南方版三年級下冊信息技術(shù)畫飛毯（教案）

南方版三年級下冊信息技術(shù)畫飛毯（教案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)畫飛毯

2.教學(xué)年級和班級：南方版三年級下冊

3.授課時間：第X課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新能力，使他們能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并利用信息技術(shù)尋求解決問題的方法。

2.計算思維：通過畫飛毯的項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機科學(xué)的方法和思維方式，分析問題、設(shè)計解決方案并實施解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用水平和解決問題的能力。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)、信息道德規(guī)范和安全使用信息技術(shù)的意識，使他們能夠負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，并意識到信息技術(shù)對個人和社會的影響。學(xué)情分析在南方版三年級下冊的學(xué)生中，他們在信息技術(shù)方面的層次不盡相同。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，例如使用計算機的基本操作、互聯(lián)網(wǎng)的基本使用等。然而，學(xué)生在計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等方面的能力還存在一定的差異。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)、鍵盤輸入等。他們也曾接觸過一些繪畫軟件，如畫圖工具，對基本繪圖功能有一定的了解。然而，他們對于專業(yè)的繪畫軟件，如畫飛毯所使用的軟件，可能還較為陌生。此外，學(xué)生們對于編程和計算思維的概念和方法還較為模糊，需要在本節(jié)課中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的問題解決能力，能夠獨立完成一些基本的任務(wù)。然而，他們在創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力方面還有待提高。他們可能習(xí)慣于按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，缺乏自主探索和創(chuàng)造的能力。因此，在本節(jié)課中，需要通過任務(wù)驅(qū)動和問題引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的團隊合作意識和溝通能力。他們在課堂上積極參與討論，愿意與同伴合作完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能在課堂上的注意力集中程度不同。部分學(xué)生可能容易分心，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。此外，學(xué)生們可能對于新事物的接受程度不同，有的學(xué)生可能對新軟件和工具感到陌生和困惑，需要教師的耐心指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《南方版三年級下冊信息技術(shù)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，準(zhǔn)備一些飛毯的圖片和視頻，以及一些與編程和計算思維相關(guān)的示例和案例。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗或?qū)嵺`操作，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果需要學(xué)生進(jìn)行飛毯的繪制和實踐，需要準(zhǔn)備足夠的計算機設(shè)備和繪圖軟件，以及相關(guān)的指導(dǎo)和操作說明。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以根?jù)小組討論的需要，設(shè)置一些分組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)臅鴮懝ぞ?。同時，可以根據(jù)實驗操作的需要，布置一些實驗操作臺，并確保每個學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行操作和實踐。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、計算機、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)資源的管理和存儲設(shè)備，如文件夾、存儲盤等，以便保存和管理學(xué)生的作品和實驗結(jié)果。

最后，教師還需要提前檢查和準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保其在上課前能夠正常使用。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整和補充教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解畫飛毯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)畫飛毯內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確畫飛毯教學(xué)目標(biāo)和畫飛毯重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保畫飛毯教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)畫飛毯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畫飛毯學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫軟件的基本使用方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為畫飛毯新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解畫飛毯的基本操作步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出畫飛毯的重點，強調(diào)畫飛毯的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何創(chuàng)作一幅美麗的飛毯展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗畫飛毯知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在畫飛毯新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對畫飛毯知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)畫飛毯的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對畫飛毯知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決畫飛毯問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與畫飛毯內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合畫飛毯內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)畫飛毯的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的畫飛毯內(nèi)容，強調(diào)畫飛毯重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的畫飛毯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括飛毯的基本概念、飛毯的繪制步驟、飛毯的裝飾元素以及飛毯的創(chuàng)新設(shè)計。

1.飛毯的基本概念：

-飛毯的定義：飛毯是一種能夠在空中飛行的魔法交通工具。

-飛毯的特點：飛毯通常由魔法師或神秘的傳說中的生物所擁有，能夠在空中飛行，速度快且穩(wěn)定。

2.飛毯的繪制步驟：

-繪制飛毯的輪廓：首先，學(xué)生需要掌握飛毯的基本形狀，如圓形、橢圓形等，然后根據(jù)飛毯的特點，繪制出飛毯的輪廓。

-添加飛毯的裝飾元素：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力，為飛毯添加各種裝飾元素，如花紋、圖案、顏色等。

-繪制飛毯的背景：學(xué)生可以根據(jù)飛毯所在的場景，繪制出飛毯的背景，如天空、云彩、山脈等。

3.飛毯的裝飾元素：

-裝飾元素的概念：裝飾元素是指在飛毯上添加的各種圖案、花紋、顏色等，用以增加飛毯的美觀性和獨特性。

-常見裝飾元素的類型：常見的裝飾元素包括幾何圖形、自然界中的圖案、傳統(tǒng)圖案等。

-如何選擇和創(chuàng)作裝飾元素：學(xué)生可以根據(jù)飛毯的特點和自己的喜好，選擇合適的裝飾元素，并進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計。

4.飛毯的創(chuàng)新設(shè)計：

-創(chuàng)新設(shè)計的意義：創(chuàng)新設(shè)計是指在飛毯的繪制過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的飛毯形象。

-創(chuàng)新設(shè)計的方法：學(xué)生可以通過改變飛毯的形狀、顏色、裝飾元素等，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

-如何評價創(chuàng)新設(shè)計：創(chuàng)新設(shè)計的好壞可以從飛毯的獨特性、美觀性、創(chuàng)意性等方面進(jìn)行評價。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否能夠積極回答問題、參與討論和實踐活動。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠按時完成任務(wù)和練習(xí)。

-評價學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，如小組討論、分享和合作解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的活躍程度，成員之間是否能夠積極互動和交流。

-評價小組討論的成果，是否能夠提出有深度和創(chuàng)新性的觀點和解決方案。

-觀察小組成員之間的合作和溝通能力，是否能夠共同努力完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點和技能。

-評估學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對畫飛毯知識的掌握程度。

-分析學(xué)生測試中的錯誤，找出學(xué)生理解和應(yīng)用知識的問題所在。

4.作品展示與評價：

-要求學(xué)生展示自己的畫飛毯作品，并分享創(chuàng)作思路和過程。

-評估學(xué)生作品的創(chuàng)意性、美觀性和技術(shù)水平。

-提供具體的評價和建議，幫助學(xué)生提高作品質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作品展示方面的表現(xiàn)。

-針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的支持和指導(dǎo)。重點題型整理1.飛毯的基本概念題型：

-請簡述飛毯的定義和特點。

-答案：飛毯是一種能夠在空中飛行的魔法交通工具，具有速度快且穩(wěn)定的特點。

2.飛毯的繪制步驟題型：

-請描述飛毯的繪制步驟。

-答案：飛毯的繪制步驟包括繪制飛毯的輪廓、添加飛毯的裝飾元素和繪制飛毯的背景。

3.飛毯的裝飾元素題型：

-請列舉常見的飛毯裝飾元素。

-答案：常見的飛毯裝飾元素包括幾何圖形、自然界中的圖案和傳統(tǒng)圖案等。

4.飛毯的創(chuàng)新設(shè)計題型：

-請闡述飛毯創(chuàng)新設(shè)計的方法和意義。

-答案：飛毯創(chuàng)新設(shè)計的方法包括改變飛毯的形狀、顏色和裝飾元素等，創(chuàng)新設(shè)計的意義在于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的飛毯形象。

5.飛毯作品的評價題型：

-請評價以下飛毯作品，給出具體意見。

-答案：以下飛毯作品具有獨特的創(chuàng)意和美觀性，但飛毯的形狀和裝飾元素可以更加多樣化和創(chuàng)新。建議嘗試添加更多的圖案和顏色，以增強飛毯的整體視覺效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論結(jié)合：通過實際操作畫飛毯的過程，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握飛毯的繪制方法和技巧。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生互相幫助、共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

3.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和興趣，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)和反饋，幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。

2.評價方式單一：目前只采用了隨堂測試和作品展示的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

3.教學(xué)資源不足：可能需要更多的多媒體資源和技術(shù)設(shè)備，以支持教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)和鼓勵學(xué)生提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.多元化評價方式：除了隨堂測試和作品展示，還可以引入同伴評價和自我評價，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加教學(xué)資源：積極尋求學(xué)校或外部資源的支持，增加更多的多媒體資源和技術(shù)設(shè)備，以支持教學(xué)活動的順利進(jìn)行。板書設(shè)計-飛毯的定義：魔法交通工具

-飛毯的特點：速度快、穩(wěn)定

2.飛毯的繪制步驟：

-繪