2023八年級語文上冊 第五單元 22 夢回繁華說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元22夢回繁華說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《夢回繁華說課稿》是2023年八年級語文上冊第五單元的一篇課文，新人教版。這篇課文通過對繁華場景的描繪，讓學(xué)生感受古代都市的繁榮和文化底蘊。本文將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一節(jié)示范課，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升三個方面。通過學(xué)習(xí)《夢回繁華說課稿》，使學(xué)生能夠感受古代都市的繁榮和文化底蘊，提高他們的審美鑒賞能力；同時，讓學(xué)生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化意識；此外，通過分析課文中的論證方法和表達技巧，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解《夢回繁華說課稿》中所描繪的古代都市的繁榮景象以及作者的表達技巧。具體包括：

（1）理解課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“夢回繁華”、“都市景象”等。

（2）掌握作者運用描繪、對比等手法表達主題的方法。

（3）領(lǐng)會課文中所蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和價值觀。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是學(xué)生對于課文中所描繪的古代都市繁榮景象的理解以及作者表達技巧的把握。具體包括：

（1）對于古代都市繁榮景象的理解：學(xué)生可能對于課文中所描述的古代都市的繁榮景象難以形成直觀的認識，從而影響對課文的理解。

（2）作者表達技巧的把握：學(xué)生可能難以理解作者是如何通過描繪、對比等手法來表達主題的，需要教師進行具體的講解和引導(dǎo)。

（3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承：學(xué)生可能對于課文中所蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和價值觀難以理解，需要教師進行深入的解讀和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，闡述作者的寫作手法和表達技巧，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問題和難點，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的思維能力。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古代都市的繁榮景象，增強學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示古代都市的繁榮景象，直觀地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動游戲等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）實物模型：展示古代都市的實物模型，讓學(xué)生更直觀地了解古代都市的結(jié)構(gòu)和特點，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《夢回繁華說課稿》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《夢回繁華說課稿》的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《夢回繁華說課稿》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示古代都市的繁榮景象的視頻或圖片，引出《夢回繁華說課稿》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“夢回繁華”、“都市景象”等，以及作者運用描繪、對比等手法表達主題的方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論課文中的關(guān)鍵問題和難點，促進學(xué)生之間的交流與合作。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗課文知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識點。

-小組討論法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解課文內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《夢回繁華說課稿》的內(nèi)容，掌握作者的表達技巧。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《夢回繁華說課稿》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《夢回繁華說課稿》相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于古代都市的其他文學(xué)作品或相關(guān)歷史資料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《夢回繁華說課稿》的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠理解《夢回繁華說課稿》中所描繪的古代都市的繁榮景象以及作者的表達技巧。

-學(xué)生能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“夢回繁華”、“都市景象”等。

-學(xué)生能夠領(lǐng)會課文中所蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和價值觀。

2.技能與方法：

-學(xué)生能夠運用作者的表達技巧，如描繪、對比等，來表達自己的觀點和主題。

-學(xué)生能夠在閱讀和寫作中運用所學(xué)的技巧，提高語文表達能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，培養(yǎng)獨立思考和團隊合作的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)糯际械姆睒s景象產(chǎn)生興趣和好奇心，提高對歷史文化的認識和尊重。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高對文學(xué)藝術(shù)的欣賞水平。重點題型整理1.描繪題：請學(xué)生根據(jù)《夢回繁華說課稿》中的描述，嘗試用自己的語言描繪出一個古代都市的繁榮景象。

答案：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握描繪事物的方法，用自己的語言描述出古代都市的繁榮景象，如市井繁華、人流如織、吆喝聲等。

2.對比題：請學(xué)生比較《夢回繁華說課稿》中所描述的古代都市與其他時期的都市的異同。

答案：學(xué)生能夠通過對比分析，理解不同歷史時期都市的特點和差異，如古代都市與現(xiàn)代都市在建筑風(fēng)格、人口密度、經(jīng)濟活動等方面的異同。

3.分析題：請學(xué)生分析《夢回繁華說課稿》中作者是如何通過具體的論證方法和表達技巧來闡述古代都市的繁榮。

答案：學(xué)生能夠分析課文中的論證方法和表達技巧，如作者使用了對比、舉例、引經(jīng)據(jù)典等手法來闡述古代都市的繁榮，并能夠理解這些手法的作用和效果。

4.綜合題：請學(xué)生結(jié)合《夢回繁華說課稿》的內(nèi)容，談?wù)剬糯际蟹睒s的理解以及對現(xiàn)代都市發(fā)展的啟示。

答案：學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬糯际蟹睒s的理解，如古代都市的繁榮是經(jīng)濟、文化、政治等多方面因素共同作用的結(jié)果。同時，學(xué)生也能夠思考古代都市繁榮對現(xiàn)代都市發(fā)展的啟示，如重視城市文化傳承、平衡經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護等。

5.創(chuàng)意題：請學(xué)生設(shè)想自己是古代都市的一名居民，寫一封信給現(xiàn)代的人，介紹古代都市的繁榮景象以及自己的生活方式。

答案：學(xué)生能夠通過創(chuàng)意寫作，設(shè)想自己是古代都市的居民，用信件的形式介紹古代都市的繁榮景象以及自己的生活方式，如描述古代都市的建筑風(fēng)格、市井繁華、文化生活等，同時表達自己對現(xiàn)代生活的向往和期待。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解《夢回繁華說課稿》時，可以提問學(xué)生對課文中的關(guān)鍵詞語和句式的理解，以及對作者表達技巧的掌握情況。

2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在組織課堂活動時，可以觀察學(xué)生的小組討論情況和參與度，了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.課堂測試：通過課堂測試的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解《夢回繁華說課稿》時，可以設(shè)計一些關(guān)于課文內(nèi)容和作者表達技巧的題目，讓學(xué)生在課堂上進行測試。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置《夢回繁華說課稿》的課后作業(yè)時，可以要求學(xué)生描述一個古代都市的繁榮景象，然后對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間的相互評價和交流，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在組織課堂活動時，可以讓學(xué)生之間相互評價和交流，分享他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在布置《夢回繁華說課稿》的課后作業(yè)時，可以要求學(xué)生描述一個古代都市的繁榮景象，然后對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置《夢回繁華說課稿》的課后作業(yè)時，可以要求學(xué)生描述一個古代都市的繁榮景象，然后對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生將他們的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，在布置《夢回繁華說課稿》的課后作業(yè)時，可以要求學(xué)生將他們的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.作業(yè)交流：組織學(xué)生之間的作業(yè)交流，促進他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在布置《夢回繁華說課稿》的課后作業(yè)時，可以組織學(xué)生之間的作業(yè)交流，分享他們的作業(yè)思路和方法，促進他們的學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，在布置《夢回繁華說課稿》的課后作業(yè)時，可以及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及如何更好地改進教學(xué)策略。以下是我的一些思考和總結(jié)。

首先，課堂提問是一個有效的教學(xué)方法，可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但也存在一些問題。例如，在講解《夢回繁華說課稿》時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對關(guān)鍵詞語和句式的理解不夠深入，這可能是因為我在提問時沒有給予足夠的指導(dǎo)和解釋。因此，我需要在提問前為學(xué)生提供更多的背景信息和解釋，幫助他們更好地理解和掌握知識點。

其次，課堂觀察也是一個重要的教學(xué)方法，可以幫助我了解學(xué)生的參與度和反應(yīng)。但在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入或者缺乏自信。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供