2024秋九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價第2課時 化合價教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價第2課時化合價教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化合價的概念、化合價的表示方法以及化合價的計算。這部分內(nèi)容涉及到化學(xué)式的書寫和化合價的確定，是學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)式的書寫和簡單化合物的命名，對化學(xué)式有一定的認(rèn)識。在本單元的前一課題中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的性質(zhì)和水的化學(xué)式，對化學(xué)式有一定的了解。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過學(xué)習(xí)化合價，學(xué)生可以更好地理解化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的化學(xué)知識打下基礎(chǔ)。同時，化合價的概念和計算方法在實(shí)際生活和工作中也有廣泛的應(yīng)用，對于學(xué)生來說具有實(shí)際意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)化合價的概念和計算方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，提高科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。在探索化合價的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和追求真理的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。同時，通過小組合作、討論交流等方式，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是化合價的概念、化合價的表示方法以及化合價的計算。學(xué)生需要理解化合價的本質(zhì)，掌握化合價的表示方法，并能夠運(yùn)用化合價進(jìn)行化學(xué)式的書寫和計算。具體重點(diǎn)包括：

-化合價的概念及其意義

-化合價的表示方法，例如正負(fù)號和數(shù)字的表示

-化合價的計算規(guī)則，例如在化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零

-利用化合價進(jìn)行化學(xué)式的書寫和計算

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是學(xué)生對化合價的理解和應(yīng)用。具體難點(diǎn)包括：

-理解化合價的本質(zhì)，即元素在化合物中的氧化態(tài)或還原態(tài)

-掌握化合價的表示方法，特別是對于多原子離子和復(fù)雜化合物的化合價表示

-運(yùn)用化合價進(jìn)行化學(xué)式的書寫和計算，特別是對于含有多種元素的化合物

-理解和應(yīng)用化合價規(guī)則，例如在化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零

舉例說明：

-難點(diǎn)1：解釋化合價的本質(zhì)，可以使用氧化還原反應(yīng)的例子，展示元素在反應(yīng)中的氧化態(tài)和還原態(tài)的變化，幫助學(xué)生理解化合價的意義。

-難點(diǎn)2：通過示例，解釋多原子離子的化合價表示方法，例如NH4+，其中氮的化合價為-3，氫的化合價為+1，學(xué)生需要理解如何表示多個原子的化合價。

-難點(diǎn)3：通過實(shí)際例子，展示如何利用化合價進(jìn)行化學(xué)式的書寫和計算，例如對于化合物NaOH，鈉的化合價為+1，氧的化合價為-2，氫的化合價為+1，學(xué)生需要根據(jù)化合價進(jìn)行化學(xué)式的書寫和計算。

-難點(diǎn)4：通過示例，解釋化合價規(guī)則的應(yīng)用，例如在化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，可以通過實(shí)際例子讓學(xué)生理解和應(yīng)用這一規(guī)則。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價第2課時化合價教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化合價的表示方法示意圖、化合價的計算實(shí)例等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握化合價的概念和計算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如試管、滴定管、指示劑等，同時準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的試劑和溶液，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時，確保教室內(nèi)的通風(fēng)和安全設(shè)施完善，以保證學(xué)生的安全和健康。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供化合價的PPT、視頻和文檔等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“化合價的定義是什么？”、“如何表示化合價？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資源，了解化合價的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉化合價的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的化學(xué)反應(yīng)視頻，引出化合價的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解化合價的定義、表示方法和計算規(guī)則。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生舉例說明化合價的計算。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考化合價的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，共同解決化合價的計算問題。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握化合價的基本概念。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用化合價的概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些化合價的計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于化合價的拓展閱讀材料，供學(xué)生深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固化合價的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱拓展資源，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對化合價的計算方法的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)和反思的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解化合價的概念，知道化合價在化學(xué)式中的表示方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化合價進(jìn)行化學(xué)式的書寫和計算，掌握化合價的計算規(guī)則。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄化合價的相關(guān)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中，運(yùn)用化合價知識進(jìn)行分析、推理和交流，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，提高科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，形成積極的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

-學(xué)生能夠理解化學(xué)知識在實(shí)際生活和工業(yè)中的應(yīng)用，提高對科學(xué)的實(shí)際意義和價值的認(rèn)識。

具體到每個知識點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-準(zhǔn)確地描述化合價的概念，舉例說明化合價的表示方法。

-能夠運(yùn)用化合價規(guī)則，進(jìn)行簡單化合物的化學(xué)式書寫和計算。

-能夠參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄化合價相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

-能夠在小組討論中，運(yùn)用化合價知識進(jìn)行分析，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和交流。

-能夠自主學(xué)習(xí)化合價的相關(guān)知識，能夠提出問題并尋找答案，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

-能夠理解化合價知識在實(shí)際生活和工業(yè)中的應(yīng)用，提高對科學(xué)的實(shí)際意義和價值的認(rèn)識。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠主動參與，是否能夠與小組成員有效溝通。

-評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，是否能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，是否能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠運(yùn)用化合價知識進(jìn)行分析，是否能夠與小組成員有效溝通。

-評價學(xué)生的小組討論成果，是否能夠清晰地展示化合價的應(yīng)用，是否能夠準(zhǔn)確地解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對化合價知識的掌握程度，是否能夠正確進(jìn)行化學(xué)式的書寫和計算。

-注意學(xué)生對化合價規(guī)則的應(yīng)用，是否能夠正確地計算化合物的化學(xué)式。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用化合價知識進(jìn)行計算，是否能夠正確地書寫化學(xué)式。

-注意學(xué)生對作業(yè)中問題的解決方法，是否能夠靈活運(yùn)用化合價知識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。

-鼓勵學(xué)生在化合價知識的學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步，指出存在的不足，并提出改進(jìn)建議。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和疑問，提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》一書中關(guān)于化合價在生活中的應(yīng)用章節(jié)，了解化合價在實(shí)際生活中的重要性和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)化合價的視頻資源，如化合價在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用視頻，了解化合價在工業(yè)生產(chǎn)中的作用和重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對化合價的理解和認(rèn)識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，記錄自己的理解和疑問，及時向教師反饋，以便教師給予指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-化合價的概念：化合價是元素在化合物中的電荷狀態(tài)，表示元素原子失去或獲得電子的能力。

-化合價的表示方法：正負(fù)號表示電荷，數(shù)字表示電荷的數(shù)量，如Na+中的鈉原子化合價為+1。

-化合價的計算：在化合物中，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，如NaOH中的鈉原子化合價為+1，氧原子化合價為-2。

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-化合價的藝術(shù)性：可以使用不同的顏色和圖案來表示正負(fù)化合價