10《青山處處埋忠骨》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

10《青山處處埋忠骨》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《青山處處埋忠骨》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版語文五年級下冊的《青山處處埋忠骨》。教材第10課《青山處處埋忠骨》是五年級下冊的一篇課文，主要內容是講述革命先烈的英勇事跡，通過描述革命烈士的壯烈犧牲，教育學生熱愛祖國，珍惜幸福生活。課文內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對英雄人物的敬仰和對祖國歷史的了解。通過學習這篇課文，學生可以更深入地理解革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語文學科的閱讀與寫作能力、思維品質以及文化素養(yǎng)三個方面。首先，通過閱讀《青山處處埋忠骨》，學生能夠提高朗讀、理解和分析文本的能力，培養(yǎng)細致的閱讀習慣和良好的語感。其次，通過學習課文中的描寫手法和修辭技巧，學生能夠提升自己的寫作水平，學會運用恰當?shù)恼Z言表達情感和觀點。同時，通過對革命先烈的英勇事跡的學習，學生能夠培養(yǎng)自己的思維品質，學會思考和評價歷史事件和人物。最后，通過本節(jié)課的學習，學生能夠加深對祖國歷史的了解，增強民族自豪感和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛祖國、珍惜幸福生活的情感。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《青山處處埋忠骨》課文內容，掌握文中關鍵詞語和句子。例如，理解“埋忠骨”的含義，掌握“英勇犧牲”、“壯烈”等詞語的使用。

（2）通過課文學習，了解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷。例如，通過學習課文，使學生認識到革命先烈為國家和人民作出的偉大貢獻，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

（3）學會課文的表達方式，提高閱讀和寫作能力。例如，學習課文的描寫手法和修辭技巧，培養(yǎng)學生運用恰當?shù)恼Z言表達情感和觀點的能力。

2.教學難點

（1）理解革命先烈的偉大精神。對于學生而言，理解革命先烈為國家和人民英勇犧牲的精神可能存在難度，需要教師通過講解、示例等方式幫助學生深入理解。

（2）課文中所涉及的歷史背景。學生可能對課文中所提到的歷史事件和人物了解不多，需要在教學過程中補充相關的歷史知識，幫助學生更好地理解課文。

（3）寫作技巧的運用。如何在寫作中運用恰當?shù)恼Z言和修辭手法是學生面臨的難點。教師可以通過講解、示范、修改等方式，引導學生掌握寫作技巧，提高寫作水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《青山處處埋忠骨》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文相關的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中為學生提供直觀的歷史背景和情景再現(xiàn)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生互動交流和思考問題。同時，可以布置一些與課文相關的裝飾，如革命先烈的畫像或名言警句，以營造濃厚的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《青山處處埋忠骨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道革命烈士是什么嗎？他們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于革命烈士的圖片或視頻片段，讓學生初步感受革命烈士的偉大和犧牲精神。

簡短介紹革命烈士的定義和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生理解《青山處處埋忠骨》的內容，掌握文中關鍵詞語和句子。

過程：

講解課文的主要內容，包括革命烈士的英勇事跡和犧牲精神。

詳細介紹文中的關鍵詞語和句子，如“埋忠骨”、“英勇犧牲”、“壯烈”等，幫助學生理解課文的意思。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標：通過分析課文，讓學生深入了解革命烈士的特性和重要性。

過程：

分析課文中的描寫手法和修辭技巧，讓學生理解作者如何表達革命烈士的情感和觀點。

引導學生思考革命烈士的英勇事跡對我們的生活和學習的影響，以及如何向革命烈士學習。

分組討論：讓學生分組討論革命烈士的精神對現(xiàn)代社會的意義，并提出自己的觀點和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與革命烈士相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對革命烈士的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調革命烈士的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括革命烈士的定義、課文內容分析和討論等。

強調革命烈士的偉大精神和對國家的貢獻，鼓勵學生向革命烈士學習并傳承他們的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于革命烈士的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻：推薦學生閱讀與革命烈士相關的歷史文獻，如《紅星照耀中國》、《紅色的起點》等，以深入了解革命烈士的事跡和精神。

（2）文學作品：引導學生閱讀與革命烈士相關的文學作品，如《青春之歌》、《紅巖》等，以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和情感共鳴。

（3）紀錄片：推薦學生觀看關于革命烈士的紀錄片，如《革命烈士的事跡》、《紅色記憶》等，以直觀地了解革命烈士的偉大和犧牲精神。

（4）網(wǎng)站資源：鼓勵學生訪問一些與革命烈士相關的網(wǎng)站，如中國革命烈士紀念館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館等，以獲取更多的歷史資料和背景知識。

2.拓展建議

（1）深入研究：鼓勵學生深入研究革命烈士的事跡和精神，可以選擇一位或幾位革命烈士進行專題研究，了解他們的生平、事跡和影響，并撰寫研究報告。

（2）主題演講：組織學生進行革命烈士主題的演講活動，讓學生通過自己的語言和表達，向同學們介紹革命烈士的事跡和精神，提高學生的表達能力和演講技巧。

（3）創(chuàng)作藝術作品：鼓勵學生以革命烈士為主題，創(chuàng)作藝術作品，如繪畫、雕塑、攝影等，以表達對革命烈士的敬意和紀念之情。

（4）社會實踐：組織學生參與與社會實踐相關的活動，如參觀革命烈士紀念地、參與志愿者服務等，讓學生親身體驗和感受革命烈士的偉大和犧牲精神。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確教學目標，突出重點，幫助學生理解和記憶課文內容。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，條理分明，能夠引導學生系統(tǒng)地理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和符號概括課文的主要內容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書設計應突出課文的重點內容，如關鍵詞語、重要句子、核心概念等，以便學生抓住關鍵點。

5.準確精煉：板書設計應準確精煉，用確切的詞語和表達概括課文的意思，避免模糊和歧義。

6.概括性強：板書設計應具有概括性，能夠總結和歸納課文的主要觀點和知識點，幫助學生建立知識框架。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的字體、顏色、圖標等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

板書設計一：

《青山處處埋忠骨》

+--------------------+

|革命烈士|

+--------------------+

|英勇事跡|

+--------------------+

|犧牲精神|

+--------------------+

板書設計二：

《青山處處埋忠骨》

+--------------------+

|關鍵詞語|

+--------------------+

|英勇犧牲|

+--------------------+

|壯烈|

+--------------------+

板書設計三：

《青山處處埋忠骨》

+--------------------+

|課文分析|

+--------------------+

|描寫手法|

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|修辭技巧|

+--------------------+課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與革命烈士相關的閱讀材料，如《青春之歌》、《紅巖》等文學作品，以及《革命烈士的事跡》等歷史文獻，以深入了解革命烈士的事跡和精神。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看關于革命烈士的紀錄片，如《革命烈士的事跡》、《紅色記憶》等，以直觀地了解革命烈士的偉大和犧牲精神。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，閱讀推薦的材料，觀看推薦的紀錄片，以加深對革命烈士的理解和認識。

（2）交流分享：鼓勵學生與同學交流分享閱讀材料和觀看紀錄片的心得體會，通過討論和分享，加深對革命烈士的理解和認識。

（3）寫作練習：鼓勵學生撰寫一篇關于革命烈士的短文或報告，以鞏固學習效果，提高寫作能力。

（4）教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學生更好地進行自主學習和拓展。教學反思與總結首先，回顧本節(jié)課的教學過程，我認為自己在教學方法和策略上取得了一定的成效。通過開場提問和展示相關圖片和視頻，成功引起了學生的興趣和探索欲望。在講解課文內容和分析課文時，我使用了清晰的結構和簡潔明了的表達，使學生能夠容易理解和掌握知識。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解課文內容和分析課文時，我可能過于強調重點和難點，而忽略了學生的實際理解和接受能力。此外，在組織學生進行小組討論和展示時，我沒有給予足夠的時間和指導，導致部分學生可能沒有充分參與討論和思考。

針對以上問題和不足，我提出了以下改進措施和建議。首先，在講解課文內容和分析課文時，我應該更加關注學生的理解和接受能力，通過提問和互動，了解學生的理解和掌握情況，并據(jù)此調整教學進度和難度。其次，在組織學生進行小組討論和展示時，我應