2025屆高考英語應(yīng)用文寫作每日一練習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆高考英語應(yīng)用文寫作每日一練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版高中英語必修5第五單元“TheInternet”中的“Reading:TheInternetandKnowledge”和“Communication:WritinganEmail”。本節(jié)課將結(jié)合這部分內(nèi)容，進(jìn)行高考英語應(yīng)用文寫作的每日一練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，掌握文章的基本框架和關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一封關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的應(yīng)用文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確表達(dá)網(wǎng)絡(luò)資源利用的意義和價(jià)值。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確表達(dá)溝通的意義和價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確表達(dá)網(wǎng)絡(luò)資源利用的意義和價(jià)值。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確表達(dá)溝通的意義和價(jià)值。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文章，理解文章的主旨大意，掌握文章的基本框架和關(guān)鍵信息。

3.寫作練習(xí)：根據(jù)文章內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生撰寫一封關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的應(yīng)用文。

4.學(xué)生展示：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的重要性。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生能夠正確表達(dá)網(wǎng)絡(luò)資源利用的意義和價(jià)值。

2.學(xué)生能夠正確表達(dá)溝通的意義和價(jià)值。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫出一封結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的應(yīng)用文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀文章和撰寫應(yīng)用文，提高學(xué)生的英語寫作能力和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章和撰寫應(yīng)用文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對(duì)英語寫作有較高的興趣和熱情，寫作基礎(chǔ)較好；而部分學(xué)生可能對(duì)寫作存在恐懼心理，寫作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的話題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通有一定的了解。然而，他們?cè)谶\(yùn)用英語表達(dá)網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)和進(jìn)行有效溝通方面存在一定的困難。此外，學(xué)生的文化意識(shí)、批判性思維和創(chuàng)造性思維有待提高。

行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生在閱讀和寫作過程中容易分心，缺乏自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和寫作實(shí)踐，探索網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的意義和價(jià)值。

2.利用小組討論的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的話題進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫應(yīng)用文，提高他們的寫作能力。

5.提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤，提高他們的語言表達(dá)能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供文章和相關(guān)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解文章主旨。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“文章如何闡述網(wǎng)絡(luò)資源利用的重要性？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉文章內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)資源利用的實(shí)際案例，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解釋網(wǎng)絡(luò)資源利用的價(jià)值和溝通技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的重要性進(jìn)行討論。

-解答疑問：回答學(xué)生在討論中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的理論知識(shí)有深入理解。

-通過討論活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一封關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的應(yīng)用文。

-提供拓展資源：推薦一些相關(guān)的在線資源和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的應(yīng)用文，并提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫應(yīng)用文，展示自己的寫作能力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-通過寫作任務(wù)，鞏固學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.網(wǎng)絡(luò)資源利用的意義和價(jià)值

-了解網(wǎng)絡(luò)資源的概念和種類

-掌握如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究

-理解網(wǎng)絡(luò)資源利用對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

2.網(wǎng)絡(luò)溝通的技巧

-掌握網(wǎng)絡(luò)溝通的基本原則和禮貌

-學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通和交流

-了解網(wǎng)絡(luò)溝通的工具和平臺(tái)

3.應(yīng)用文寫作技巧

-學(xué)習(xí)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)和組織方式

-掌握應(yīng)用文的語言表達(dá)和格式要求

-練習(xí)撰寫不同類型的應(yīng)用文，如郵件、報(bào)告等

4.批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)批判性思維的基本方法和步驟

-培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案

-練習(xí)分析和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息，辨別真?zhèn)魏蛢r(jià)值

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的基本原則和技巧

-培養(yǎng)良好的溝通能力和傾聽技巧

-實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)合作效果

6.文化意識(shí)的培養(yǎng)

-了解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)溝通習(xí)慣和規(guī)范

-培養(yǎng)跨文化溝通的能力和敏感度

-學(xué)習(xí)尊重和理解不同文化的觀點(diǎn)和價(jià)值觀典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：閱讀以下文章段落，回答問題。

文章段落：...TheInternethasbecomeanindispensablepartofourdailylife.Itprovidesuswithavastamountofinformationandresources,makingourlivesmoreconvenientandefficient.However,italsobringssomechallenges,suchasinformationoverloadand網(wǎng)絡(luò)安全問題...

問題：根據(jù)文章段落，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了哪些好處和挑戰(zhàn)？

答案：好處：提供大量信息和資源，使生活更便利和高效。挑戰(zhàn)：信息過載和網(wǎng)絡(luò)安全問題。

2.例題二：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名學(xué)生，你想要申請(qǐng)參加一個(gè)在線學(xué)習(xí)課程。請(qǐng)寫一封郵件給課程負(fù)責(zé)人，表達(dá)你的興趣和動(dòng)機(jī)。

答案：Subject:ApplicationforOnlineLearningCourse

Dear[CourseLeader'sName],

Iamwritingtoexpressmystronginterestintheonlinelearningcourseyouareoffering.Asastudent,Ibelievethatthiscoursewillgreatlybenefitmyacademicprogressandskillsdevelopment.

...

Iamlookingforwardtotheopportunitytoparticipateinthiscourseandenhancemyknowledgeandabilities.Thankyouforconsideringmyapplication.

Sincerely,

[YourName]

3.例題三：寫作題

題目：根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

提示：網(wǎng)絡(luò)溝通的利與弊。

答案：

TheInternethasrevolutionizedthewaywecommunicate.Ithasbroughtusnumerousbenefits,butalsopresentssomechallenges.

...

Ontheonehand,theInternetallowsustoconnectwithpeoplefromallovertheworld,fosteringglobalcommunicationandunderstanding.Ontheotherhand,itmayleadtomiscommunicationandmisunderstandingsduetothelackofface-to-faceinteraction...

Inconclusion,whiletheInternethassignificantlyimprovedcommunication,itisimportanttobeawareofitspotentialdrawbacksanduseitresponsibly.

4.例題四：選擇題

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)最準(zhǔn)確地描述了網(wǎng)絡(luò)資源利用的意義和價(jià)值？

A.網(wǎng)絡(luò)資源可以滿足我們的娛樂需求。

B.網(wǎng)絡(luò)資源可以幫助我們獲取知識(shí)和信息。

C.網(wǎng)絡(luò)資源可以讓我們隨時(shí)隨地與他人交流。

D.網(wǎng)絡(luò)資源可以用來購(gòu)物和完成日常任務(wù)。

答案：B

5.例題五：判斷題

題目：網(wǎng)絡(luò)溝通總是比面對(duì)面溝通更有效和可靠。

答案：錯(cuò)誤教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了問題驅(qū)動(dòng)和小組討論的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過多媒體教學(xué)資源和在線平臺(tái)的輔助，我努力為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)機(jī)會(huì)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邔?duì)討論話題不感興趣。此外，在寫作練習(xí)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)應(yīng)用文寫作的恐懼和困難，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶懽髦笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的意義和價(jià)值有了更深入的理解。他們?cè)谡n堂上積極參與，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和問題。同時(shí)，學(xué)生在寫作練習(xí)中也展現(xiàn)出了良好的寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的應(yīng)用文寫作。然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。另外，在寫作練習(xí)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出寫作困難，需要加強(qiáng)對(duì)他們的寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.改進(jìn)措施和建議：

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施和建議：

-進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，可以通過增加互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)和引入更具吸引力的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，可以通過提供更多的寫作練習(xí)和反饋來實(shí)現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)。

-利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)資源共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。

-加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，減少分心情況的發(fā)生。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生的小組討論成果展示是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。每個(gè)小組都能夠針對(duì)課堂主題提出自己的觀點(diǎn)和見解，展示出他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源利用和溝通的理解和思考。他們的展示不僅展現(xiàn)了他們的思考深度，也展現(xiàn)了他們的表達(dá)能力和自信心。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試的結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度是令人滿意的。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)課堂內(nèi)容的深入理解和掌握。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)的情況總體