2025中考語文作文押題預(yù)測(cè)

2025中考語文作文押題預(yù)測(cè)

一、預(yù)測(cè)分析

2025年中考作文題目應(yīng)該會(huì)延續(xù)以往的特點(diǎn)，既關(guān)注時(shí)代發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又弓I導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行深入思考和個(gè)人體驗(yàn)的結(jié)合，體現(xiàn)出語文素養(yǎng)和人文情懷的考查方向。

(一)命題方向解析

L時(shí)代發(fā)展與科技進(jìn)步

今年多地的作文題都體現(xiàn)出對(duì)時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步的關(guān)注，這表明，中考作文命題也

可能會(huì)涉及相關(guān)主題，要求學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，思考科技與個(gè)人、社會(huì)

之間的關(guān)系，以及如何利用科技更好地服務(wù)于人類。

2.個(gè)人成長(zhǎng)與自我認(rèn)知

個(gè)人成長(zhǎng)和自我認(rèn)知是永恒的話題，弓I導(dǎo)學(xué)生思考如何塑造自我。中考作文可能會(huì)設(shè)

置與之相關(guān)的主題，例如：

(1)以某一事件為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在事件中的成長(zhǎng)和變化。

(2)以某句名言或歌詞為引子，引導(dǎo)學(xué)生思考人生目標(biāo)、價(jià)值觀等。

(3)以日常生活中的某個(gè)場(chǎng)景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為習(xí)慣、思考方式等。

3.人際關(guān)系與溝通交流

人際關(guān)系和溝通交流是社會(huì)生活中不可或缺的部分，尤其是坦誠(chéng)交流在人際交往中十

分重要，中考作文可能會(huì)從以下角度進(jìn)行設(shè)題：

(1)以家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的某個(gè)具體場(chǎng)景為背景，展現(xiàn)人與人之間的相處之道，例

如親情、友情、師生情等。

(2)以某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與他人溝通、如何化解矛盾、如何

建立和諧的人際關(guān)系等。

4.文化傳承與價(jià)值追求

文化傳承和價(jià)值追求是中考作文考查的重要方面，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)典作品、思想精華、

民族精神的時(shí)代價(jià)值，以及如何讓優(yōu)秀文化“歷久彌新”。中考作文可以從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

傳統(tǒng)文化，思考如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出發(fā)，例如：

(1)以某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗或傳統(tǒng)文化符號(hào)為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

(2)以某位歷史人物或文學(xué)作品中的人物為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)。

(二)復(fù)習(xí)建議

L注重情感體驗(yàn)，弓I導(dǎo)真實(shí)表達(dá)

中考作文越來越注重考查學(xué)生的真實(shí)情感和思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，展現(xiàn)個(gè)性

特點(diǎn)。中考作文也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，避免寫千篇一律的“套作”。

2.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)時(shí)代精神

鐘考作文往往與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密相連，體現(xiàn)時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，思考人生價(jià)

值，應(yīng)該弓I導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考社會(huì)問題，并嘗試從自己的視角提出見解。

3.創(chuàng)新表達(dá)方式，增強(qiáng)文章個(gè)性

中考作文鼓勵(lì)學(xué)生不拘泥于傳統(tǒng)模式，嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的個(gè)性和感

染力?？梢怨膭?lì)學(xué)生在保證內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰的前提下，嘗試使用比喻、擬人、排比等

修辭手法，以及倒敘、插敘等敘事方式，使文章更加生動(dòng)形象。

總而言之，2025年中考作文題目會(huì)體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征和價(jià)值導(dǎo)向，建議考生在備

考過程中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積累寫作素材，多思多練，提升寫作水平，才能在考場(chǎng)上寫出

優(yōu)秀的作文。

二、作文題目預(yù)測(cè)

(-)時(shí)空之旅：與歷史和未來對(duì)話

1,假如你能回到過去，你最想改變什么？(要求：結(jié)合具體的歷史事件或人物，探討選擇

與改變的意義，以及對(duì)當(dāng)下的影響。)

(1)題目分析

這并非鼓勵(lì)學(xué)生沉迷于“假如"，而是弓I導(dǎo)他們深入思考?xì)v史的必然性與偶然性，以及

個(gè)人在歷史洪流中的渺小和偉大。

例如，學(xué)生可以選擇回到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，嘗試改變中國(guó)近代的屈辱歷史；

也可以選擇回到某個(gè)科學(xué)家的童年，去探尋其靈感誕生的契機(jī)。

通過這樣的“時(shí)空之旅”，學(xué)生可以更深刻地理解歷史，珍惜當(dāng)下，并對(duì)未來充滿責(zé)任

感。

(2)參考范文：

奇妙的時(shí)空之旅

歷史的車輪滾滾向前，留下了一道道或深或淺的痕跡。

如果可以乘坐時(shí)光機(jī)回到過去，你最想改變什么？這個(gè)問題，無數(shù)次在我的腦海中回

蕩。面對(duì)浩瀚的歷史長(zhǎng)河，我最終選擇回到1937年的南京，那座在戰(zhàn)火中呻吟的古老城池。

按下啟動(dòng)鍵，時(shí)光機(jī)發(fā)出低沉的轟鳴聲，周圍的景象變得模糊扭曲，再清晰時(shí)，我已

經(jīng)站在了南京城墻下。古樸的城墻豉塊上，卻殘留著觸目驚心的彈痕，空氣中彌漫著一股

令人窒息的硝煙味。

我沿著街道行走，目睹著昔日繁華的城市淪為人間煉獄。驚恐的人群在殘?jiān)珨啾陂g奔

逃，孩童的哭喊聲撕心裂肺，日軍的鐵蹄踏碎了家園，也踐踏著人們最后的尊嚴(yán)。

我親眼目睹了日軍在南京城犯下的滔天罪行。他們肆意屠殺手無寸鐵的平民，燒殺搶

掠，無惡不作。那一幕幕慘絕人寰的景象，深深地刺痛了我的雙眼，灼燒著我的心靈。

站在萬人坑前，我感到一陣暈眩，無盡的悲憤和無力感如潮水般涌來。我多想拿起武

器，沖鋒陷陣，為死難的同胞報(bào)仇雪恨！可是，我只是一個(gè)生活在和平年代的普通人，我

改變不了歷史的進(jìn)程，更無法阻止悲劇的發(fā)生。

難道，我只能做一個(gè)無力的旁觀者，眼睜睜地看著歷史的悲劇重演嗎？

不，我不能！

我拿出隨身攜帶的相機(jī)和筆記本，開始記錄下我所看到的一切：斷壁殘?jiān)⒗劾郯坠恰?/p>

幸存者眼中無法磨滅的傷痛……我要用我的方式，將這段歷史的真相告訴更多的人，讓世

人銘記這段苦難，警醒世人，珍惜和平，珍愛生命。

我采訪了一位幸存的老人，他顫巍巍地講述著那段不堪回首的經(jīng)歷，渾濁的眼中滿是

淚水。他的每一個(gè)字，都像一把重錘，敲打著我的心靈。我用文字和影像記錄下他的講述,

希望能夠留住那段歷史的溫度，也留住他對(duì)和平的渴望。

我還找到了一些當(dāng)年留下的照片、信件、日記等珍貴資料，盡我所能地收集和整理，

希望能為這段歷史的研究提供一些微薄的貢獻(xiàn)。

離開南京的那天，我站在城墻上，望著這座飽經(jīng)滄桑的城市，心中五味雜陳。我意識(shí)

到，歷史不能假設(shè)，更不能改變。我們能做的，是銘記歷史，從歷史中汲取教訓(xùn)，避免悲

劇重演。

回到現(xiàn)實(shí)，我久久不能平靜。我將收集到的資料整理成冊(cè)，捐贈(zèng)給了紀(jì)念館。我還積

極參加各種紀(jì)念活動(dòng)，向更多人講述那段歷史，呼吁和平。

我深知，個(gè)人的力量是渺小的，但星星之火可以燎原。我相信，只要每個(gè)人都心懷善

念，守護(hù)和平，歷史的悲劇就終將不再重演，人類文明的火種將會(huì)代代相傳，照亮未來的

道路！

2.如果未來的你能收到來自現(xiàn)在的你的一條信息，你希望是什么？(要求：以“來自2025

年的消息”為題，展現(xiàn)你對(duì)未來的期許，以及你將如何努力實(shí)現(xiàn)它。)

(1)題目分析

這道題跳脫出“回到過去”的窠臼，將目光投向更具未來感的“預(yù)設(shè)”。

學(xué)生可以暢想未來的科技發(fā)展，例如人工智能、太空探索等；也可以展望未來的社會(huì)

圖景，例如更加平等、環(huán)保、和諧的社會(huì)。

重要的是，他們需要思考如何通過自身的努力，將未來的美好愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

(2)參考范文：

來自2025年的消息

夜深了，窗外月光如水，輕輕地灑落在書桌上，也灑落在攤開的日記本上。我提筆寫

下“2044年的自己”，心中涌起一股難以言喻的復(fù)雜情緒，那是對(duì)未來的憧憬，也是對(duì)未

知的忐忑。

20年，對(duì)于宇宙來說，不過是彈指一揮間，但對(duì)于一個(gè)人來說，卻足以天翻地覆。20

年后的你，會(huì)是什么模樣？

我仿佛看到，你站在科技的前沿，意氣風(fēng)發(fā)，用智慧和創(chuàng)造力，改變著世界。也許你

是一位科學(xué)家，在探索宇宙奧秘的征途中，留下了人類文明的足跡；也許你是一位工程師,

用精密的代碼和算法，構(gòu)建著智慧城市的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；也許你是一位醫(yī)生，利用基因編輯和

納米機(jī)器人，攻克了一種又一種頑疾，守護(hù)著人類的健康...

但我更希望，20年后的你，依然保持著那顆赤誠(chéng)善良的初心，依然熱愛生活，熱愛這

個(gè)世界。

我希望你依然保持著對(duì)知識(shí)的渴望。世界瞬息萬變，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的

步伐。不要滿足于現(xiàn)狀，要勇敢地跳出舒適圈，去探索未知的領(lǐng)域，去挑戰(zhàn)自己的極限。

我希望你依然擁有一顆勇敢的心。人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，你一定會(huì)遇到各種各樣

的困難和挫折。但請(qǐng)你相信，風(fēng)雨過后，終將見到彩虹。不要害怕失敗，不要輕言放棄，

勇敢地去追求自己的夢(mèng)想，去創(chuàng)造屬于你的精彩人生。

我希望你依然擁有一顆感恩的心。感謝那些幫助過你的人，是他們的支持和鼓勵(lì)，讓

你在人生的道路上走得更加堅(jiān)定；感謝那些曾經(jīng)傷害過你的人，是他們讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng),

更加懂得珍惜。

我希望你依然擁有一顆熱愛生活的心。即使工作再忙，也要留出時(shí)間陪伴家人，感受

親情的溫暖；即使生活再累，也要保持一顆樂觀的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用心去感

受每一個(gè)平凡的瞬間。

20年后的自己，我希望你能記得，科技的力量固然強(qiáng)大，但真正能夠改變世界的，是

人類的愛與善良，是追求夢(mèng)想的勇氣和毅力。

未來的路還很漫長(zhǎng)，充滿了未知和挑戰(zhàn)，但我相信，你一定能夠?qū)崿F(xiàn)你的夢(mèng)想，創(chuàng)造

屬于你的精彩人生！

2025年的你

(二)從日常到永恒：在平凡中發(fā)現(xiàn)不凡

1.每個(gè)人都有屬于自己的“儀式感”，它可以是一杯茶、一首歌、一個(gè)習(xí)慣，也可以是一

種生活態(tài)度。請(qǐng)以“我的儀式感”為題，寫一篇文章。(要求：結(jié)合具體事例，展現(xiàn)“儀式

感”帶給你的感受和思考。)

(1)題目分析

“儀式感”是當(dāng)代社會(huì)中一個(gè)熱門話題，它代表著人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)精神世

界的追求。這道題弓I導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的閃光點(diǎn)，并從中體悟生活的

真諦。

學(xué)生可以寫自己生活中有哪些特殊的“儀式”，例如每天早上起床后的儀式、睡前閱

讀的儀式、周末和家人一起吃飯的儀式等，并闡述這些“儀式”背后的意義和價(jià)值；

也可以探討“儀式感”對(duì)個(gè)人生活的影響，例如它如何讓人們更加熱愛生活、珍惜當(dāng)

下、充滿希望等。

(2)參考范文：

我的儀式感

當(dāng)清晨的第一縷陽光透過窗根，灑落在我的書桌上，新的一天便在熟悉的儀式感中開

始了。泡一杯清茶，翻開一本心愛的書籍，在茶香和書香的交織中，我感受著心靈的寧靜

和充實(shí)。

晨讀，已經(jīng)成為我生活中不可或缺的儀式。它像一位老朋友，每天清晨都如約而至，

與我分享思想的盛宴；它像一位智者，用文字的魔力，引領(lǐng)我探索廣闊的世界，思考人生

的真諦。

翻開書頁，我仿佛穿越時(shí)空，與古今中外的智者交流對(duì)話。在魯迅先生犀利的文字中,

我感受到他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和對(duì)國(guó)民性的反思；在泰戈?duì)杻?yōu)美的詩句中，我領(lǐng)略到他對(duì)

生命和大自然的熱愛和贊美；在霍金深邃的思想中，我看到了人類對(duì)宇宙奧秘的不懈探索

和追求...

書籍，是人類進(jìn)步的階梯，也是我心靈的棲息地。在書的世界里，我可以暫時(shí)忘卻現(xiàn)

實(shí)的煩惱，盡情地汲取知識(shí)的養(yǎng)分，感受思想的碰撞，讓心靈得到滋養(yǎng)和升華。

晨讀，不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我找到了內(nèi)心的平靜和力量。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活

中，我們常常被各種信息和瑣事所包圍，內(nèi)心充滿了焦慮和不安。而晨讀，就像一劑心靈

的良藥，讓我在喧囂中找到一份寧靜，在浮躁中回歸初心。

結(jié)束晨讀，我會(huì)泡上一杯綠茶，靜靜地品味茶香。茶香裊裊，思緒也隨著茶香飄散開

來。我會(huì)思考書中的內(nèi)容，也會(huì)反思自己的生活，思考人生的方向，思考未來的目標(biāo)。

有人說，生活需要儀式感，儀式感讓生活充滿期待和驚喜。的確，儀式感讓我們?cè)谄?/p>

凡的日常中，找到屬于自己的節(jié)奏，感受生活的溫度和詩意。

它可以是一杯茶、一本書、一首歌，也可以是一次旅行、一頓美食、一次與朋友的聚

會(huì)。重要的不是儀式本身，而是儀式背后，我們對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好的追求，以及對(duì)自

身成長(zhǎng)的期許。

我相信，只要我們用心去感受生活，即使在平凡的日常中，也能找到屬于自己的儀式

感，活出生命的精彩，活出生命的詩意！

(三)從熱點(diǎn)中提煉哲思：以時(shí)代精神引領(lǐng)寫作

1.近年來，越來越多的年輕人選擇‘‘慢生活"，他們放慢節(jié)奏，用心感受生活，享受當(dāng)下。

請(qǐng)以“慢下來，是為了更好地出發(fā)”為題，寫一篇文章。(要求：結(jié)合自身經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)象,

談?wù)勀銓?duì)‘‘慢生活”的理解。)

(1)題目分析

“慢生活”是當(dāng)代社會(huì)的一種生活方式，它反映了人們?cè)诳旃?jié)奏生活中對(duì)平衡和舒適

的追求。這道題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考現(xiàn)代人的生活方式和價(jià)值觀念，并從中提煉

出具有時(shí)代意義的哲理。

學(xué)生可以探討“慢生活”的積極意義，例如它可以讓人們放松身心、緩解壓力、提升

生活質(zhì)量等；也可以探討‘‘慢生活”并非“無所事事”，而是在慢節(jié)奏中更好地思考人生,

積蓄力量，為未來做好準(zhǔn)備。

(2)參考范文:

慢下來，是為了更好地出發(fā)

當(dāng)今社會(huì)，快節(jié)奏的生活如同高速旋轉(zhuǎn)的陀螺，裹挾著我們不斷向前沖刺。

我們追求效率，追逐成功，渴望在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)。然而，在馬不停蹄的奔忙

中，我們是否迷失了方向，忘記了初衷？或許，我們都需要慢下來，在喧囂中守望寧靜，

才能更好地出發(fā)，抵達(dá)心靈的彼岸。

慢下來，并非停滯不前，更不是放棄追求，而是一種智慧，一種選擇，一種生活態(tài)度。

慢下來，是為了更好地傾聽內(nèi)心的聲音?，F(xiàn)代社會(huì)充斥著各種誘惑和噪音，我們被海

量的信息包圍，被快節(jié)奏的生活推著走，常常迷失在物欲橫流的洪流中，忘記了傾聽自己

內(nèi)心的聲音。

慢下來，給自己留白，給自己一段獨(dú)處的時(shí)間，放下手機(jī)，閉上雙眼，傾聽內(nèi)心深處

的聲音。問問自己，真正想要的是什么？什么才是生命中最寶貴的東西？

慢下來，是為了更好地感受生活的美好。我們行色匆匆，追逐著名利，卻often忽略

了生活中那些微小而確切的幸福。

清晨的第一縷陽光，透過窗模灑落在房間，帶來溫暖和希望；路邊一朵不知名的野花,

迎風(fēng)搖曳，展現(xiàn)著生命的頑強(qiáng)和美麗；孩子天真的笑容，如清泉般清澈，洗滌著我們疲憊

的心靈...

慢下來，放慢腳步，用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活處處充滿美好，幸福無處不在。

慢下來，是為了更好地積蓄前行的力量。人生是一場(chǎng)馬拉松，而不是短跑比賽。我們

無法一直保持高速?zèng)_刺的狀態(tài)，那樣只會(huì)讓我們精疲力盡，最終倒在成功的終點(diǎn)線前。

慢下來，是為了更好地調(diào)整呼吸，是為了更好地積蓄力量，是為了在未來的道路上走

得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。

慢下來，是為了更好地出發(fā)。當(dāng)我們放慢腳步，靜下心來，傾聽內(nèi)心的聲音，感受生

活的美好，積蓄前行的力量，我們才能更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)方向，最終

抵達(dá)成功的彼岸。

在快節(jié)奏的時(shí)代，讓我們選擇慢下來，在喧囂中守望寧靜，以更從容的姿態(tài)，更堅(jiān)定

的步伐，去擁抱更加美好的未來！

(四)時(shí)間的渡口：以小物件承載大記憶

L你家里是否有一件世代相傳的物品，或者一件對(duì)你而言意義非凡的老物件？請(qǐng)以時(shí)光

的信物”為寫作主題，講述你和這件物品之間的故事，以及它背后的家族記憶或個(gè)人情感。

(要求：故事完整，細(xì)節(jié)生動(dòng)，情感真摯，體現(xiàn)出物品所承載的特殊意義。)

(1)題目分析

這道題弓I導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從身邊常見的老物件入手，挖掘其背后的故事和情感。它

或許是一枚舊硬幣，見證了家族的奮斗歷程；或許是一本泛黃的相冊(cè)，記錄了童年時(shí)光的

快樂與純真；或許是一件手工縫制的衣服，蘊(yùn)含著親人濃濃的愛意。

通過對(duì)物品細(xì)節(jié)的描寫，以及與之相關(guān)的事件和人物的回憶，學(xué)生可以展現(xiàn)出對(duì)親情、

友情、成長(zhǎng)的感悟，以及對(duì)歷史、時(shí)代的思考。

(2)參考范文：

收音機(jī)里流淌的溫情

在我的書桌上，擺放著一臺(tái)老式收音機(jī)，它飽經(jīng)歲月的洗禮，帶著幾分古舊和斑駁，

卻依然靜靜地守護(hù)著時(shí)光的秘密，也珍藏著我最柔軟的回憶。

這臺(tái)收音機(jī)是爺爺留下的遺物。它有著沉甸甸的木質(zhì)外殼，棕紅色的油漆已經(jīng)有些脫

落，露出木頭原本的紋理，像是歲月的刻痕，訴說著時(shí)間的流逝。銀色的旋鈕，因?yàn)槌Ｄ?/p>

摩攣，泛著溫潤(rùn)的光澤，仿佛在向我招手，邀請(qǐng)我開啟一段段塵封的記憶。

記得小時(shí)候，每逢周末，我都會(huì)去爺爺家玩耍。夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我和爺

爺會(huì)坐在收音機(jī)前，熱切期待著爺孫倆最喜歡的節(jié)目開播。

"咔噠，，一聲輕響，收音機(jī)里傳來了熟悉的旋律，那是爺爺最愛的評(píng)書《三國(guó)演義》的

片頭曲。爺爺會(huì)一邊泡茶，一邊樂呵呵地跟我講三國(guó)里的英雄故事。我常常聽得入迷，仿

佛自己也置身于那個(gè)金戈鐵馬、英雄輩出的年代。

爺爺?shù)穆曇?，渾厚而富有磁性，帶著歲月的滄桑，卻也飽含著對(duì)生活的熱愛，對(duì)歷史

的敬畏，對(duì)我的關(guān)愛。他會(huì)指著收音機(jī)，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“這收音機(jī)，就像歷史的記

錄者，記錄著時(shí)代的聲音，也記錄著我們的人生故事。你要好好學(xué)習(xí)，將來也要用自己的

方式，為這個(gè)世界留下你的聲音?！?/p>

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，爺爺已經(jīng)離開我多年。那臺(tái)老式收音機(jī)，也完成了它

的歷史使命，靜靜地躺在我的書桌上。

然而，每當(dāng)我輕輕撫摸著它粗糙的外殼，轉(zhuǎn)動(dòng)那熟悉的旋鈕，仿佛又能聽到爺爺爽朗

的笑聲，聽到他講述的那些精彩故事。

這臺(tái)老式收音機(jī)，不僅是連接我和爺爺之間情感的紐帶，更像是一把鑰匙，開啟了我

對(duì)過去時(shí)光的追溯，對(duì)歷史的敬畏，對(duì)生命的思考。

它讓我明白，時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，它會(huì)在我們不經(jīng)意間悄然流逝，但也會(huì)留下痕跡,

留下記憶，留下感動(dòng)。我們能做的，就是珍惜當(dāng)下，用心感受生活，用行動(dòng)去創(chuàng)造，讓自

己的人生，也像這臺(tái)老式收音機(jī)一樣，留下值得銘記的印記，發(fā)出屬于自己的聲音。

如今，科技日新月異，各種新式電子產(chǎn)品層出不窮，但這臺(tái)老式收音機(jī)，依然占據(jù)著

我心中一處柔軟的角落。它就像一位歷經(jīng)滄桑的智者，靜靜地陪伴著我，提醒著我，不忘

初心，砥礪前行。

2.每個(gè)人的抽屜里，或許都存放著一些充滿回憶的“舊時(shí)光”。請(qǐng)以“打開抽屜”為作文

主題，寫一篇記敘文。你可以描寫抽屜里的物品，也可以回憶與這些物品有關(guān)的人和事。

（要求：選擇合適的角度，敘事完整，描寫生動(dòng)，情感真摯。）

(1)題目分析

抽屜，是一個(gè)私密的空間，也像是一個(gè)個(gè)時(shí)間膠囊，珍藏著我們成長(zhǎng)的印記。

學(xué)生可以從具體的物品入手，例如一張舊照片、一本日記、一封信、一張電影票等等,

回憶與之相關(guān)的難忘經(jīng)歷，展現(xiàn)青春的色彩、成長(zhǎng)的滋味；

也可以將"抽屜'’作為一個(gè)象征性的空間，串聯(lián)起不同時(shí)間、不同地點(diǎn)發(fā)生的故事，

展現(xiàn)人生的豐富性和多變性。

(2)參考范文:

那些年，時(shí)光珍藏的寶藏

我的書桌下，有一個(gè)古老而神秘的抽屜。

它由爺爺親手打造，帶著歲月的溫度和木質(zhì)的清香，多年來一直靜靜地守候著我成長(zhǎng)

的點(diǎn)滴。每次打開它，都像打開一個(gè)塵封的記憶寶盒，那些被時(shí)光珍藏的寶藏，總會(huì)閃耀

著獨(dú)特的光芒，照亮我前行的路途。

輕輕拉開抽屜，首先映入眼簾的是一本本厚厚的相冊(cè)。泛黃的紙張，帶著歲月的痕跡,

仿佛在訴說著時(shí)光的流逝。照片里的我，從牙牙學(xué)語的孩童，到充滿活力的少年，再到如

今風(fēng)華正茂的青年，每一個(gè)階段的變化都被定格在方寸之間，記錄著我的成長(zhǎng)軌跡，也承

載著家人的愛與期盼。

翻開相冊(cè)，一張張照片如同一幀幀電影畫面，在我的腦海中放映。我看到了小時(shí)候和

爺爺奶奶在公園玩耍的場(chǎng)景，那時(shí)的我天真無邪，笑得格外燦爛；我看到了和父母一起去

大梅沙海邊度假的照片，那時(shí)的我充滿好奇，對(duì)世界充滿了探索的欲望；我還看到了和同

學(xué)們一起參加飛花令、辯論賽節(jié)目的照片，那時(shí)的我們朝氣蓬勃，為了夢(mèng)想共同努力……

每一張照片，都承載著一段珍貴的回憶，記錄著我的喜怒哀樂，也見證著我的成長(zhǎng)與

蛻變。

相冊(cè)的旁邊，靜靜地躺著幾本日記本。日記本的封面已經(jīng)有些泛舊，但依然掩蓋不住

歲月的痕跡。翻開日記本，一行行青澀的字體映入眼簾，記錄著我青春期的心路歷程。

那些年，我將所有的喜怒哀樂、困惑迷茫，都傾訴給了日記本。我記錄下成長(zhǎng)的煩惱,

記錄下學(xué)習(xí)的壓力，也記錄下對(duì)未來的憧憬，對(duì)夢(mèng)想的追求。

如今，再次翻開這些日記，我仿佛又回到了那個(gè)青澀懵懂的年紀(jì)，看到了那個(gè)曾經(jīng)迷

茫、困惑、卻又充滿朝氣的自己。那些年少時(shí)的煩惱，如今看來，是那么的微不足道，卻

又彌足珍貴。

抽屜的最深處，放著一個(gè)精致的木盒。打開木盒，里面躺著一塊銀色的懷表，指針已

經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間永遠(yuǎn)定格在了那一刻。

這塊懷表，是爺爺送給我的14歲生日禮物?！皶r(shí)間是最寶貴的財(cái)富，要珍惜時(shí)間，努

力學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。"爺爺?shù)脑捳Z，仿佛還在耳邊回響。

這塊懷表，不僅是一份珍貴的禮物，更是一份沉甸甸的責(zé)任。它時(shí)刻提醒著我要珍惜

時(shí)間，努力奮斗，不辜負(fù)家人和師長(zhǎng)的期望，用自己的力量去創(chuàng)造更加美好的未來。

輕輕地合上抽屜，那些珍藏在記憶深處的寶藏，依然閃耀著溫暖的光芒。它們是我人

生道路上的燈塔，指引著我不斷前行；它們是我心靈的港灣，讓我在疲憊時(shí)可以停泊休憩,

汲取繼續(xù)前行的力量。

我知道，未來的路還很漫長(zhǎng)，但我不會(huì)迷失方向，因?yàn)槲抑?，我的身后，有家人?/p>

朋友的支持，有那些珍貴回憶的陪伴，更有那份對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和對(duì)未來的期許。我會(huì)帶著

這些寶藏，勇敢地走向未來，去創(chuàng)造屬于我自己的精彩人生！

(五)回溯時(shí)間的長(zhǎng)河：在歷史和現(xiàn)實(shí)中穿梭

1.假如你無意間發(fā)現(xiàn)了一本日記，記錄著一位與你同齡的少年在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的所見所聞，你

會(huì)有什么樣的感受？請(qǐng)以“一本日記，一段歷史”為題，展開想象，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫

一篇記敘文。(要求：想象合理，情感真摯，主題深刻，體現(xiàn)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)

的思考。)

(1)題目分析

這道題將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙地連接起來，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體命運(yùn)的起伏中，洞察歷史的厚

重與滄桑。

學(xué)生可以想象日記的主人是一位勇敢的抗戰(zhàn)小英雄，或是一位飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的普通少

年，通過日記中的文字，感受那個(gè)年代的動(dòng)蕩與艱辛，體會(huì)生命的脆弱與頑強(qiáng)。

在故事的敘述中，可以穿插現(xiàn)實(shí)生活中的見聞和感悟，例如參觀戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、觀看愛

國(guó)主義題材的電影、與老兵交流等等，從而引發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的深入思考，

表達(dá)對(duì)和平生活的珍惜和對(duì)英雄的敬仰之情。

(2)參考范文：

一本日記，一段歷史

舊書攤?cè)缤黄娈惖暮Ｑ螅N(yùn)藏著無數(shù)的寶藏，等待著有緣人去發(fā)現(xiàn)。在一個(gè)陽光

明媚的午后，我漫步于舊書攤，偶然間，一本泛黃的日記本吸引了我的目光。

日記本的封面已經(jīng)破損不堪，紙張也變得脆弱易碎，但那泛黃的書頁間，卻透著一股

濃厚的歷史氣息，仿佛在無聲地訴說著一段塵封已久的往事。我小心翼翼地翻開日記本，

一行行工整的鋼筆字映入眼簾，帶著歲月的痕跡，將我?guī)Щ亓四莻€(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。

日記的主人是一位名叫“建華”的少年，他生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，親身經(jīng)歷了那段苦

難的歷史。他的文字，沒有華麗的辭藻，卻飽含著真情實(shí)感，如同黑暗中的一束微光，照

亮了那段艱難歲月里的人性光輝，也照亮了我前行的道路。

“1937年12月13日，今天，南京城淪陷了。我親眼目睹了日軍的暴行，他們燒殺

搶掠，無惡不作，我的家園被毀了，親人也被迫分離……”字里行間，是少年面對(duì)國(guó)破家

亡的悲痛和絕望。

“1938年1月1日，新年伊始，但我卻感受不到絲毫的喜悅。戰(zhàn)爭(zhēng)依然在繼續(xù)，我

們只能躲避在鄉(xiāng)下，過著食不果腹、衣不蔽體的日子。但我相信，總有一天，我們會(huì)取得

勝利，將侵略者趕出中國(guó)！”

即使在最艱難的時(shí)刻，建華依然沒有放棄希望，他堅(jiān)信光明終將戰(zhàn)勝黑暗，正義終將

戰(zhàn)勝邪惡。他的這份信仰，深深地打動(dòng)了我。

日記中，建華還記錄了他和他的伙伴們?nèi)绾卧诘叵曼h的領(lǐng)導(dǎo)下，秘密印刷宣傳資料，

傳遞情報(bào)，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利貢獻(xiàn)力量。他們冒著生命危險(xiǎn)，與敵人斗智斗勇，用實(shí)際行

動(dòng)，詮釋了愛國(guó)主義和革命英雄主義的真諦。

“1945年8月15日，今天，日本宣布無條件投降！我們勝利了！我們終于戰(zhàn)勝了

侵略者！這一刻，我等了太久太久……”讀到這段文字，我的內(nèi)心也充滿了激動(dòng)和喜悅，

仿佛親身經(jīng)歷了那個(gè)激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。

合上日記本，我的心情久久不能平靜。建華的故事，讓我對(duì)那段歷史有了更加深刻的

了解，也讓我對(duì)和平的珍貴有了更加深刻的體會(huì)。

建華和他的伙伴們，他們也許只是歷史長(zhǎng)河中的滄海一粟，但他們用自己的青春和熱

血，譜寫了一曲曲感人至深的英雄贊歌。他們的故事，值得我們永遠(yuǎn)銘記，他們的精神，

值得我們永遠(yuǎn)傳承。

如今，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒有國(guó)破家亡的苦難。但我們

不能忘記歷史，更不能忘記那些為和平而戰(zhàn)的英雄。

我們要銘記歷史，珍惜和平，努力學(xué)習(xí)，用自己的智慧和汗水，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢

獻(xiàn)力量，讓戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇不再重演，讓和平的陽光永遠(yuǎn)照耀著我們！

2.博物館里的一件文物，因?yàn)槟愕哪抗舛疤K醒”，向你講述了它曾經(jīng)的故事。請(qǐng)以“我

和文物有個(gè)約會(huì)”為題，發(fā)揮想象，寫一篇不少于600字的記敘文。（要求：想象合理，

情節(jié)生動(dòng)，語言流暢，能體現(xiàn)出你對(duì)所選文物的了解，以及你的人文情懷。）

(1)題目分析

文物是歷史的見證，承載著歲月的痕跡和文化的積淀。這道題引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)博物館，

與文物進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話，在歷史的長(zhǎng)河中汲取智慧和力量。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇一件心儀的文物，例如一把青銅劍、一幅古代繪畫、

一件瓷器等等，賦予其生命和情感，讓它講述自己的故事。

通過文物的故事，可以展現(xiàn)古代社會(huì)的生活風(fēng)貌、文化藝術(shù)、科技成就等等，也可以

折射出歷史人物的命運(yùn)沉浮、喜怒哀樂，從而弓I發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，對(duì)文化的熱愛，對(duì)

人類文明的思考。

(2)參考范文：

我和文物有個(gè)約會(huì)：青銅器里的千年回響

博物館，是一座城市的靈魂，收藏著歷史的記憶，也承載著文化的重量。而我，有幸

與一件沉睡千年的文物相遇，聆聽它跨越時(shí)空的低語，感受那段遙遠(yuǎn)卻又鮮活的歷史。

那是一個(gè)陽光明媚的午后，我懷著敬畏的心情，走進(jìn)博物館的大門。琳瑯滿目的展品,

仿佛在向我招手，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。我的目光，最終被一尊古樸典雅的青銅器吸

引。

它靜靜地陳列在展臺(tái)上，歷經(jīng)千年，依然散發(fā)著歷史的厚重感。青銅的色澤，深沉而

內(nèi)致，透著歲月的滄桑；器身雕刻著精美的云雷紋，繁復(fù)而不失規(guī)整，展現(xiàn)著古人高超的

技藝。

我凝視著這件青銅器，仿佛能感受到它身上流淌的古老文明的氣息。突然，一股奇異

的能量將我包圍，我仿佛穿越了時(shí)空，來到了三千年前的商王朝。

我看到，一位身著華服的君王，正手持這件青銅器，虔誠(chéng)地祭祀天地，祈求風(fēng)調(diào)雨順,

國(guó)泰民安。我聽到，宮廷樂師奏響了古老的樂曲，悠揚(yáng)的旋律在宮殿中回蕩，仿佛在訴說

著那個(gè)時(shí)代的輝煌與榮耀。我還聞到，青銅器中盛放著香醇的美酒，散發(fā)著誘人的香氣，

那是專屬于那個(gè)時(shí)代的醇厚味道。

"你好，遠(yuǎn)道而來的客人。"一個(gè)渾厚的聲音在我耳邊響起，帶著歷史的回響，"我是

這件青銅器，來自三千年前的商王朝。我曾是王室的禮器，見證了那個(gè)時(shí)代的興衰榮辱。"

我驚訝萬分，這件沉睡千年的文物，竟然開口說話了！我懷著敬畏的心情，聆聽著它

講述自己的故事。

它告訴我，它曾被用來祭祀天地，祈求豐收；也曾被用來宴請(qǐng)賓客，象征著主人的尊

貴和熱情。它見證了商王朝的興盛與衰敗，經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮和歲月的侵蝕，最終沉睡于

地下，直到被考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，才得以重見天日。

”我的故事，只是歷史長(zhǎng)河中的一朵浪花，"青銅器的聲音低沉而悠遠(yuǎn)，"但我希望，

你能通過我，了解那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，感受到中華文明的博大精深，并將這份寶貴的文化遺

產(chǎn)傳承下去。"

我深吸一口氣，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

離開博物館的時(shí)候，我的內(nèi)心久久不能平靜。這件青銅器，不僅僅是一件文物，更是

歷史的見證者，是文化的傳承者。它讓我明白，歷史并非遙不可及，而是與我們息息相關(guān)。

我們每一個(gè)人的身上，都流淌著中華民族的血脈，都肩負(fù)著傳承中華文明的使命。

這次與文物的奇幻相遇，將成為我心中永恒的記憶。我將帶著這份感動(dòng)和責(zé)任，更加

努力地學(xué)習(xí)，去探索歷史的奧秘，去感受文化的魅力，用我的行動(dòng)，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

(六)科技，讓溝通更有溫度：

L情景：你的爺爺奶奶不擅長(zhǎng)使用智能手機(jī)，你教會(huì)了他們使用手機(jī)上的一個(gè)功能，例如

微信視頻、網(wǎng)上購物、刷短視頻、觀看直播等等，讓他們感受到了科技帶來的便利。(要求：

以“跨越數(shù)字鴻溝”為寫作主題，記錄你和爺爺奶奶之間的故事。)

(1)題目分析

提示：可以描寫爺爺奶奶學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)的過程，以及他們對(duì)新技術(shù)的接受和感受，

展現(xiàn)科技如何幫助老年人融入現(xiàn)代生活，也體現(xiàn)出你對(duì)長(zhǎng)輩的耐心和關(guān)愛。

(2)參考范文：

連接兩代人的愛與溫暖

夕陽的余暉透過窗根，將房間染上一層溫暖的金色。奶奶坐在沙發(fā)上，戴著老花鏡，

眉頭微蹙，手指笨拙地在智能手機(jī)屏幕上滑動(dòng)著，卻始終找不到想要的功能。

“奶奶，您在找什么呢？我來幫您?！蔽曳畔率种械臅?，走到奶奶身邊。

“我想給你的小叔發(fā)個(gè)視頻，問問他最近怎么樣，可是這手機(jī)上的字太小了，我又找

不到視頻通話的按鈕”奶奶無奈地嘆了口氣，眼中流露出幾分失落和茫然。

我看著奶奶滿頭的銀發(fā)和布滿皺紋的臉龐，心中涌起一陣酸楚?？萍嫉陌l(fā)展，給我們

的生活帶來了極大的便利，但也無形中，在兩代人之間劃出了一道“數(shù)字鴻溝”。

我耐心地教奶奶使用微信視頻，一步一步地演示操作步驟，并用簡(jiǎn)單的語言解釋每個(gè)

功能。奶奶認(rèn)真地聽著，時(shí)不時(shí)地提出問題，我則不厭其煩地一遍遍講解。

“點(diǎn)一下這個(gè)按鈕，就能和小叔視頻通話了?！蔽抑钢聊簧系膱D標(biāo)說。

奶奶小心翼翼地點(diǎn)擊了一下，手機(jī)屏幕上出現(xiàn)了小叔的影像?！鞍眩媸巧衿?/p>

?。?奶奶驚喜地叫了起來，“我在這邊，小叔在那邊，就像面對(duì)面說話一樣！”

那一刻，我看到了奶奶眼中的欣喜和激動(dòng)，也看到了科技帶來的神奇力量。它不僅拉

近了空間的距離，更連接了兩代人的情感。

從那以后，奶奶每天都會(huì)用微信視頻和遠(yuǎn)方的親人聊天，分享她的日常生活，了解他

們的近況?？萍?，讓奶奶的生活變得更加豐富多彩，也讓她感受到親情的溫暖和關(guān)懷。

然而，科技帶來的不僅僅是便利，也有一些潛在的挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，奶奶越來越依賴手

機(jī)，有時(shí)甚至?xí)雎粤松磉叺娜恕?/p>

有一一次,我們一■家人吃飯，奶奶卻一■直盯著手機(jī)，和遠(yuǎn)方的親戚聊天，沒有參與我們

的談話。我輕輕地提醒奶奶：“奶奶，吃飯的時(shí)候就不要玩手機(jī)了，我們好好聊聊天吧?！?/p>

奶奶這才意識(shí)到自己的行為，像犯錯(cuò)的小孩一樣，低垂著頭，緊閉雙唇，不好意思地

放下了手機(jī)。

我意識(shí)到，科技是一把雙刃劍，它可以連接人與人之間的距離，但也可能讓人們沉迷

于虛擬世界，忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。

我們應(yīng)該引導(dǎo)老年人正確使用科技，幫