廣東省2025屆高三語文考前模擬考試試題（含解析）

廣東省2025屆高三語文考前模擬考試試題（含解析）

一、論述類文本閱讀

（一）述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

工匠精神自古就是“中國氣質”

張柏春

如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德國、日本等發(fā)達國家。殊不知，自古以來，

工匠精神就是“中國氣質”之一。工匠在古代的社會地位不算高，但有很多匠人名垂青史。

先秦的魯班、李冰是以心靈手巧而成就事業(yè)的標桿人物。三國時期的“名巧”馬鈞雖不善言

辭，卻心靈手巧，擅長解決實際的技術難題。宋代的韓公廉成為將工匠傳統(tǒng)與天算學問結合

的工程師。明朝的宋應星，沒能考中進士，卻撰寫出《天工開物》，被外國學者譽為“中國17

世紀的工藝百科全書”。宋應星本人也被后人視為科學家。工匠們往往以打造精品為追求，

例如，早在6000多年前，中國人起先制作玉器。朱熹付《論語?學而》中的“如琢如磨”做

了注解。他說：“治玉石者，既琢之而復磨之;治之己精，而益求其精也。'。這是中國思想

家對工匠精神的精彩解說。

其實，在工業(yè)化早期階段。德國生產(chǎn)的產(chǎn)品根本談不上精致。德國人到英國展出產(chǎn)品.被

要求標注。"MadeinGermany”。相當于劣等產(chǎn)品的標簽，這種標注產(chǎn)地的做法給德國人以很

大刺激，他們立志要摘掉劣等產(chǎn)品的帽子，經(jīng)過上百年努力才青出于藍.使“Madein

Germany"成為精品的標記。這一時期，“東洋貨”也曾是劣質產(chǎn)品的代名詞，現(xiàn)在日本產(chǎn)品

卻大都是世界精品。

精品的產(chǎn)出，當然須要制度作保障。比起標注"MadeinGermany”,中國很早就形成了標

注制造者姓名的制度。秦始皇統(tǒng)一度量衡，為限制產(chǎn)品質量、推行標準化生產(chǎn)奠定了基礎。

事實上，在秦始皇統(tǒng)一中國之前，秦國就實行了“物勒工名”制度。要求器物的制造者把自

己的名字刻在自己制作的產(chǎn)品上，以便利管理者檢驗產(chǎn)品質量、考核工匠的技藝。秦代制器,

不僅要刻上工匠之名，還要刻上督造者和主造者之名.以便逐級追查產(chǎn)品質量的責任人。假如

不刻寫名字，就要被罰款。秦朝還建立了從中心到地方的系統(tǒng)的技術與產(chǎn)品質量管理機構，

及分工負責制度。做得好的，也有詳細的嘉獎方法。由于有這樣的制度，我們就不難理解，

為什么秦朝能夠制造出精湛的銅車馬、兵馬俑等藝術品了。

在中國歷史上，工匠制度的傳承發(fā)展，慢慢形成了特有的工匠文化和工匠理念，對工匠

的行為有很強的約束力。以桿秤制作為例，工匠們信任：秤星分別代表北斗七星、福祿壽等。

假如所造的秤虧顧客一兩，制秤人就折壽一年。瓷器工匠也是如此，官窯（如龍泉窯）生產(chǎn)的

好產(chǎn)品呈給皇家，出現(xiàn)次品就要砸掉，陶瓷界有實力的廠家都堅守一個傳統(tǒng):仿品不能當正品

出售。

正是有“精益求精”的精神、有制度做保證，中國歷朝歷代才能不斷產(chǎn)出名揚四海的精

品，如玉器、青銅器、瓷器、絲綢等，鑄就東方文明古國的絢麗文化。在當代中國產(chǎn)業(yè)界和

其他行業(yè)都應當弘揚，或者說找回中國工匠“精益求精’的精神。全社會也要敬重能工巧匠

的創(chuàng)建力和貢獻使“MadeinChina”成為精致美妙、質量信得過的標簽。

（摘自《光明日報），有刪改）

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

A.中國自古以來就是一個具有工匠精神的國度，并涌現(xiàn)了大量的具有工匠精神的名匠。如魯

班、李冰、馬鈞、韓公廉等。

B.宋應星寫作的《天工開物》被外國學者譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，宋應星因

此書被后人視為科學家。

C.中國古代的工匠們以精湛的技藝為社會創(chuàng)建價值，做出不少輝煌的成果，為中華文明的形

成與旺盛做出了重要的貢獻。

D.中國工匠們往往以打造精品為追求，早在6000多年前制作玉器時就講究琢磨，精益求精,

這是對工匠精神的最好注解。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.德國制造、東洋貨，現(xiàn)在被普遍認為是精品，然而在工業(yè)化初期階段，德國制造、東洋貨

卻是劣質產(chǎn)品的代名詞。

B.在產(chǎn)品上標注制造者姓名的制度在秦統(tǒng)一中國以前就已經(jīng)出現(xiàn)，這一制度從根本上保證了

產(chǎn)品的質量，也促使工匠提高技藝。

C.秦朝除了實行“物勒工名”制度保障質量外，還建立了從中心到地方系統(tǒng)的技術與產(chǎn)品

質量管理機構及分工負責制度。

D.秦朝嚴格要求產(chǎn)品質量，所以能夠制造出精湛的銅車馬、兵馬俑等藝術品，這說明秦朝是

一個具有工匠精神的朝代。

3.依據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是

A.工匠精神包含三個方而的內容:技術上精益求精、做人講求誠信、產(chǎn)品上打造精品。

B.工匠文化和工匠理念既是質量要求，也是道德要求，對工匠的行為有很強的約束力。

C.中國古代文化極其絢麗，歷朝歷代都出名揚四海的精品名片，如玉器、瓷器、絲綢。

D."MadeinChina”如今正成為劣質產(chǎn)品的代名詞，所以我們須要大力弘揚工匠精神。

【答案】LD2.B3,D

【解析】

【1題詳解】

試題分析：曲解文意.原文說“早在6000多年前.中國人起先制作玉器”.并沒有說那時就起

先追求精益求情;注解是朱熹對工匠精神的解說。

【2題詳解】

試題分析：產(chǎn)品質量的保證有多種緣由，根本緣由應當是工匠對產(chǎn)品質量的追求.而不是“物

勒工名”制度。

【3題詳解】

試題分析：找回工匠精神.使“'MadeinChina”成為精致美妙、質量信得過的標簽.這并不

意味著"MadeinChina”就是劣質產(chǎn)品。選項曲解文意。

點睛：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型留意有無中生有，張冠

李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞亲兏渥雍x從而出現(xiàn)

選項的觀點和文中的觀點不一樣，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯

誤等方式。此題D項曲解文意。

(二)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一5G(the5thgeneration)是第五代移動通信技術的英文簡稱。每平方千米數(shù)十

太比特/秒的流量密度，每小時500千米以上的移動性，毫秒級的端到端時延……5G這些令人

瞠目結舌的性能指標都比4G有一至數(shù)個數(shù)量級的提升。

對于在20年間經(jīng)驗了移動手機制式從2G、3G一路狂奔到4G的很多人來說，會自然而然

地把5G想象為一種更加快速的手機通信技術。不過，5G與以往各制式的移動通信技術不太一

樣：它并不是一種單一的無線技術，而是多種新型無線接入技術和現(xiàn)有無線接入技術集成后

的解決方案總稱。更為重要的是，從5G起先，移動通信技術不再單純解決移動狀態(tài)下人和人、

人和互聯(lián)網(wǎng)之間的實時交互問題，而是與人工智能、機器人、云計算、虛擬現(xiàn)實等技術聚集

在一起，成為以智能化為標記的第四次工業(yè)革命的重要驅動力。可以預見，云和數(shù)字化轉型

會成為支撐5G應用發(fā)展的地基；增加現(xiàn)實技術(AR)和虛擬現(xiàn)實技術(VR)將加速5G應用于詳

細的生產(chǎn)生活場景；數(shù)十億的傳感器連接形成的智能管控將成為5G發(fā)展的巨大推力。

隨著5G的興起，我們再一次看到技術變革帶來的重大變更和機遇。5G時代，不僅意味著

無處不在的“超級網(wǎng)速”，還將為人工智能、無人駕駛、智能家居、虛擬現(xiàn)實等新科技深度

融入生活打開大門。

（摘編自沈可、付智《5G關鍵技術及典型應用》，《科學》2024年第四期）

材料二早在2013年2月，當時的工信部、國家發(fā)改委、科技部就聯(lián)合成立了IMT一

2024（5G）推動組，對5G頻譜問題、關鍵技術、標準化等問題綻開探討和布局，成為全球首個

由政府主導和規(guī)劃的國家5G試驗。目前，中國在全球下一代互聯(lián)網(wǎng)技術探討方面領先實現(xiàn)技

術突破，中國主推的5G技術方案已有多項納入國際標準。

企業(yè)方面，三大通信運營商、華為和中興作為中國5G軍團的主力軍，始終主動參加5G

標準的制定工作，有序推動5G商用的建設進程，取得了令人矚目的階段性成果。作為全球5G

產(chǎn)業(yè)的領軍者，早在2009年華為就啟動5G相關探討，至今已至少投入6億美元用于5G探討

和創(chuàng)新，在全球已經(jīng)建立11個5G探討中心，引進各國相關人才，參加5G探討的全球專家超

過數(shù)千人，目前已經(jīng)獲得全球首張5G產(chǎn)品歐盟無線設備指令型式認證，其5G產(chǎn)品獲得歐洲

市場商用許可。中興通訊近兩年將5G作為戰(zhàn)略重點，2024年，中興通訊的5G全球合作版圖

已經(jīng)擴展到全球多家運營商，并支配在2024年底或2024年初發(fā)布5G商用移動終端。運營商

方面，上個月，中國移動、中國電信、中國聯(lián)通公布了自己的首批5G試點城市名單，同時，

中國移動成立國內首個具備基于5G最新標準端到端實力的開放試驗室，將為各類創(chuàng)新應用供

應定制化的5G端到端技術服務。

（摘編自王萌《5G,大過想象》，《人民日報》（海外版）2024年5月4日，有刪改）

材料三美國《華爾街日報》網(wǎng)站9月9日報道：中美兩國的設備制造商和電信服務商

正爭相測試并起先推廣將來一代無線網(wǎng)絡，它將比現(xiàn)有的4G標準快100倍。政府也參加其中

——中國對此的推動更大。

報道稱，雖然5G經(jīng)濟學仍在醞釀之中，但推動者說潛在的回報是巨大的。近年來，中國

對于5G技術的資金投入不僅大幅領先歐洲、俄羅斯和日本等，甚至超出美國240億美元。

擁有最大規(guī)模和最牢靠網(wǎng)絡的國家在研發(fā)技術上可以搶占先機，速度更快。占市場主導

地位的設備供應商可以讓國家情報機構和軍方在監(jiān)控和擾亂對手國家網(wǎng)絡中占據(jù)優(yōu)勢。報道

稱，依據(jù)一些標準來看，中國正在領先。自2013年以來，中國政府領導的委員會便與中國移

動運營商和設備制造商協(xié)作進行測試和研發(fā)。這一國家主導的看法以及巨大的國內市場確保

華為之類的中國公司可以銷售大量5G設備并在這一過程中獲得珍貴閱歷。

在美國，大部分試驗是由美國電話電報公司、威瑞森電信公司、三星電子公司和諾基亞

公司等主導的。

（《中美綻開5G主導權之爭》，摘自《參考消息》2024年9月110）

4.下列對材料相關內容的理解，正確的一項是（）

A.和以往的移動通信技術相比，作為第五代移動通信技術的5G不僅擁有超級網(wǎng)速，并且具

有流量密度大、移動性強、低時延的特點。

B.日益發(fā)展的增加現(xiàn)實技術和虛擬現(xiàn)實技術，以及大量傳感器連接形成的智能管控將助推5G

的應用和發(fā)展，進而促進云和數(shù)字化的轉型。

C.2013年，IMT—2024（5G）推動組就對5G相關問題綻開探討和布局，成為全球首個國家5G

試驗，為中國互聯(lián)網(wǎng)技術領先實現(xiàn)突破打下了基礎。

D.5G具有明顯的技術優(yōu)勢，中美兩國在測試和推廣上綻開了激烈的競爭，不同于中國，美國

的試驗都是由美國電話電報公司等主導的。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）

A.我國三大通信運營商始終主動參加推動5G商用的建設進程，其中中國移動成立的開放試

驗室為各類創(chuàng)新應用供應了定制化的5G端到端技術服務。

B.人們對通信技術發(fā)展的追求從未止步，而且5G具有巨大的潛在經(jīng)濟回報，世界各國都對

5G投入了巨額資金，目前中國對5G的資金投入領先全球。

C.每一次通信技術變革都為社會帶來重大的發(fā)展機遇，5G讓大量新科技深度融入現(xiàn)實生活成

為可能，相比于以往，5G將帶來更加廣泛的影響。

D.由于擁有最大規(guī)模和最牢靠網(wǎng)絡，中國在研發(fā)技術上搶占了先機，發(fā)展速度也更快；依據(jù)

某些標準來看，中國在中美的5G主導權之爭中處于領先地位。

6.中國5G發(fā)展取得突出成果的閱歷是什么？請結合材料簡要概括。

【答案】4.A5.C

6.①政府主導，提前規(guī)劃；②企業(yè)參加，團結協(xié)作；③巨額資金投入；④重視創(chuàng)新研發(fā)；⑤

引進優(yōu)秀人才；⑥尋求國際合作，參加國際競爭；⑦做好國內市場，積累豐富閱歷。

【解析】

【4題詳解】

本題考查對文章內容的理解和分析實力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章

的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文

章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，留意結合語境。B項，“進而促進云和數(shù)字化的

轉型”錯誤，原文是“云和數(shù)字化轉型會成為支撐5G應用發(fā)展的地基”；C項，“成為全球

首個國家5G試驗”錯，應當是“成為全球首個由政府主導和規(guī)劃的國家5G試驗”；口項，原

文是“大部分試驗是由美國電話電報公司等主導的”，并非全部試驗。故選A。

【5題詳解】

本題考查對文章有關內容的概括和分析實力。其做法是，全面精確地把握文章的內容，并對

文章中所述的事務或所述道理進行綜合性分析、推斷，進而推理概括。A項，原文是“將為”，

不是已然;B項，原文是“中國對于5G技術的資金投入不僅大幅領先歐洲俄羅斯和日本等”，

不能得出“世界各國都對5G投入了巨額資金”；D項，無中生有，強加因果，原文沒有說中

國擁有最大規(guī)模和最牢靠網(wǎng)絡，且不成為“搶占了先機”的緣由。故選C。

【6題詳解】

此題考查學生對材料內容的分析提煉實力。對于解答材料的整合與探究這類題目肯定要將幾

則材料內容都細致研讀，結合材料中的關鍵語句，依據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括

出最主要的信息，即可作答。中國5G發(fā)展走過了一個長期的過程，分析材料二可知，①2013

年起，政府聯(lián)合相關部委成立推動組，對5G頻譜問題、關鍵技術、標準化等問題綻開探討和

布局。政府主導，提前規(guī)劃，是我國5G發(fā)展取得成功的重要緣由。②三大通信運營商、華為

和中興作為中國5G軍團的主力軍，始終主動參加，主動推動。企業(yè)參加，團結協(xié)作，是我國

5G發(fā)展取得成功的又一重要緣由。③相關企業(yè)高度重視創(chuàng)新研發(fā)，主動引進優(yōu)秀人才，并投

入巨額研發(fā)資金，尋求國際合作，參加國際競爭，這是我國5G發(fā)展取得成功的關鍵。④我們

研發(fā)的5G產(chǎn)品在做好國內市場，積累豐富閱歷之后，起先走向國際市場。我國的5G產(chǎn)品不

斷獲得歐盟及其他國家的認證，其5G產(chǎn)品也不斷獲得國際市場商用許可。

【點睛】好用類文本閱讀，“篩選并整合文中的信息”解答要點：

篩選并整合文中的信息是好用類文本閱讀的基礎，分析綜合、鑒賞評價和探究都建立在這個

基礎之上。從讀物中辨別各種信息的性質，篩選并整合自己所須要的信息，是達到閱讀目的、

獲得所需信息的重要手段。這里所說的信息，在不同的好用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞類

文體中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、看法與價值觀;

在訪談類文體中，信息主要指被訪談人物提及的學問、觀點和人生理念;在調查報告類文體中，

信息主要指相關的學科學問和調查獲得的事實或結論。把握這些信息，是解讀文本的關鍵。

（三）學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

凝固的《史記》

徐劍

大先生病入膏肓，時日無多了。那天，他精神稀奇的好，突然撐起羸弱之軀，從病榻上

坐起身來，對許廣平道：“研墨，我要寫信。”

許廣平且喜且憂，說：“先生，還是我來代筆吧?！?/p>

“此信豈可代筆，”大先生搖了搖頭，“這是寫給靜農兄的。”

何等要事，竟煩大先生病中親筆？許廣平趕忙扶先生下床，至書案前，趕忙研墨，鋪好

信箋，惟見大先生落座后揮毫，留下數(shù)行力透紙背的魯體：“南陽畫像，倘能得一全份，極

望……”

許廣平看后，心中泛起一陣酸楚。此距大先生去世，僅兩個月。

魯迅何以對南陽漢畫情有獨鐘？我暗自忖度，大先生執(zhí)拗于斯，決不僅僅是為中國版畫

謀尋出路，而是重返民族精神源頭，找尋一種化繁為簡、大拙至美的哲學之境，一股奇崛粗

獷、野性靈動的上古氣象，一掃文壇萎頓、低迷之風。

大風起兮，漢魂何在？我們迷失于何處？

其實，對于漢畫的概念與形式，我并不生疏，且被浸淫多年。我創(chuàng)作室有一畫師，棄傳

統(tǒng)勾線之法，揮筆潑墨于宣紙之上，如云，如霧，如潮，如泉，漫漏而不失控，墨濃卻有層

次，似漢非漢，似唐非唐。我常入其畫室，觀后，總覺得缺點什么。但并不阻礙彼在書畫市

場上大行其道，其亦以中國新漢畫開山之人自許，大師性格顯露，脾氣見長。

也是這樣八十年頭的仲夏，吳冠中背著畫篋，心事重重，走下洛陽龍門盧舍那大佛殿，

竟無一點留戀。驀然回首，身后大佛仍是那張并不生動的臉，佛眸半睜，千年一笑，卻笑不

出一絲一眉的絢麗與大唐氣象。吳冠中很悲觀。身臨伊水，遙望秦地，彼不禁想起兒時背過

的《秦風》：“兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長……”年近

六旬的吳冠中正在尋求藝術之旅的盛年變法，可是他找尋了半個多世紀，藝術女神在何處？

“先生不妨去南陽看看?！饼堥T石窟博物館館長溫玉成見吳冠中神情懊喪，建言道。

“臥龍崗？去看諸葛孔明隆中對？”生性孤高的吳冠中多少有點不屑。

“南陽有一個中國最早的漢畫館，建于三十年頭?？胺Q漢王朝藝術集大成者，二千多尊

石像，特別值得一看?！?/p>

“哦，”吳冠中沉吟著，“在北京有所風聞，有的拓片亦見過，那就走一趟吧?！?/p>

吳冠中背上畫篋，登上了洛陽開往南陽的長途班車。

二十世紀最終一位大師走進南陽盆地，走進漢畫館，亦步入自己的涅槃之旅。

“這才是我想要的東西?！眳枪谥辛鬟B忘返，擊節(jié)感嘆。南陽漢畫館果真平地吹來一股

凌厲的漢風，其藝術魂魄太博大了：既有力拔山河氣蓋世兮的力氣之美、野性之美，更有一

種刪繁就簡、大巧若拙的線條之美，寥寥幾筆，便勾畫出人物世相百態(tài)，飛鳥禽獸，活靈活

現(xiàn)。

吳冠中支起畫架，就著漢畫館里并不透亮的燈光，如癡如醉地臨摹起來。

乙未年仲夏，前度徐郎今又來。不得不承認，面對漢畫像石壘成的大門時，二十年間，

從同事積累得來的漢畫學問儲備，都在那一刻，被徹底顛覆了。大風起兮，一股藝術漢風撲

面而來：左門柱上之青龍，右門柱上的白虎，上闕銜著輔首門環(huán)的朱雀，仿佛于瞬間御風而

起，直上云間，仰天長嘯，或藏雷納電，或云濡波詭，或震天動地。

我可以想見魯迅第一次翻閱南陽漢畫拓片時的驚異神情，我也毫不懷疑吳冠中第一次面

對石像涌動于心的巨瀾。漢代南陽的帝王將相、漢儒先賢、達官顯貴、績纓之族，用永不風

化腐爛的青石，留住了生前驕奢淫逸、繁華一夢、長生不老、羽化成仙的不朽與記憶。

而制作者卻是一群靜默無聞的民間大工匠，一釬一錘一鉆一刻，與太史公一點一劃一字

一句，異曲同工，風流趨同，而且更有世俗味，煙火氣。石像上的故事、人物，仿佛就是凝

固的《史記》，不著一字，卻盡占風騷。

西門豹除巫治鄴、二桃殺三士、梁女傳、鴻門宴等耳熟能詳?shù)牡涔屎腿宋?，端詳之際，

照舊有溫度，呼之欲出。然而，南陽漢畫館最打動我的，還是那些有人間煙火氣的石雕像，

捕魚、狩獵、田獵、弋射，舞百樂戲、斗雞、講學、喪葬出行，以及跳丸吐火、長袖舞、倒

立、樂舞、踏鼓舞等，簡直就是一部大漢王朝的民俗百科全書，在領會漢代簡約粗獷藝術之

美時，其服式民俗風情皆巨獻于前。

很多年后，吳冠中仍記憶猶新南陽之行：“漢畫館的快樂讓我遺忘了龍門的悵惘?！彼?/p>

對這股漢風對自己藝術之旅的冼塵、洗心，感慨萬千。吳冠中佇立于東西方藝術的巔峰上，

最終蛻變更蝶，南陽漢畫館的軌跡清楚可觀。我的同事，自戀為新漢畫大家，卻反其道行之,

終不得開悟。而大先生一生吸吮的是南陽漢畫的奇崛與力氣，臨終之時，擺放在他枕邊的竟

是那位勇士斗牛伏虎的拓片，他就是這樣一位敢于直面慘淡人生和敢于正視淋漓鮮血的猛士。

大風起兮云飛揚。我仿佛看到大先生踽踽獨行在莽原上，俯瞰乾坤，睥睨凡塵，大聲喊

道：“誰配做我的敵人？！”

（選自《2024年中國精短美文精選》，有刪改）

7.下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章開篇運用語言、動作等描寫手法，生動傳神地再現(xiàn)了魯迅逝世前對南陽漢畫殷切關注

的情景，極富感染力。

B.第九段引用《詩經(jīng)?秦風》中的句子，特別契合吳冠中當時謀求藝術創(chuàng)新而不得的苦悶失

意、彷徨無助的心情。

C.吳冠中成為二十世紀最終一位大師，完全得益于南陽漢畫的藝術啟迪和他自身的悟性與努

力，與西方藝術并無關系。

D.文章多用四字詞語和文言詞匯，長句短句交織，整句散句結合，既古樸高雅又靈動新穎，

具有獨特的語言魅力。

8.文中多處運用對比手法，請選擇三處簡要賞析。

9.本文以“凝固的《史記》”為題意蘊豐富，請結合文章內容進行探究。

【答案】7.C8.①龍門石窟與南陽漢畫（或“吳冠中對龍門石窟和南陽漢畫館的不同看

法”）對比，表現(xiàn)了龍門大佛的毫無生氣與南陽漢畫的凌厲博大。②“我的同事”自高自大、

終不開悟與吳冠中勇于創(chuàng)新、蛻變更蝶對比，表達了我對“我的同事”的鄙夷不屑和對吳冠

中由衷欽佩。③吳冠中對南陽漢畫館前后看法的對比，表現(xiàn)了吳冠中的孤高、率真以及實事

求是、眼光獨到。

9.①南陽漢畫用永不風化的青石，留住了不朽與記憶，內容豐富，人物生動，呈現(xiàn)了漢畫的

力氣之美、野性之美，如《史記》般不朽。②魯迅對重返民族精神源頭的不懈追求，對漢畫

那種奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象的凌厲之風的追求，以及其不屈的斗士（如猛士般的）

精神，如《史記》般不朽。③吳冠中在南陽漢畫的藝術滋養(yǎng)下成長為一代大師，其人其畫必

將載入史冊，流傳后世。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：本題考查分析鑒賞散文內容和藝術特色的實力。本題考查觀賞作品的形象，賞析

作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。這屬于綜合題，此題主要考查學生對文本內容分析與概

括實力。分析和概括文章的內容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此

基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。C項，“完全得益

于”“與西方藝術并無關系”表述過于肯定，于文無據(jù)。故本題選C項。

【8題詳解】

試題分析：本題考查鑒賞散文藝術手法及其表達效果的實力。這道題考的是對比手法的運用。

閱讀文章，找到有對比的有效的答題區(qū)間，例如：文中“我創(chuàng)作室有一畫師，棄傳統(tǒng)勾線之

法，揮筆潑墨于宣紙之上，如云，如霧，如潮，如泉，漫沿而不失控，墨濃卻有層次，似漢

非漢，似唐非唐。我常入其畫室，觀后，總覺得缺點什么。但并不阻礙彼在書畫市場上大行

其道，其亦以中國新漢畫開山之人自許，大師性格顯露，脾氣見長?！薄拔业耐?，自戀為

新漢畫大家，卻反其道行之，終不得開悟。”“吳冠中佇立于東西方藝術的巔峰上，最終蛻

變更蝶，南陽漢畫館的軌跡清楚可觀。”這里用“我”對“我的同事”和對吳冠中不同看法

的對比，“我的同事”自高自大、終不開悟與吳冠中勇于創(chuàng)新、蛻變更蝶對比，流露了作者

對前者的鄙夷不屑和對后者由衷的欽佩。吳冠中對龍門石窟和南陽漢畫館的不同看法對比，

表現(xiàn)了龍門大佛的毫無生氣與南陽漢畫的凌厲博大。表現(xiàn)在龍門石窟，”身后大佛仍是那張

并不生動的臉，佛眸半睜，千年一笑，卻笑不出一絲一眉的絢麗與大唐氣象?！倍详枬h畫,

“漢代南陽的帝王將相、漢儒先賢、達官顯貴、績纓之族，用永不風化腐爛的青石，留住了

生前驕奢淫逸、繁華一夢、長生不老、羽化成仙的不朽與記憶?！薄岸谱髡邊s是一群靜默

無聞的民間大工匠，一釬一錘一鉆一刻，與太史公一點一劃一字一句，異曲同工，風流趨同,

而且更有世俗味，煙火氣。石像上的故事、人物，仿佛就是凝固的《史記》，不著一字，卻盡

占風騷?！边€有，吳冠中對南陽漢畫館前后看法的對比，表現(xiàn)了吳冠中的孤高、率真以及實

事求是、眼光獨到。表現(xiàn)在“'臥龍崗？去看諸葛孔明隆中對？‘生性孤高的吳冠中多少有

點不屑?！薄拔乙埠敛粦岩蓞枪谥械谝淮蚊鎸κ裼縿佑谛牡木逓憽！笔紫纫谖闹姓业綄?/p>

比的內容，然后結合文意指出運用該對比手法的好處，最終分點回答即可。

【9題詳解】

試題分析：本題考查探究散文標題豐富意蘊的實力。題目是文章的眼睛，分析文章的標題留

意從和文章的內容、結構、主旨的關系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為

主，結構看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題

是否能示意人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠示意或點明主旨，有時還從制造懸

念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術手法，如雙關、反語等。含義的分

析留意從表層和深層的角度進行分析，表層含義留意結合小說的情節(jié)作答，深層含義留意結

合文章的主旨作答。閱讀全文，精讀下面的句子，探究標題的意蘊。“南陽漢畫館果真平地

吹來一股凌厲的漢風，其藝術魂魄太博大了：既有力拔山河氣蓋世兮的力氣之美、野性之美,

更有一種刪繁就簡、大巧若拙的線條之美，寥寥幾筆，便勾畫出人物世相百態(tài)，飛鳥禽獸，

活靈活現(xiàn)?！薄皾h代南陽的帝王將相、漢儒先賢、達官顯貴、纜纓之族，用永不風化腐爛的

青石，留住了生前驕奢淫逸、繁華一夢、長生不老、羽化成仙的不朽與記憶?！薄岸谱髡?/p>

卻是一群靜默無聞的民間大工匠，一釬一錘一鉆一刻，與太史公一點一劃一字一句，異曲同

工，風流趨同，而且更有世俗味，煙火氣。石像上的故事、人物，仿佛就是凝固的《史記》，

不著一字，卻盡占風騷?！庇纱丝芍?，標題”凝固的《史記》”本意是指南陽漢畫用永不風

化的青石，留住了不朽與記憶，內容豐富，人物生動，呈現(xiàn)了漢畫的力氣之美、野性之美，

如《史記》般不朽?！毖负我詫δ详枬h畫情有獨鐘？我暗自忖度，大先生執(zhí)拗于斯，決不僅

僅是為中國版畫謀尋出路，而是重返民族精神源頭，找尋一種化繁為簡、大拙至美的哲學之

境，一股奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象，一掃文壇萎頓、低迷之風?！薄按笙壬簧?/p>

的是南陽漢畫的奇崛與力氣，臨終之時，擺放在他枕邊的竟是那位勇士斗牛伏虎的拓片，他

就是這樣一位敢于直面慘淡人生和敢于正視淋漓鮮血的猛士?！庇纱丝商骄繕祟}的深層意蘊

是：魯迅對重返民族精神源頭的不懈追求，對漢畫那種奇崛粗獷、野性靈動的上古氣象的凌

厲之風的追求，以及其不屈的斗士（如猛士般的）精神，如《史記》般不朽?！八麑@股漢

風對自己藝術之旅的冼塵、洗心，感慨萬千。吳冠中佇立于東西方藝術的巔峰上，最終蛻變

更蝶，南陽漢畫館的軌跡清楚可觀?！眳枪谥性谀详枬h畫的藝術滋養(yǎng)下成長為一代大師，其

人其畫必將載入史冊，流傳后世。這也是標題的意蘊之一。本題分三點從漢化的本身特點，

漢化對吳冠中的影響和魯迅對幻化的追求方面回答即可。

【點睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象

的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是依據(jù)文章的內容進行分析，概括，另

一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的

心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人

物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制

都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時留意找尋這些硬傷。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

李熹字季和，上黨銅靶人也。熹少有高行，博學研精，與北海管寧以嬖縣征，不行。累

辟三府，不就。宣帝復辟熹為太傅屬，固辭疾，郡縣扶輿上道。時熹母疾篤，乃竊逾注氏城

而徒還，遂遭母喪，論者嘉其志節(jié)。

景帝輔政，命熹為大將軍從事中郎，熹到，引見，謂熹曰：“昔先公辟君而君不應，夸

孤命君而君至，何也？"對曰：先君以禮見待熹得以禮進退明公以法見繩熹畏法而至帝甚重

之。轉司馬，尋拜右長史，遷御史中丞。當官正色，不憚強御，百僚震肅焉。薦樂安孫璞，

亦以道德顯，時人稱為知人。尋遷大司馬，以公事免。

司馬侑為寧北將軍，鎮(zhèn)鄴，以熹為軍司。頃之，除涼州刺史，加揚威將軍、假節(jié)，領護

羌校尉，綏御華夷，甚有聲績。羌虜犯塞，熹因其隙會，不及啟聞，輒以便宜出軍深化，遂

大克獲，以功重免譴,時人比之漢朝馮、甘焉。拜冀州刺史，累遷司隸校尉。及魏帝告禪于

晉，熹以本官行司徒事。泰始初，封祁侯。

皇太子立，以熹為本于衣帽。自魏明帝以后，久曠東宮，制度廢闕，官司不具，詹事、

左右率、庶子、中舍人諸官并未置，二傅并攝眾事。熹在位累年，訓道盡規(guī)。以年老遜位。

初，熹為仆射時，涼州虜寇邊，熹唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未足為患，竟不從之。

后虜果大縱選，涼州覆沒.朝廷深悔焉。熹自歷仕，家無儲積，親舊故人乃至分衣共食，未

嘗私以王官。及卒，追贈太保，謚日成。

（節(jié)選自《晉書?李熹傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.先君以禮見待熹/得以禮進退/明公以法見繩/熹畏法而至/帝甚重之

B.先君以禮見待熹/得以禮進退/明公以法見繩熹/畏法而至/帝甚重之

C.先君以禮見待/熹得以禮進退/明公以法見繩/熹畏法而至/帝甚重之

D.先君以禮見待/熹得以禮進/退明公/以法見繩/熹畏法而至/帝甚重之

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.“賢良”，漢代選拔官吏的一種科目，由地方長官自下而上地舉薦人才給上級或中心，由

其試用考核后再任命官職。

B.“禪”，帝王的祭地禮，也指以帝位讓人。相傳堯帝是首推禪事之人。在文中指魏帝讓位

于晉。

C.“行”，唐宋官制中，大官兼管小官的事叫行某官。文中指李熹短暫代理司徒的職務。

D.“太子太傅”，古代“二公”之一，又指“東宮三師”之一。后來漸漸成為虛銜。結合文

意可知，李熹任此職時也屬虛銜。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.李熹少有品德，以名節(jié)自持。幾次被三府征召任職，他都不就任。后來又以母親病重為由

拒絕出仕，世人都贊揚他的志氣節(jié)操。

B.李熹居官正直，薦人唯賢。他被景帝授官后，不畏權貴，朝臣都為他所震懾。他舉薦有德

行的孫璞，也為世人所贊揚。

C.李熹治車有方，頗有政績。他在涼州安定華夏，抵擋蠻夷，力克羌虜，呈現(xiàn)了他的車事才

能。

D.李熹清廉節(jié)儉，不以權謀私。他任職期間，家無積蓄，甚至親友共分衣食，儉樸至極。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)熹因其隙會，不及啟聞，輒以便宜出軍深化，遂大克獲。

(2)涼州虜寇邊，意唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未足患，竟不從之。

【答案】10.C11.D12.A

13.(1)李熹趁著這個機會，來不及奏報，就見機行事出兵深化，于是取得大勝。

(2)涼州的敵人侵擾邊疆，李熹提倡大義派兵討伐他們。朝廷官員認為出兵不易，敵人不足以

造成禍害，最終不聽李熹的提議。

【解析】

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句實力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地

名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題畫線句子大部

分內容是李熹的話，其中，“見待”是“對待我”的意思，“熹”是人名，指李熹，是李熹

自稱，因此“見待”后應斷開，解除A、B兩項。再比較C、D兩項，“進退”指進仕或退身,

中間不應斷開；“明公”是對對方的尊稱，在句中做主語，故D項斷句錯誤，答案為C項。

【11題詳解】

試題分析：本題考核了解并駕馭常見的古代文化學問的實力。這類題目解答時一般要依據(jù)平

常的積累，并結合詳細的語境分析，對比選項，確定答案。須要留意的是這類試題一般不考

過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平

常學問的積累。D項，“李熹任此職時也屬虛銜”不正確。從當時的局勢及后文“二傅并攝眾

事”可知，李意被起用為太子太傅時，制度、官員廢缺已久，太子太傅和太子少傅一起管理

政事，可見得到重用，太子太傅并非虛銜。故選D項。

【12題詳解】

試題分析：本題考查歸納文章要點的實力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解,

然后依據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文

內容和選項加以對比即能發(fā)覺問題。A項，“以母親病重為由拒絕出仕”錯，由原文“宣帝復

辟熹為太傅屬，固辭疾，郡縣扶輿上道”可知，李熹是以自己有病為借口推辭宣帝的征召。

故選A項。

【13題詳解】

試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的實力，這類題目解答時一般要先回到語境中，依

據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為

輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整。此題翻譯時須要留意的關鍵詞

句有：⑴“因”，介詞，趁著；“其”，代詞，這個；“隙會”，機會；“啟聞”，奏報；

“輒”，就；“便宜”，便利；“遂”，于是；“克”，成功。⑵“寇”，侵擾；“唱”通

“倡”，提倡；“之”，代詞，他們；“謂”，認為；“為”，造成；“竟”，最終；最終

一個“之”，代詞，代李熹的建議。

【點睛】第1題考查文言文斷句的實力。常用的斷句方法有：①依據(jù)文意斷句。②利用對話

標記斷句，對話常以“曰"、“云”、“言”為標記，兩人對話，一般在第一次問答寫出人

名，以后就只用"曰"而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、

斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等常常用于陳述

句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構

之后，一般可構成疑問句，只要貫穿上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真

等修辭斷句。

參考譯文

李熹字季和，上黨銅朝人。李熹年輕時有高尚的德行，他廣博地學習，精深地探討，與

北海管寧因賢良被征召，不去。他幾次被征入三府，不去就任。宣帝又征召李熹為太傅屬，

他以有病為借口，堅決推辭，郡縣扶他登車上路。當時李熹母親病重，李熹于是偷偷翻越法

氏城墻徒步回家，于是趕上母親的喪事，爭論此事的人贊美他的志氣節(jié)操。

景帝輔政時，任命李熹為大將軍從事中郎，李熹到任，被引見，景帝對李熹說：“過去

先公征用你而你不答應，如今我任命你你就來了，為什么呢？”李熹回答說：“先君以禮對

待我，我得以依照禮確定進仕或退身。明公用法律來約束我，我膽怯法律就來了?！本?/p>

帝很器重他。他轉任司馬，不久官拜右長吏，升任御史中丞。他居官正直，不畏強權，百官

因懾于其威猛之政而風氣肅然。他舉薦的樂安人孫璞，也因為有道德而顯揚，當時的人贊揚

他能識別人才。不久他遷任大司馬，因公事被免官。

司馬侑為寧北將軍，鎮(zhèn)守鄴地，以李熹為軍司。不久，李熹被任命為涼州刺史，加任揚

威將軍、假節(jié)，兼任護羌校尉，安定華夏，抵擋蠻夷，很有聲望業(yè)績。羌人進犯邊塞，李熹

趁著這個機會，來不及奏報，就見機行事出兵深化，于是取得大勝，因為功勞大免遭責罰，

當時的人把他比作漢朝的馮奉世、甘延壽。他被授予冀州刺史，漸漸升遷至司隸校尉。等到

魏帝向晉禪讓時，李熹以司隸校尉的官職代理司徒的職務。泰始初年，他被封為祁侯。

立皇太子后，任命李熹為太子太傅。自魏明帝以后，太子之位許久空置，制度荒廢缺損,

官員不完備，詹事、左右率、庶子、中舍人等官職都沒設置，太傅、少傅共同代理眾事。李

熹在位多年，教訓道義盡心謀劃。因年老退位。當時，李熹任仆射時，涼州的敵人入侵邊疆,

李熹提倡大義派兵討伐他們。朝廷官員認為出兵不易，敵人不足以造成禍害，最終不聽李熹

的提議。后來敵人果真極端放縱，涼州覆沒，朝廷很懊悔。李熹自從做官，家中沒有積蓄，

親朋好友甚至共享衣食，未曾利用朝廷官員身份謀私。等到他死后，被追贈為太保，謚號成。

三、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首古詩，完成各題。

從軍行

［隋］明余慶①

三邊烽亂驚，十萬且橫行。

風卷常山陣②，笳?喧細柳營。

劍花寒不落，弓月曉逾明。

會取淮南地，持作朔方城久

［注］①明余慶（約公元588年前后在世）字不詳，平原鬲人，明克讓之子。生卒年均不

祥，約陳末隋初間在世。②常山陣：兵法上將首尾呼應的一種排兵布陣之法稱為常山陣。③

笳：胡笳軍樂，隋軍中也用，主要用來助攻，提振士氣。④朔方城：漢武帝時，漢軍曾攻占

淮南一帶，為紀念成功在當?shù)亟ǔ晒χ恰?/p>

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫邊庭緊急，烽火四起，敵人來勢洶洶，十萬隋軍奔赴邊疆，浩浩蕩蕩，威猛雄壯。

B.頷聯(lián)寫隋軍擺出“常山陣”，以風卷殘云之勢戰(zhàn)勝來犯之敵，軍營中響起了成功的笳聲。

C.頸聯(lián)運用細微環(huán)節(jié)描寫和景物描寫，表現(xiàn)隋軍戰(zhàn)士不畏寒冷、徹夜未眠地保衛(wèi)邊關的戰(zhàn)斗

精神。

D.尾聯(lián)巧用典故，想象隋軍也能像當年漢軍攻取淮南那樣所向無敵，并且建立紀念成功之城。

15.詩中表達了怎樣的思想情感？請結合全詩簡要分析。

【答案】14.B15.①表現(xiàn)隋軍軍容強盛、軍紀嚴明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志

豪情。從“十萬且橫行”“風卷常山陣”“笳喧細柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄

渾氣概和戰(zhàn)斗精神。②尾聯(lián)用典抒情，希望隋軍能夠取得斗爭的最終成功。詩人想象著像當

年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀念成功的“朔方之城”。③全詩格調昂揚向上，

表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國隋朝的邊塞詩的“大國之氣”“強國之音”。

【解析】

【14題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的

把握實力，采納了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的

賞析，不正確的一項是"，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌

的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運

用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。本題中，B項，“戰(zhàn)勝來犯之敵”“軍

營中響起了成功的笳聲”錯。頷聯(lián)描述的是隋軍同仇敵慌，奮力抗擊敵人的壯烈場面，悲壯

雄渾的胡笳軍樂猶如當年細柳營中的軍樂一樣響起。故選B項。

【15題詳解】

本題考查學生評價文學作品的思想內容和作者的觀點看法的實力。解答此類題目，首先要明

確題干的要求，如本題”詩中表達了怎樣的思想情感？請結合全詩簡要分析。

這是針對全篇設題，然后要抓住詩歌的標題、注釋、詩中的意象以及干脆流露情感的詞

語來分析。詩歌注釋說“朔方城：漢武帝時，漢軍曾攻占淮南一帶，為紀念成功在當?shù)亟ǔ?/p>

功之城。“會取淮南地，持作朔方城”，這就示意了詩歌的第一個情感，詩人想象著像當年

漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀念成功的“朔方之城”，表現(xiàn)隋軍軍容強盛、軍紀

嚴明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“風卷常山陣”“笳喧細

柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣概和戰(zhàn)斗精神。

【點睛】敵軍入侵，邊關報警，我軍擺陣迎敵。詩人描寫邊塞的苦寒，借助想象和典故,

來反映邊塞戰(zhàn)事的驚慌、營地軍紀的嚴明，表現(xiàn)將士保家衛(wèi)國、渴望建功的豪情。詩

的大意是：邊關烽火四起，敵情洶溯，我軍派出十萬大軍，浩浩蕩蕩奔赴前線。士兵們擺出

威力無窮的“常山陣法”，以風卷殘云之勢撲向敵陣，悲壯雄渾的胡笳軍樂猶如當年細柳營

中的軍樂一樣，在軍紀嚴明的隋軍軍營里響起。深宵清冷的月色下，凜冽的寒風中，保衛(wèi)的

士兵徹夜不眠，士兵刀劍上霜花閃閃。我們肯定能像當年漢軍攻取淮南一樣，取得斗爭的成

功，到時候也在這里建立一座紀念成功的“朔方之城”。其中“劍花寒不落，弓月曉逾明”

是名句，“弓月”為新月，此句寫出了邊塞的苦寒、隋軍軍紀之嚴明，突現(xiàn)士兵保家衛(wèi)國的

豪情。

四、名篇名句默寫

16.寫出下列句子中的空缺部分。

(1)岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，"兩句以浪漫夸張的手法描寫了沙漠奇

寒、彤云密布的景象。

(2)屈原在《離騷》中用“,”兩句表達了自己追求美妙德行、至死不悔的心志。

(3)杜牧在《阿房宮賦》開篇以夸張手法，"，",”寫出阿房宮占地廣袤、遮

天蔽日的雄偉氣概。

【答案】(1).(1)瀚海闌干百丈冰(2).愁云慘淡萬里凝(3).(2)亦余心之

所善兮(4).雖九死其猶未悔(5).(3)覆壓三百余里(6).隔離天日

【解析】

【詳解】試題分析：試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的實力。名句默寫分為兩

大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時，默

寫要留意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。留意重點字的寫法。如

“闌”“凝”“猶”“覆”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應當結合詩句的意思。

五、語言文字應用

閱讀下面的文字，完成小題。

高考取消奧賽加分以及校外培訓機構舉辦與中小學入學掛鉤的競賽，其目的是為了治理

“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學習降溫。由于奧賽能為升學加分,這一政策發(fā)揮了指揮

棒作用，引導著學校和千千萬萬家庭投入到奧賽競爭中。很多孩子對奧賽不感愛好，甚至視

奧賽訓練為苦痛，家庭也因費用不菲而苦不堪言，但家長仍舊,不計成本地把孩子

送進奧賽培訓班。地方政府實行各種措施為奧賽熱降溫，也________。

取消奧賽加分，讓奧賽和升學脫鉤，并不意味著奧賽不重要、奧賽不用學。隨著高校自

主招生權限擴大，很多頂尖高校在自主招生資格審核時，都特別看重學生的奧賽成果。高校

自主招生青睞學生的學科競賽經(jīng)驗，與高考取消奧賽是否沖突呢？其實并不沖突。以前的高

考奧賽加分屬于全國通用，是一種普適性加分，任何高校、任何專業(yè)都不能對之O

而自主招生中對學科競賽獲獎學生降低分數(shù)線，只針對特定高校，并局限于本校的特定專業(yè)。

(),后者事實上是將加分權力讓渡給詳細的高校，讓高校擁有更多自主權，可以通

過多元評價的方式錄用學生。自主招生的初衷本也在于選拔具有學科特長、創(chuàng)新實力的學生,

關注奧賽，自是。

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)

A.高考取消奧賽加分以及校外培訓機構舉辦與中小學入學掛鉤的競賽，其目的是治理“全民

奧賽熱”，給功利化的奧賽學習降溫。

B.高考取消奧賽加分以及嚴禁校外培訓機構舉辦與中小學入學掛鉤的競賽，其目的是為了治

理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學習降溫。

C.高考取消奧賽加分以及嚴禁校外培訓機構舉辦與中小學入學掛鉤的競賽，其目的是治理

“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學習降溫。

D.高考取消奧賽加分以及校外培訓機構舉辦與中小學入學掛鉤的競賽，是為了治理“全民奧

賽熱”，給功利化的奧賽學習降溫。

18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.盡力而為無力回天視而不見天經(jīng)地義

B.全力以赴無濟于事束之高閣天經(jīng)地義

C.盡力而為無濟于事束之高閣天經(jīng)地義

D.全力以赴無力回天視而不見天經(jīng)地義

19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.與過去加分權力駕馭在行政部門手中不同

B.與過去加分屬于普適性質不同

C.前者往往被看作是行政部門駕馭加分權利

D.前者表面上行政部門駕馭加分權利

【答案】17.C18.B19.A

【解析】

【17題詳解】

本題考查學生辨析病句的實力。解答本題，先要熟識常見的病句類型及其特點，要特殊留意

成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語??；然后采納語感審讀、句子緊縮、邏輯分

析等方法找到病句的病因；最終“對癥下藥”，依據(jù)語病修改病句，留意不能變更句子的原

意。畫線句存在兩處語病，一是成分殘缺，須在“校外培訓機構”前加上“嚴禁”。解除AD

兩項。二是“目的是……”和”是為了……”句式雜糅，可保留其一。解除B項。綜合分析

可知，C項修改最恰當。故選C。

【18題詳解】

本題考查正確運用成語的實力。此類題要在理解句意的基礎上，結合詳細語境及詞語的意思

從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色調和語境。須要留意色調不明、斷詞取

義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤運用類型。全力以赴、盡

力而為：兩者均有全力以赴去做某事的意思，但“全力以赴”的感情色調更劇烈一點，程度

更深些。語境中，家長對孩子的“奧賽”訓練過于執(zhí)著，用“全力以赴”更為恰當。據(jù)此分

析可解除AC兩項。無濟于事：對事情沒有幫助；無力回天：形容事態(tài)的發(fā)展，已經(jīng)到了無法

挽回的地步或者比方局勢或病情嚴峻，已無法挽救。語境中，地方政府實行措施給“奧賽”

降溫，也不能變更現(xiàn)狀，用“無濟于事”較為恰當。據(jù)此分析可解除D項。視而不見：雖然

睜著眼看，卻什么也沒有看到，指不留意或不重視；束之高閣：放在一邊，不理不睬。后者

側重于主觀上應實行行動卻不實行行動。選“束之高閣”更為恰當。天經(jīng)地義：指從道理上

講應當如此；天經(jīng)地義：指特別正確，不容置疑的道理。語境中，自主招生單位依據(jù)自身的

培訓目標，在自主招生中設置了一些錄用的標準，是合乎情理的，應選“天經(jīng)地義”。分析

可知，B項成語全都恰當。故選B。

19題詳解】

此題考查語言表達的連貫精確的實力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意句與

句的排列組合，留意上下句的連接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應自然。要

加強對語境的分析與體會。有些題應留意排序句的邏輯依次和句中關聯(lián)詞語的運用。本題，B

項，在內容上與下文連接不當；C項，“往往被看作”不妥；D項，“表面上”不妥，應是“事

實上”。故選A。

【點睛】答好語句補寫題的關鍵詞：

1.閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫實力，但首先應是閱讀實力。

2.推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容，做到內容

上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的連接

語，做到形式上接得上。

3.檢查：檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防

止草率審題，盲目機械地答題，假如發(fā)覺問題要剛好糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，

看看是否真的連貫、貼切、嚴密。

20.下面一段文字，其中有五處不得體，請找出并作修改。

小弟近日喬遷新居，之前幸得兄臺盡微薄之力相助，本應親自登門答謝，因事務繁忙，沒能

前往，敬請見諒。為表感謝，小弟明晚備下幾杯美酒，誠邀張兄屆時撥冗探望寒舍。小弟之

意深切，敬請兄臺請務必賞臉。

【答案】“喬遷新居”改為“搬遷”，“盡綿薄之力”改為“鼎力”“全力”，“答謝”改

為“致謝”，“美酒”改為“薄酒”，“探望”改為“光臨”

【解析】

【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達實力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的

得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特

定的場合、目的須要；語言表達有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、

場合相配、依據(jù)語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。“喬遷”是敬辭，不能用于

自己，應改為“搬遷”；“略盡綿薄之力”是謙辭，不能用于對方，應改為“鼎力相助”；

“答謝”，指用金錢禮物、財物酒席等表示謝意，謝禮，改為“致謝”；用于形容自己的酒

應用謙辭“薄酒”；“探望”是謙辭，不能用于對方，應改為“光臨”。

【點睛】能夠恰當?shù)剡\用語言體現(xiàn)語境和語體，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣。第一，恰當

利用詞語的感情色調?，F(xiàn)代漢語中不少詞語的褒貶色調很濃，利用得好，不但語言得體，還

能產(chǎn)生極好的表達效果。有時還可以有意變更詞語的褒貶色調。其次，正確運用書面用語和

口語。書面用語比較莊重正規(guī)，口語比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應當運用在不

同的地方。第三，正確運用敬辭和謙辭。對上級、長輩等應當運用敬辭；謙辭要用在自己身

上，把謙辭用在對方身上，就顯得不敬重對方。第四，正確選用傳達話語的手段。要依據(jù)不

同的表達目的選用不用的傳達話語的手段。第五，依據(jù)場合、對象精確遣詞造句。

21.你所在學校的?？蛩憧∫黄谝詣?chuàng)新為主題的專刊，請你寫一則刊首語。要求：①要用

到比方的手法；②100字左右。

【答案】答案示例：創(chuàng)新是時代的呼喊。當你手捧著這一期校刊時，你的心中肯定會激蕩起

無比的欣喜、激烈和傲慢!看著大家寫下的這些“創(chuàng)新”的生活場面，讓我們看到一朵朵花兒

在校內里綻放異彩。那一篇篇創(chuàng)意滿滿的鮮活文字。凝合著希望，洋溢著華蜜.昭示著將來。

【解析】

試題分析：這是一道考核語言簡明、連貫、得體的題目，要求為“以創(chuàng)新為主題的?？睂?/p>

刊首語，留意要圍繞“創(chuàng)新”行文，同時留意“修辭”和字數(shù)的要求。既然是刊物的刊首語,

就要講究文采。

八、寫作

22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

兩名高校生利用長假，腳踩輪滑鞋，歷時5天半從山東到北京，完成了一次長達五百多

公里的“長途刷街”，實現(xiàn)了一個多年的青春夢。很多網(wǎng)友為其叫好：“有志者，事竟

成！”“為輪滑帶來正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步上路，違反了交通法規(guī)，

是不對的，這種行為一旦被發(fā)覺，會受到相應懲罰?！?/p>

生活中，類似的事并不鮮見，“好”的事可能是“不對”的事，“對”的事也不肯定都是

“好”的事。不同狀況下，不同領域中，人們對“好”與“對”的理解相識各不相同，你對

此有怎樣的看法？請寫一篇文章，發(fā)表