二年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.3 用7-8的乘法口訣求商 ︳西師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.3用78的乘法口訣求商︳西師大版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.3用78的乘法口訣求商一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為西師大版二年級上冊數(shù)學(xué)第6章的第3節(jié)，主要學(xué)習(xí)了利用78的乘法口訣來求商的方法。教材內(nèi)容主要包括了78的乘法口訣表格的填寫，以及如何利用這些口訣來解決實(shí)際的除法問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握78的乘法口訣。2.學(xué)生能夠運(yùn)用78的乘法口訣來解決除法問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：78的乘法口訣的掌握和應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用乘法口訣來求商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、乘法口訣表。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實(shí)際的情景引入，例如：“如果有7個蘋果，平均分給3個人，每個人能得到幾個蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解：講解乘法口訣的定義和意義，引導(dǎo)學(xué)生填寫78的乘法口訣表格。通過示例和講解，讓學(xué)生理解并掌握如何利用乘法口訣來求商。3.練習(xí)：給出一些實(shí)際的除法問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣來求解。例如：“21除以3等于幾？”讓學(xué)生運(yùn)用78的乘法口訣來求解。4.互動：學(xué)生之間互相提問并解答除法問題，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：7的乘法口訣：7×1=77×2=147×3=218的乘法口訣：8×1=88×2=168×3=24求商的方法：1.將被除數(shù)與乘法口訣表中的數(shù)進(jìn)行比較，找到最接近被除數(shù)的乘法結(jié)果。2.將被除數(shù)與找到的乘法結(jié)果進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.制作乘法口訣表，并加以記憶。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際的情景引入，讓學(xué)生理解了乘法口訣的應(yīng)用，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了利用乘法口訣來求商的方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。但是，部分學(xué)生在運(yùn)用乘法口訣時還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的乘法口訣，并運(yùn)用到實(shí)際的除法問題中?？梢越M織一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣的知識，提高解決問題的能力。同時，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的除法問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要，它關(guān)系到學(xué)生能否快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。講解乘法口訣的方法和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣求商的過程是教學(xué)的核心，需要精心設(shè)計以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。再次，互動環(huán)節(jié)的安排能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思維能力的提升，同時也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計需要具有針對性，既要鞏固所學(xué)知識，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用他們熟悉的事物來引起興趣和共鳴。例如，我可能會設(shè)計這樣一個情景：“小朋友們，你們知道嗎？在我們的日常生活中，有很多時候需要平均分配一些東西，比如分水果、分零食等等。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種方法，可以幫助我們快速地解決這個問題?！蓖ㄟ^這樣的導(dǎo)入，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。講解乘法口訣時，我會采用圖示和實(shí)物演示的方式，讓學(xué)生直觀地理解口訣的意義。例如，當(dāng)我講解7的乘法口訣時，我會拿出7個相同的物品，如小球或者小卡片，然后將它們分成3份，每份有多少個，就是7除以3的結(jié)果。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更加直觀地理解口訣，并在腦海中形成深刻的印象。在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商的過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)步驟和方法。我會告訴學(xué)生，要找到一個接近被除數(shù)的乘法結(jié)果；然后，用被除數(shù)除以這個乘法結(jié)果，得到的商就是答案。我會讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地運(yùn)用口訣求商?；迎h(huán)節(jié)的安排能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)。我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和答題比賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我也會及時給予反饋和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。作業(yè)設(shè)計是我用來鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要手段。我會根據(jù)課堂的反饋，設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。同時，我也會設(shè)計一些拓展性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。作為一名教師，我深知教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)都關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我會盡我所能，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，確保每一個學(xué)生都能夠在我所教的課程中得到最大的收益。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法口訣時，我會用夸張的聲音和表情來表達(dá)驚喜，比如：“哇，看看這個，7乘以3等于21，真是太神奇了！”這樣的表達(dá)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加專注地聽講。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解乘法口訣時，我給了學(xué)生足夠的時間來理解和記憶口訣，同時，我也保證了練習(xí)環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會進(jìn)行實(shí)際操作。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。例如，在講解乘法口訣時，我會問學(xué)生：“你們能想想看，為什么7乘以3等于21呢？”通過這樣的提問，我能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。4.情景導(dǎo)入：我以一個生動的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，我可能會這樣說：“小朋友們，你們有沒有過分的經(jīng)歷呢？比如，把一些糖果平均分給朋友們。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種方法，可以幫助我們更快地完成這樣的任務(wù)?！边@樣的導(dǎo)入方式能夠引起學(xué)生的興趣，使他們更加愿意學(xué)習(xí)。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個方面需要改進(jìn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了生動的情景，但是可能過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣。在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試使用更加有趣和富有挑戰(zhàn)性的情景，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解乘法口訣時，我雖然使用了圖示和實(shí)物演示，但是可能沒有給予學(xué)生足夠的時間來消化和理解。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的反饋，確保他們在理解了口訣的意義后再進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。在互動環(huán)節(jié)，我雖然組織了小組討論和答題比賽，但是可能沒有充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我會更加注意學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動中來?？偟膩碚f，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高我的教學(xué)水平，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中得到更大的收益。課后提升1.填空題：(1)7乘以3等于______。(2)8乘以4等于______。(3)如果我知道7乘以5等于35，那么5乘以7等于______。答案：(1)21(2)32(3)352.應(yīng)用題：小明有7個蘋果，他想把它們平均分給3個朋友。每個人能得到幾個蘋果？請用7的乘法口訣來求解。答案：每個人能得到7除以3的結(jié)果，即2個蘋果，剩下1個蘋果無法平均分配。3.改錯題：請找出下列除法算式中的錯誤，并改正。(1)28÷4=7(2)36÷6=6(3)49÷7=9答案：(1)錯誤：28÷4=7，改正：28÷4=7(2)錯誤：36÷6=6，改正：36÷6=6(3)錯誤：49÷7=9，改正：49÷7=74.創(chuàng)新題：小華發(fā)現(xiàn)，如果一個數(shù)乘以7再