Module 6 Unit2 Was it a big city then？（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊VIP

Module6Unit2Wasitabigcitythen？（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（三起）英語四年級下冊Module6Unit2"Wasitabigcitythen?"。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前期已經(jīng)學習過一般過去時態(tài)，并掌握了描述城市變化的相關(guān)詞匯，如city,big,small,then等。本節(jié)課將在學生已有知識基礎(chǔ)上，進一步學習如何用一般過去時描述過去城市的面貌和變化，加深對時態(tài)語態(tài)的理解和應(yīng)用，同時拓展關(guān)于城市的詞匯及表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地運用英語談?wù)摵兔枋鲞^去和現(xiàn)在的城市差異。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.語言理解與運用：通過學習一般過去時態(tài)描述城市變化，提高學生對英語時態(tài)的感知和運用能力；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較不同時期城市變化的能力，激發(fā)其批判性思維；3.文化意識：使學生了解中西方城市文化差異，增強跨文化交際意識；4.學習能力：培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習策略，提高其解決問題的能力。以上目標緊密貼合新教材要求，旨在全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握相關(guān)知識：學生在前期學習中，對一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本概念有了初步理解，能運用一般過去時進行簡單句子構(gòu)建。此外，他們還掌握了描述城市的基本詞匯，如big,small,old,new等。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對新鮮事物有較高的興趣。他們在語言學習方面具有一定的模仿和表達能力，善于通過觀察、實踐來學習。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，合作學習能激發(fā)他們的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在學習一般過去時的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時遇到困難，如主謂一致、動詞過去式變化等。此外，對于如何運用一般過去時描述城市變化的過程，學生可能缺乏相應(yīng)的語境和詞匯支持，導(dǎo)致表達不清晰或誤解。

針對以上分析，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供多樣化的教學活動和資源，以幫助學生克服困難，提高英語表達能力。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們主動探索和合作交流，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解一般過去時的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)，為學生提供清晰的知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論，分享他們對城市變化的觀察和想法，激發(fā)學生的參與度和思考能力。

3.交際法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬描述過去和現(xiàn)在的城市差異，提高學生的語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示城市變化的圖片和視頻，增強學生對教學內(nèi)容的直觀感受。

2.教學軟件：運用互動白板等教學軟件，設(shè)計互動游戲和練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線地圖工具，讓學生觀察現(xiàn)實中的城市變化，將所學知識與社會實際相結(jié)合。教學過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.教師通過展示一張現(xiàn)在城市和一張過去城市的對比圖片，提出問題：“Canyoutellmewhat'sthedifferencebetweenthecitynowandthen?”，引導(dǎo)學生觀察并思考。

2.學生觀察圖片并發(fā)表自己的看法，教師鼓勵學生用英語進行描述，為新課的學習做好鋪墊。

講授新課（15分鐘）：

1.教師針對Module6Unit2“Wasitabigcitythen?”的內(nèi)容，講解一般過去時的用法，強調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則。

2.結(jié)合教材中的對話，講解如何用一般過去時描述城市變化，如：“Thecitywasnotverybigthen.”，并讓學生模仿造句。

3.教師選取教材中的關(guān)鍵句子，通過互動白板展示，引導(dǎo)學生分析句子結(jié)構(gòu)，理解并掌握一般過去時的語法點。

鞏固練習（10分鐘）：

1.教師設(shè)計練習題，讓學生運用一般過去時描述教材中的城市變化場景，如填空、改寫句子等。

2.學生完成練習后，教師組織學生進行小組討論，互相檢查答案，共同解決問題。

3.教師選取部分學生的作業(yè)進行展示和點評，強調(diào)易錯點，幫助學生鞏固新知識。

課堂提問與師生互動（5分鐘）：

1.教師針對教學內(nèi)容，提出問題：“Howcanweusethepastsimpletensetodescribethechangesinacity?”，引導(dǎo)學生思考和回答。

2.教師邀請學生上臺演示，用一般過去時描述城市變化，如：“Therewerefewerbuildingsthen.”，鼓勵其他學生積極參與，共同提高。

3.教師組織學生進行角色扮演，模擬對話，練習一般過去時的實際應(yīng)用。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.教師利用多媒體設(shè)備，展示一段關(guān)于城市變化的紀錄片，讓學生觀看并記錄關(guān)鍵信息。

2.學生分組討論，根據(jù)紀錄片內(nèi)容，用一般過去時描述城市的變化過程。

3.各組匯報成果，教師點評并給予鼓勵，提高學生的學習興趣和自信心。

1.教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)一般過去時的用法和城市變化的描述方法。

2.學生分享學習心得，互相交流在描述城市變化時遇到的困難和解決辦法。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生觀察生活中的城市變化，用英語進行描述，并鼓勵他們通過網(wǎng)絡(luò)地圖工具了解其他城市的變化。教學資源拓展拓展資源：

1.圖畫書：推薦學生閱讀與城市變化相關(guān)的圖畫書，如《TheCityBefore》等，通過豐富的插圖和簡練的文字，幫助學生更好地理解城市的歷史變遷。

2.視頻資料：鼓勵學生觀看歷史紀錄片或新聞短片，了解不同城市過去與現(xiàn)在的對比，以及背后的社會發(fā)展故事。

3.采訪交流：組織學生采訪家中的長輩或社區(qū)的老人，了解他們記憶中的城市樣子，收集口述歷史資料。

拓展建議：

1.觀察實踐：鼓勵學生走出課堂，到城市的不同角落去觀察和記錄城市的變化，如老街區(qū)、古跡、新建的建筑物等，并用相機或畫筆記錄下來。

2.課后寫作：布置學生撰寫小短文，描述他們所觀察到的城市變化，要求運用本節(jié)課學習的一般過去時態(tài)，加強語言實踐。

3.項目研究：引導(dǎo)學生以小組為單位，選擇一個城市主題（如交通、建筑、文化生活等）進行深入研究，通過收集資料、制作展板等形式，展示研究成果。

4.交流分享：組織課堂分享會，讓學生展示他們的觀察記錄、寫作作品或研究項目，促進生生之間的交流和相互學習。

5.家長參與：鼓勵家長參與學生的拓展活動，提供幫助和支持，如協(xié)助學生進行采訪、提供歷史資料等，增強家校合作。課后作業(yè)1.寫作練習：請運用一般過去時，描述你所在城市的一個地方在過去和現(xiàn)在的變化。要求至少使用5個本節(jié)課學到的詞匯和3個一般過去時的句子。

示例答案：

Myhometownhaschangedalot.Therewasasmallparkinthecenterofthecitythen,butnowithasbecomeabigshoppingmall.Thestreetswerenarroweranddirtierinthepast,butnowtheyarewiderandcleaner.Manyoldhouseshavebeenreplacedbymodernapartments.Peopleusedtotravelbybicycle,butnowmoreandmorepeopledrivecars.

2.采訪作業(yè)：采訪你的家人或鄰居，了解他們記憶中的一個地方在過去的樣子。用一般過去時記錄下來他們的描述。

示例答案：

Iinterviewedmygrandmotheraboutthechangesinourneighborhood.Shetoldmethattherewasasmallmarketwhereourapartmentbuildingstandsnow.Themarketwasbustlingwithpeoplebuyingandsellingfreshproduce.Thehousesweresmallerandclosertoeachotherthen.

3.視頻日志：制作一個視頻日志，展示你的學?；蛏鐓^(qū)的一個地方在過去和現(xiàn)在的變化。在視頻中，用一般過去時介紹這些變化。

示例答案：

Inmyvideolog,Ishowedthechangesinourschoolplayground.Theplaygroundusedtohaveonlyafewswingsandslides,butnowithasavarietyofplayequipment.Thegrasswaspatchyandnotwell-maintainedthen,butnowit'slushandgreen.

4.對話編寫：編寫一段對話，兩個角色在談?wù)撘粋€城市在過去和現(xiàn)在的不同。確保對話中使用了本節(jié)課學到的詞匯和一般過去時的句子。

示例答案：

A:Doyouremembertheoldmovietheaterinthedowntownarea?

B:Yes,itwasapopularplace.Thebuildingwassmallerandtheseatswerenotascomfortableastheyarenow.

A:True,andtheticketsweremuchcheaperthen.Now,it'samoderncinemawithdigitalscreensand3Dmovies.

5.情景描述：選擇一個歷史事件或節(jié)日，描述在過去人們是如何慶祝的。用一般過去時描述這些活動。

示例答案：

Inthepast,theSpringFestivalwascelebratedwithtraditionalactivities.Familieswouldcleantheirhomesanddecoratethemwithredlanternsandcouplets.Peoplewouldgathertomakedumplingsandsetofffireworks.Thestreetswerefilledwiththesoundoffirecrackersandtheairwasfilledwiththesmellofgunpowder.板書設(shè)計1.板書標題：Module6Unit2Wasitabigcitythen?

2.主要內(nèi)容：

-一般過去時態(tài)：was,were,usedto,then

-描述城市變化的詞匯：big,small,old,new,busy,quiet,etc.

-句型結(jié)構(gòu)：

-Thecitywas...

-Ther