小手變變變教案

編號：__________小手變變變教案(必備年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小手變變變教案(必備目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課題1.2教學(xué)內(nèi)容的來源和背景1.3教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與框架二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.2學(xué)具準備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2教學(xué)展開5.3課堂練習六、板書設(shè)計6.1板書主題設(shè)計6.2板書內(nèi)容設(shè)計6.3板書形式設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計7.2作業(yè)形式設(shè)計7.3作業(yè)難度設(shè)計八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3教學(xué)內(nèi)容反思九、拓展及延伸9.1拓展教學(xué)內(nèi)容9.2延伸教學(xué)方法9.3拓展與延伸的教學(xué)安排教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容課題：《小手變變變》教學(xué)內(nèi)容來源：《幼兒園手工活動指導(dǎo)手冊》教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本課通過觀察和動手操作，讓幼兒學(xué)習簡單的紙工技巧，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標知識與技能目標：讓幼兒學(xué)會使用剪刀和膠水，制作出簡單的紙工作品。過程與方法目標：通過觀察、討論和動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和團隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，提高幼兒的自信心和自我成就感。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)會使用剪刀和膠水，掌握簡單的紙工技巧。教學(xué)重點：制作出符合題目要求的紙工作品。四、教具與學(xué)具準備教具準備：剪刀、膠水、彩紙、畫筆等。學(xué)具準備：每個幼兒準備一份手工材料包，內(nèi)含彩紙、畫筆等。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示一些紙工作品，引起幼兒的興趣，引出本課的主題。教學(xué)展開：講解和演示如何使用剪刀和膠水，然后，讓幼兒動手操作，制作出自己的紙工作品。課堂練習：在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。六、板書設(shè)計板書主題設(shè)計：小手變變變板書內(nèi)容設(shè)計：剪刀、膠水、彩紙、畫筆等。板書形式設(shè)計：圖片和文字結(jié)合。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容設(shè)計：讓幼兒回家后，再制作一個紙工作品，和家人一起分享。作業(yè)形式設(shè)計：手工制作。作業(yè)難度設(shè)計：根據(jù)幼兒的能力，適當調(diào)整難度。八、課后反思教學(xué)效果反思：通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)效果。教學(xué)方法反思：根據(jù)幼兒的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容反思：根據(jù)幼兒的能力和興趣，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。九、拓展及延伸拓展教學(xué)內(nèi)容：讓幼兒嘗試使用其他材料，如布、木頭等，制作出不同的作品。延伸教學(xué)方法：組織手工比賽，激發(fā)幼兒的競爭意識和創(chuàng)作熱情。拓展與延伸的教學(xué)安排：在下一個單元進行。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課題課題的選擇應(yīng)具有趣味性和吸引力，以激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。例如，可以選擇與日常生活相關(guān)的話題，如《小手變變變》，讓幼兒通過動手操作，感受到手工活動的樂趣。1.2教學(xué)內(nèi)容的來源和背景教學(xué)內(nèi)容的來源應(yīng)結(jié)合教材和幼兒的生活實際，使幼兒能夠更好地理解和接受。例如，《小手變變變》這一課題，可以結(jié)合幼兒在家庭和學(xué)校中的實際經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和觀察身邊的事物，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。1.3教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與框架教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰合理，由淺入深，使幼兒能夠逐步掌握知識和技能。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，可以先從簡單的紙工技巧開始，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習使用剪刀、膠水等工具，再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出符合題目要求的紙工作品。二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標知識與技能目標是教學(xué)的核心目標，應(yīng)具有可操作性和可評估性。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，知識與技能目標可以設(shè)定為：讓幼兒學(xué)會使用剪刀和膠水，制作出簡單的紙工作品。2.2過程與方法目標過程與方法目標應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和團隊協(xié)作能力。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，過程與方法目標可以設(shè)定為：通過觀察、討論和動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和團隊協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛好、自信心和自我成就感。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，情感態(tài)度與價值觀目標可以設(shè)定為：培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，提高幼兒的自信心和自我成就感。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點教學(xué)難點應(yīng)關(guān)注幼兒在實際操作中可能遇到的問題和困難。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，教學(xué)難點可以是：學(xué)會使用剪刀和膠水，掌握簡單的紙工技巧。3.2教學(xué)重點教學(xué)重點應(yīng)關(guān)注幼兒需要掌握的核心知識和技能。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，教學(xué)重點可以是：制作出符合題目要求的紙工作品。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備教具準備應(yīng)充分考慮幼兒的安全和實際操作需求。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，教具準備可以包括：剪刀、膠水、彩紙、畫筆等。4.2學(xué)具準備學(xué)具準備應(yīng)保證每個幼兒都能參與到課堂活動中。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，學(xué)具準備可以包括：每個幼兒準備一份手工材料包，內(nèi)含彩紙、畫筆等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課應(yīng)具有趣味性和吸引力，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，可以通過展示一些紙工作品，引起幼兒的興趣，引出本課的主題。5.2教學(xué)展開教學(xué)展開應(yīng)注重幼兒的參與和實際操作，讓幼兒在動手實踐中學(xué)習。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，可以讓幼兒動手操作，制作出自己的紙工作品。5.3課堂練習課堂練習應(yīng)注重幼兒的實際操作和教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，可以讓幼兒在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。六、板書設(shè)計6.1板書主題設(shè)計板書主題設(shè)計應(yīng)簡潔明了，能夠突出教學(xué)重點。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，板書主題設(shè)計可以是：小手變變變。6.2板書內(nèi)容設(shè)計板書內(nèi)容設(shè)計應(yīng)簡潔明了，有助于幼兒理解和記憶。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，板書內(nèi)容設(shè)計可以是：剪刀、膠水、彩紙、畫筆等。6.3板書形式設(shè)計板書形式設(shè)計應(yīng)具有趣味性和吸引力，激發(fā)幼兒的興趣。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，板書形式設(shè)計可以是：圖片和本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師的語言語調(diào)應(yīng)簡潔明了，富有童趣，能夠吸引幼兒的注意力。例如，在講解如何使用剪刀和膠水時，可以使用簡單的詞語和生動的比喻，讓幼兒更容易理解和記憶。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保幼兒有足夠的時間進行實際操作。例如，可以先講解和演示，然后給幼兒一定的實踐時間，讓他們動手制作作品。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和參與。例如，在制作作品的過程中，可以問幼兒：“你覺得還可以怎么制作這個作品？”或者“你認為這個作品還可以添加些什么？”等等。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師可以利用情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。例如，在教學(xué)《小手變變變》時，可以先講一個關(guān)于小手的故事，引發(fā)幼兒對小手的關(guān)注和興趣，再引入本課的主題。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣和實際需求，選擇具有趣味性和吸引力的課題。同時，教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)應(yīng)由淺入深，確保幼兒能夠逐步掌握知識和技能。二、教學(xué)方法在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)幼兒的特點和反應(yīng)，靈活運用不同的教學(xué)方法，如講解、演示、實踐操作等。同時，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)效果在課后反思時，應(yīng)關(guān)注教學(xué)效果，評估幼兒在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和要求，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)環(huán)境在教學(xué)過程中，應(yīng)營造一個輕松、愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒能夠自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造力。同時，保證教學(xué)環(huán)境的安全和舒適，讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習和創(chuàng)作。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教學(xué)內(nèi)容詳細目錄2.教學(xué)目標具體說明3.教學(xué)難點與重點解析4.教具與學(xué)具準備清單5.教學(xué)過程詳細步驟6.板書設(shè)計示例7.作業(yè)設(shè)計具體要求8.課后反思報告9.拓展及延伸計劃二、違約行為及認定：1.未按照合同規(guī)定時間提供教學(xué)內(nèi)容目錄2.教學(xué)目標未達成合同約定的具體說明3.未在合同規(guī)定時間內(nèi)完成教具與學(xué)具的準備4.教學(xué)過程與合同約定的步驟不符5.未按照合同要求進行板書設(shè)計6.作業(yè)設(shè)計與合同要求不一致7.課后反思報告未按時提交8.拓展及延伸計劃未按照合同約定執(zhí)行三、法律名詞及解釋：2.合同約定：指合同中雙方達成的明確協(xié)議和條款。3.教學(xué)內(nèi)容：指合同中約定的教學(xué)活動和材料。4.教學(xué)目標：指合同中約定的教學(xué)所要達到的效果和目標。5.教具與學(xué)具：指用于教學(xué)的物品和工具。6.違約責任：指違約方因未履行合同而應(yīng)承擔的法律責任。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到技術(shù)性問題，及時與技術(shù)人員溝通，尋求解決方案。2.遇到學(xué)生積極性不高的問題，可以通過調(diào)整教學(xué)方法或增加互動環(huán)節(jié)來解決。3.遇到時間安排不合理的問題，可以重新規(guī)劃教學(xué)