云南省水富縣沙梁初級中學初中體育《背躍式跳高》教學設計

云南省水富縣沙梁初級中學初中體育《背躍式跳高》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中體育《背躍式跳高》

2.教學年級和班級：云南省水富縣沙梁初級中學八年級一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習背躍式跳高，提高學生的跳躍能力和身體協(xié)調性，使其能夠熟練掌握跳高技巧。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強其身體素質，提高健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，使其能夠在體育活動中遵守規(guī)則、尊重對手，培養(yǎng)良好的體育道德風尚。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的跳躍技巧和運動協(xié)調能力，對體育課程有一定的興趣和參與度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對具有挑戰(zhàn)性的體育項目較為感興趣，背躍式跳高作為一項具有一定難度的技巧，能夠激發(fā)學生的學習興趣。大部分學生具備一定的學習能力和自主學習能力，喜歡通過實踐和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習背躍式跳高過程中，學生可能遇到跳躍力度、身體協(xié)調性、動作要領掌握等方面的困難。特別是對于部分身體素質較差或動作協(xié)調能力較弱的學生，可能需要更多的時間和指導來克服這些挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《背躍式跳高》的學習資料。

2.輔助材料：收集與背躍式跳高技術相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以助于學生更直觀地理解技術要領。

3.實驗器材：準備沙坑、跳高桿、測量工具等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置合適的練習區(qū)域和觀摩區(qū)，以便學生進行實踐和觀察。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設情境，如播放奧運會背躍式跳高比賽視頻，激發(fā)學生的學習興趣，并提出問題：“背躍式跳高運動員是如何成功躍過橫桿的？他們運用了哪些技巧？”讓學生思考并回答，引發(fā)課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解背躍式跳高的技術要領，包括起跳、騰空、過桿、落地等環(huán)節(jié)，并通過多媒體資源展示各個環(huán)節(jié)的動作要領，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請學生代表進行動作演示，其他學生觀察并指出其動作中的優(yōu)點和不足。教師針對學生的反饋進行指導和糾正，強調背躍式跳高中的關鍵動作和技巧。

4.鞏固練習（10分鐘）

學生分組進行背躍式跳高的練習，教師巡回指導，對學生的動作進行評價和反饋。同時，學生之間相互觀摩、交流，共同提高。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容提出問題，學生思考并回答，檢驗學生對背躍式跳高技術的理解和掌握程度。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調背躍式跳高中的關鍵動作和技巧，并布置課后練習任務。同時，教師鼓勵學生在課后積極參與體育活動，提高自己的跳躍能力。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，通過師生互動、分組練習等形式，充分調動學生的積極性，提高學生的運動能力和體育品德。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《背躍式跳高技巧解析》、《優(yōu)秀背躍式跳高運動員訓練經(jīng)驗談》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以觀看更多的背躍式跳高比賽視頻，分析并比較不同運動員的技術特點和優(yōu)劣勢。

(2)學生可以嘗試閱讀有關背躍式跳高的專業(yè)書籍，深入了解其技術原理和訓練方法。

(3)學生可以參加學校的田徑隊或戶外運動俱樂部，實際參與背躍式跳高的訓練和比賽，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。

(4)學生可以與教練或高水平運動員交流，請教他們關于背躍式跳高的技巧和心得。

(5)學生可以記錄自己的訓練過程和進步，通過反思和總結，找出自己的不足并加以改進。課后作業(yè)1.觀看一部關于背躍式跳高的紀錄片或比賽視頻，并描述你所觀察到的技術要領和策略。

答案：學生可以選擇觀看一部關于背躍式跳高的紀錄片或比賽視頻，如“奧運會背躍式跳高比賽集錦”。在觀看過程中，學生應關注運動員的起跳、騰空、過桿、落地等環(huán)節(jié)，描述他們所運用的技術要領和策略。

2.閱讀一篇關于背躍式跳高訓練方法的文章，并總結其中的關鍵點。

答案：學生可以選擇閱讀一篇關于背躍式跳高訓練方法的文章，如“背躍式跳高技巧解析”。在閱讀過程中，學生應關注文章中提到的訓練方法、技巧和注意事項，并將其關鍵點進行總結。

3.結合自己的訓練經(jīng)驗，分析自己在背躍式跳高中存在的不足，并提出改進措施。

答案：學生應結合自己在背躍式跳高的訓練經(jīng)驗，分析自己在起跳、騰空、過桿、落地等環(huán)節(jié)中存在的不足，如起跳力度不足、身體協(xié)調性不好等。針對自己發(fā)現(xiàn)的不足，學生需要提出相應的改進措施，如加強力量訓練、提高身體協(xié)調性等。

4.設計一份背躍式跳高的訓練計劃，包括訓練內容、次數(shù)和時間。

答案：學生需要設計一份背躍式跳高的訓練計劃，包括訓練內容（如起跳訓練、騰空訓練、過桿訓練等）、訓練次數(shù)（如每周進行2-3次背躍式跳高訓練）和訓練時間（如每次訓練時間為30分鐘）。

5.撰寫一篇關于背躍式跳高的心得體會文章，分享自己的學習經(jīng)驗和感悟。

答案：學生需要撰寫一篇關于背躍式跳高的心得體會文章，分享自己在學習和練習背躍式跳高過程中的經(jīng)驗、感悟和成長。文章可以包括自己遇到的困難、如何克服困難、在訓練中取得的成績等方面。課堂1.課堂評價：

（1）通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學生對背躍式跳高知識的理解和掌握情況，針對學生的回答進行指導和糾正。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學生的動作演示和練習情況，評價學生的技術掌握程度和運動能力。

（3）測試：教師可以組織小規(guī)模的背躍式跳高測試，了解學生的實際跳躍能力，對測試結果進行分析和評價。

2.作業(yè)評價：

（1）對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師對學生的課后作業(yè)進行仔細批改，評價學生的訓練效果和進步情況，并提出改進建議。

（2）及時反饋學生的學習效果：教師通過課堂或課后時間向學生反饋其作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：教師對學生在背躍式跳高學習中的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

3.綜合評價：

（1）學生自評：學生對自己的背躍式跳高學習過程進行自我評價，反思自己的學習態(tài)度、努力程度和取得的進步。

（2）同伴評價：學生之間相互評價，了解彼此在背躍式跳高學習中的表現(xiàn)，互相鼓勵和支持。

（3）教師評價：教師綜合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，對學生的背躍式跳高學習進行全面評價，提出進一步的發(fā)展建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過播放背躍式跳高比賽視頻，讓學生身臨其境，激發(fā)學習興趣。

2.師生互動：邀請學生代表進行動作演示，其他學生觀察并指出優(yōu)缺點，教師進行指導和糾正。

3.小組合作：學生分組練習背躍式跳高，相互觀摩、交流，共同提高。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)時間緊張。

2.教學組織：部分學生對背躍式跳高的動作要領掌握不牢固，需要更多的時間進行練習和指導。

3.教學評價：課后作業(yè)評價過于單一，僅限于書面作業(yè)，缺乏對實踐操作的評價。

（三）改進措施

1.調整課堂時間安排：合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行動作練習和討論。

2.加強個別指導：針對動作掌握不牢固的學生，教師應進行個別指導，耐心糾正錯誤，幫助其掌握正確的動作要領。

3.多元化評價方式：除了書面作業(yè)評價外，還應增加對學生實踐操作的評價，如組織學生進行小型比賽或測試，以全面了解學生的學習效果。

4.鼓勵學生提問：鼓勵學生在課堂上積極提問，教師及時解答疑惑，提高學生的理解和掌握程度。

5.調整教學方法：結合學生的實際情況，嘗試采用不同的教學方法，如分組練習、游戲化教學等，以提高學生的學