8我們受特殊保護 第三課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊

8我們受特殊保護第三課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治六年級上冊的“8我們受特殊保護第三課時”。這部分內(nèi)容主要包括對未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識和案例分析，讓學(xué)生了解自己在法律上的特殊地位和受到的特殊保護，以及如何運用法律武器保護自己的權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的基本概念和作用，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課將通過案例分析，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的法律意識和自我保護能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的成長環(huán)境和身心發(fā)展特點緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識，提高自己的法律意識，知道如何在日常生活中運用法律武器保護自己的權(quán)益。

2.自我保護能力：通過案例分析，學(xué)生能夠?qū)W會如何識別潛在的危險，提高自己的自我保護能力，避免自身權(quán)益受到損害。

3.社會責(zé)任感和公民意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到作為未成年人，自己不僅享有法律的特殊保護，也有相應(yīng)的社會責(zé)任和義務(wù)，提高自己的社會責(zé)任感和公民意識。

4.邏輯思維和分析能力：通過案例分析和討論，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和分析能力，學(xué)會從多個角度思考問題，提出解決問題的方法。

5.溝通能力和團隊協(xié)作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人的意見，與他人共同解決問題。學(xué)情分析考慮到所教學(xué)的班級是六年級，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的法律知識基礎(chǔ)，對法律有初步的認(rèn)識和理解。在知識和能力方面，大部分學(xué)生能夠理解并掌握法律的基本概念和作用，但對于法律的具體應(yīng)用和操作可能還不夠熟悉。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的思考和分析問題的能力，能夠進行簡單的案例分析。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常積極參與課堂討論，愿意分享自己的想法和觀點。他們對于新知識充滿好奇，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。然而，部分學(xué)生可能存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不愿意主動表達自己的想法，這可能會影響他們在課堂上的參與度。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重鞏固學(xué)生已有的法律知識，并通過案例分析和討論，提高學(xué)生運用法律解決問題的能力。同時，將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。對于內(nèi)向的學(xué)生，將提供更多的機會讓他們表達自己的想法，以提高他們的參與度。

此外，考慮到學(xué)生們的年齡特點，他們通常比較好動，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過程中，將采用生動有趣的案例和互動活動，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，將注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，讓他們在小組討論和分享中互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生作業(yè)本和教材

-教學(xué)掛圖或海報

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-課堂管理系統(tǒng)，如學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于查找和分享相關(guān)案例和信息

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的在線法律教育資源和案例庫

-法律知識普及視頻或動畫

-互動式法律知識測試軟件或應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-小組討論和分享

-案例分析和角色扮演

-提問和回答環(huán)節(jié)

-小組競賽和游戲

-學(xué)生作業(yè)和口頭報告教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“未成年人受法律特殊保護”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道未成年人受法律特殊保護是什么意思嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于未成年人權(quán)益保護的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法律保護的重要性。

簡短介紹未成年人受法律特殊保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未成年人受法律特殊保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹未成年人受法律特殊保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人受法律特殊保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未成年人受法律特殊保護的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解法律保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用法律保護自己。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與未成年人受法律特殊保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對未成年人受法律特殊保護的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人受法律特殊保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人受法律特殊保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)未成年人受法律特殊保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用法律保護。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人受法律特殊保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.未成年人受法律特殊保護的基本概念：讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的含義，以及法律對未成年人權(quán)益保護的特殊規(guī)定。

2.未成年人受法律特殊保護的原因：讓學(xué)生明白為什么未成年人需要受到特殊的法律保護，包括未成年人的身心發(fā)展特點、易受傷害性等因素。

3.未成年人權(quán)益保護的相關(guān)法律規(guī)定：讓學(xué)生了解我國法律中關(guān)于未成年人權(quán)益保護的主要法律規(guī)定，如《中華人民共和國未成年人保護法》等。

4.未成年人受法律特殊保護的具體表現(xiàn)：讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的具體表現(xiàn)，包括在家庭、學(xué)校、社會等不同環(huán)境中的保護措施。

5.未成年人如何運用法律保護自己：讓學(xué)生了解如何運用法律保護自己的權(quán)益，包括如何識別潛在的危險、如何尋求法律幫助、如何維護自己的合法權(quán)益等。

6.未成年人的法律責(zé)任和法律義務(wù)：讓學(xué)生了解作為未成年人，自己在法律上的特殊地位和相應(yīng)的法律責(zé)任和法律義務(wù)，包括遵守法律、尊重他人權(quán)益、積極參與社會建設(shè)等。

7.法律保護與道德教育的結(jié)合：讓學(xué)生明白法律保護與道德教育的關(guān)系，以及在日常生活中如何將法律保護與道德教育相結(jié)合，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、以及對知識點的理解和運用能力。評估學(xué)生對未成年人受法律特殊保護的基本概念、原因、法律規(guī)定、保護措施、自我保護方法等方面的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和解決問題的能力。觀察學(xué)生是否能積極提出觀點、傾聽他人意見、進行有效的溝通和協(xié)作。同時，評價學(xué)生對案例分析的深度和廣度，以及對法律保護的實際應(yīng)用和解決方案的提出。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于未成年人受法律特殊保護的隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。通過測試評估學(xué)生對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的思維邏輯和分析問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括撰寫關(guān)于未成年人受法律特殊保護的短文或報告。觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確運用所學(xué)知識，進行清晰的表達和邏輯嚴(yán)密的論述。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進建議。同時，鼓勵學(xué)生提出問題和建議，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考能力的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想通過講解和案例分析，讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的重要性。在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對于一些基本概念的掌握還是不夠牢固。雖然他們在課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，但在課堂上，他們對于某些概念的表述還是不夠準(zhǔn)確。因此，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過反復(fù)講解和練習(xí)，讓學(xué)生真正理解和掌握這些基本概念。

其次，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠積極地參與討論，并提出一些很有見地的觀點。這讓我意識到，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性是可以被激發(fā)出來的。在今后的教學(xué)中，我會更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們提出問題、思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在隨堂測試中，部分學(xué)生對于一些法律條文的應(yīng)用還是顯得有些吃力。這讓我意識到，雖然學(xué)生在理論知識上的掌握比較扎實，但在實際應(yīng)用方面還需要加強。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.未成年人受法律特殊保護的基本概念

-未成年人：指未滿十八周歲的公民。

-法律特殊保護：指法律對未成年人的權(quán)益給予特別的保護和支持。

2.未成年人受法律特殊保護的原因

-身心發(fā)展特點：未成年人正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，需要特別的關(guān)愛和保護。

-易受傷害性：未成年人缺乏自我保護能力，容易受到傷害和侵犯。

3.未成年人權(quán)益保護的相關(guān)法律規(guī)定

-《中華人民共和國未成年人保護法》：專門保護未成年人權(quán)益的法律，規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會等各方面對未成年人的保護責(zé)任。

4.未成年人受法律特殊保護的具體表現(xiàn)

-在家庭：家庭是未成年人的第一個社會環(huán)境，家長有責(zé)任保護未成年人的權(quán)益。

-在學(xué)校：學(xué)校是未成年人的主要學(xué)習(xí)場所，學(xué)校有責(zé)任保護未成年人的權(quán)益，如提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、禁止體罰等。

-在社會：社會對未成年人的保護包括禁止對未成年人進行虐待、販賣、性侵害等。

5.未成年人如何運用法律保護自己

-識別潛在的危險：未成年人應(yīng)學(xué)會識別可能對自己造成傷害的危險，如不良信息、不良交往等。

-尋求法律幫助：未成年人遇到問題時，應(yīng)尋求家長、學(xué)校、法律機構(gòu)等幫助，保護自己的權(quán)益。

6.未成年人的法律責(zé)任和法律義務(wù)

-遵守法律：未成年人應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，不做違法的事情。

-尊重他人權(quán)益：未成年人應(yīng)尊重他人的權(quán)益，不侵犯他人的權(quán)益。

-積極參與社會建設(shè)：未成年人應(yīng)積極參與社會建設(shè)，為社會的和諧發(fā)展做出貢獻。

板書設(shè)計：

1.未成年人受法律特殊保護的基本概念

-未成年人：指未滿十八周歲的公民。

-法律特殊保護：指法律對未成年人的權(quán)益給予特別的保護和支持。

2.未成年人受法律特殊保護的原因

-身心發(fā)展特點：未成年人正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，需要特別的關(guān)愛和保護。

-易受傷害性：未成年人缺乏自我保護能力，容易受到傷害和侵犯。

3.未成年人權(quán)益保護的相關(guān)法律規(guī)定

-《中華人民共和國未成年人保護法》：專門保護未成年人權(quán)益的法律，規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會等各方面對未成年人的保護責(zé)任。

4.未成年人受法律特殊保護的具體表現(xiàn)

-在家庭：家庭是未成年人的第一個社會環(huán)境，家長有責(zé)任保護未成年人的權(quán)益。

-在學(xué)校：學(xué)校是未成年人的主要學(xué)習(xí)場所，學(xué)校有責(zé)任保護未成年人的權(quán)益，如提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、禁止體罰等。

-在社會：社會