分 第一節(jié) 四 談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)

04第1部分第一節(jié)四談話者態(tài)度、意圖和觀點、請求與建議(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于《高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)》的第四章第一部分第一節(jié)，重點是識別和解讀談話者的態(tài)度、意圖和觀點，以及識別請求與建議。具體內(nèi)容包括：通過聽力練習，讓學生能夠辨別說話者的情感態(tài)度，理解其意圖和表達的觀點，同時能夠識別聽力材料中的各種請求和建議。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的聽力技巧和詞匯語法知識，能夠進行日常交流和理解簡單對話。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學生通過專業(yè)的聽力訓練，提高他們對語言細節(jié)的把握能力，特別是在理解談話者深層次意圖和觀點上的能力，以及在實際語境中恰當提出請求和建議的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是聽力和交際能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠：1)提高對英語聽力的敏感度，準確把握談話者的態(tài)度、意圖和觀點，培養(yǎng)批判性思維能力；2)學會在不同語境中識別并恰當回應請求和建議，增強實際語言運用能力；3)發(fā)展跨文化交際意識，理解和尊重不同文化背景下的表達方式和交際習慣。這些目標與新教材的要求緊密相連，旨在全面提升學生的英語綜合運用能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是高一學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯以及簡單的聽力技巧。在能力方面，大多數(shù)學生具備一定的聽力和口語表達能力，但仍有部分學生對英語聽力材料的深度理解和準確把握存在困難，尤其在識別談話者的態(tài)度、意圖和觀點方面。此外，學生在語言運用上，尤其是請求和建議的表達上，尚需加強實際情境的練習。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有合作學習的意愿，但自主學習能力和批判性思維能力有待提升。他們的學習習慣大體良好，但部分學生對英語學習缺乏足夠的興趣和自信，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的聽力材料和學習指南。

2.輔助材料：準備涵蓋談話者態(tài)度、意圖和觀點表達的多媒體資源，包括視頻片段、音頻材料、相關(guān)話題的圖片和圖表，以便在課堂上輔助教學，增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學生進行聽力練習和角色扮演活動，同時設置多媒體展示區(qū)，以便展示輔助教學材料。五、教學過程首先，讓我們一起來探索《高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)》第四章第一部分第一節(jié)的內(nèi)容，重點掌握談話者的態(tài)度、意圖和觀點，以及如何識別請求和建議。

1.導入（5分鐘）

同學們，上課之前，我們先來進行一個簡短的熱身活動。請大家閉上眼睛，回憶一下，在日常生活中，你們是如何通過他人的言語來判斷他們的情緒和意圖的？現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，與旁邊的同學分享一下你們的感受。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們正式進入新課的學習。今天我們將學習如何從聽力材料中識別談話者的態(tài)度、意圖和觀點，以及如何提出請求和建議。請大家翻到教材第四章第一部分第一節(jié)，我們一起來學習。

3.聽力訓練（15分鐘）

我將為大家播放一段聽力材料，請大家認真聽，并嘗試識別談話者的態(tài)度、意圖和觀點。聽力結(jié)束后，我會邀請幾位同學來分享一下他們的答案。

（播放聽力材料）

（學生回答）

很好，大家都能準確地識別出談話者的態(tài)度和意圖。接下來，我們來看一下如何提出請求和建議。

4.課堂討論與角色扮演（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組挑選一個話題，討論在特定情境下如何提出請求和建議。每個小組準備一段對話，并進行角色扮演。之后，我們將邀請部分小組來展示他們的成果。

（學生分組討論、角色扮演）

非常好，大家的表現(xiàn)都很棒！通過這個環(huán)節(jié)，我相信大家已經(jīng)掌握了如何在實際情境中提出請求和建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們學習了如何從聽力材料中識別談話者的態(tài)度、意圖和觀點，以及如何在特定情境下提出請求和建議。這些技能在我們的日常生活和英語學習中都非常實用。下面，請同學們一起來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。

（學生總結(jié)）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

為了鞏固今天的學習成果，請大家完成教材課后練習中的相關(guān)題目，并預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，不斷提高英語聽力水平。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學習相關(guān)知識。下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語聽力技巧與實踐》中關(guān)于態(tài)度、意圖和觀點識別的章節(jié)。

-《英語交際策略》中關(guān)于提出請求和建議的情境對話案例分析。

-《跨文化交際》中關(guān)于不同文化背景下表達方式和交際習慣的介紹。

2.自主學習與探究：

-鼓勵學生在課后收聽或觀看英語原聲電影、電視劇、新聞廣播等，注意觀察和記錄談話者的態(tài)度、意圖和觀點的表達方式。

-學生可以選取一個日常生活中的真實場景，編寫一段對話，練習如何在其中提出請求和建議，并嘗試使用不同的表達方式。

-組織學生進行小組活動，每個小組選擇一個國家或地區(qū)，研究當?shù)氐慕浑H習慣和禮貌用語，然后在課堂上進行分享。

在拓展閱讀材料的選擇上，我建議同學們可以深入閱讀上述推薦的書籍，它們與我們的教材內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助大家更全面地理解并掌握課程知識點。

此外，通過課后自主學習與探究，同學們可以將課堂上學到的知識應用到實際生活中，提高自己的英語實際運用能力。在這個過程中，你們會發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣，同時也能不斷提升自己的跨文化交際能力。

請大家在課后積極投入這些拓展活動中，相信通過你們的努力，會在英語學習的道路上取得更大的進步！七、板書設計中心主題：態(tài)度、意圖、觀點與請求、建議

1.板書左側(cè)：

-聽力技巧：

-識別態(tài)度

-理解意圖

-分析觀點

2.板書右側(cè)：

-交際策略：

-提出請求

-給出建議

3.板書下方：

-情境練習：

-角色扮演

-對話分析

4.板書中央：

-重點詞匯：

-attitude

-intention

-viewpoint

-request

-suggestion

板書設計以對稱的形式呈現(xiàn)，左側(cè)強調(diào)聽力技巧，右側(cè)強調(diào)交際策略，中央突出重點詞匯，下方是情境練習的提示。整體設計簡潔明了，條理分明，既突出重點，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性，旨在幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，并激發(fā)他們的學習興趣。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與聽力練習和討論，能夠主動分享自己的觀點和經(jīng)驗。對談話者態(tài)度、意圖和觀點的識別表現(xiàn)出較高的準確率，顯示出良好的學習效果。

2.小組討論成果展示：各小組在角色扮演和對話練習中，能夠有效地運用所學知識，提出合理的請求和建議。展示過程中，同學們的表達清晰，溝通流暢，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂聽力測試，評估學生對談話者態(tài)度、意圖和觀點的識別能力，以及提出請求和建議的實際應用能力。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠達到教學目標的要求。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學生對課堂所學知識的鞏固程度。作業(yè)反饋顯示，學生在課后能夠認真復習，對知識點掌握較為扎實。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給予及時的評價和反饋。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在困難的學生提供個性化的輔導和支持。同時，教師將根據(jù)學生的反饋和教學效果，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語聽力策略與應用》中關(guān)于聽力過程中如何捕捉說話者情感態(tài)度的章節(jié)。

-視頻資源：選取一段英文新聞報道，觀察記者在報道中表達態(tài)度、意圖和觀點的方式。

-英文原版電影：觀看一部英文電影，關(guān)注角色間如何提出請求和建議，以及不同文化背景下的表達差異。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的書籍章節(jié)，觀看英文新聞報道和電影，提高對態(tài)度、意圖和觀點的識別能力。

-學生在自主學習過程中，可以記錄下遇到的問題和感悟，以便在課堂上與同學和老師分享。

-教師將提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，指導學生如何有效地進行自主學習。

-請同學們在課后拓展活動中，注重將所學知識應用到實際情境中，以提高自己的英語綜合運用能力。教學反思與改進在本次教學活動結(jié)束后，我將進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，了解他們對于聽力材料中態(tài)度、意圖和觀點的識別，以及提出請求和建議的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，我將考慮采用更多互動性強的教學手段，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的積極性。

2.教學方法有效性：回顧所使用的教學方法是否能夠有效地幫助學生理解和應用所學知識。如果效果不佳，我計劃嘗試不同的教學策略，比如引入更多真實的語境材料，或者增加課堂上的即時反饋環(huán)節(jié)。

3.學生反饋：收集學生對課程內(nèi)容的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以及他們認為哪些部分需要加強。學生的直接反饋將為我提供寶貴的改進方向。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

-對于學生參與度不高的問題，我將在未來的教學中增加多樣化的課堂活動，確保