聚焦課堂 關(guān)注學(xué)生 第四次行政聽課評課

聚焦課堂關(guān)注學(xué)生第四次行政聽課評課王玨洋涇中學(xué)1.全體行政人員共聽課57節(jié)2.關(guān)注本校教師的家常課3.了解教育教學(xué)的真實情況第四次行政聽課評課第四次行政聽課評課此次聽課評課關(guān)注兩大方面交流共享老師們教學(xué)實踐中的一些好的做法，加以學(xué)習(xí)，借鑒和互相的激勵

交流共享老師們教學(xué)實踐中的一些好的做法，提出表揚，并加以學(xué)習(xí)借鑒和互相激勵提出在教學(xué)過程中的問題。包括教師教學(xué)層面?zhèn)€性和共性的問題，也包括學(xué)生層面的個性和共性的問題。

教師的語速-語速較快，學(xué)生適應(yīng)老師，老師適應(yīng)學(xué)生教學(xué)節(jié)奏的把握

-前松后緊，造成新課來不及講，或匆忙結(jié)束。第二課時又需重新花時間講解。課堂容量的把握-有時內(nèi)容太多，學(xué)生難以消化吸收；對學(xué)生的需求和現(xiàn)狀沒有很好分析。

第四次行政聽課評課學(xué)生的課堂管理

-特別是有些課程，如在語音室、機(jī)房、實驗室等，對學(xué)生管理難度加大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)問題

-包括學(xué)生的興趣，參與度，上課的狀態(tài)教學(xué)形式較為單一-教師滔滔不絕的講解代替了學(xué)生對知識的理解和訓(xùn)練；最后階段的試卷講評課如何上好，后階段的復(fù)習(xí)課如何上好等

第四次行政聽課評課教學(xué)提問－多一些有價值的教學(xué)提問，減少低效和無效的提問教學(xué)突發(fā)事件的處理-教學(xué)過程中生成的資源（問題）的處理，需要教學(xué)智慧和經(jīng)驗，課前充分的備課板書的問題

-有沒有板書，板書設(shè)計過嗎第四次行政聽課評課給學(xué)生犯錯的體驗－在很多內(nèi)容的講解過程中，有時可以讓學(xué)生適應(yīng)地走點彎路，允許學(xué)生犯點錯誤，不要把知識喂到學(xué)生的手里，也就是學(xué)生的體驗要增強(qiáng)精講多練到精講精練

-葉圣陶有一句話，教是為了不教，少教多學(xué)的問題，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為一個重要內(nèi)容來研究。教師減少多講多練來提高學(xué)生對知識點的掌握第四次行政聽課評課教師對教材大綱的理解，取代了學(xué)生對書本的研讀。

－有些學(xué)科，有些內(nèi)容學(xué)生對課本的研讀非常重要，特別是帶著問題對課本的研讀對學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的重要組成部分，很多學(xué)生不愿自主學(xué)習(xí)，也不會自主學(xué)習(xí)教師上課情緒的控制

-有時課悶的課堂導(dǎo)致教師也失去了信心，被學(xué)生感染；有時學(xué)生回答不了問題時，老師情緒化的表情和表達(dá)會不恬當(dāng)?shù)谒拇涡姓犝n評課對新教材的理解和處理；

-（新教材的內(nèi)容，難度等都有很大的變化，教師的適應(yīng)、準(zhǔn)備還不充分，對新教材的研究要加大力度，多總結(jié)，多交流）

學(xué)生課上提問幾乎沒有，提問也是要培養(yǎng)的。-提出問題的能力一直是我們老師關(guān)注的方面，可是我們有沒有刻意地設(shè)計教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。在教學(xué)模式上是否需要做一些這方面的努力和嘗試。

第四次行政聽課評課課堂中給學(xué)生留有一定的“空白”

－在征文活動中，有幾位同學(xué)都提到了一個方面，為學(xué)生留有空白，我想這個空白是讓學(xué)生在課堂上的體驗多一點、思維多一點、觀察多一點第四次行政聽課評課第四次行政聽課評課問題的解決好課家?；⒄n程精品化教學(xué)的經(jīng)驗教學(xué)的智慧集體的努力教研組重點工作上課的核心還是我們最關(guān)注的學(xué)生已經(jīng)什么？（起點）學(xué)生應(yīng)該知道什么？（目標(biāo)）學(xué)生如何知道？（過程）老師只有關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的基礎(chǔ)上，才能有效地“教”。特別是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還有對學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的關(guān)注、學(xué)生非智力因素的關(guān)注。第四次行政聽課評課第四次行政聽課評課教研組－－－圍繞教育教學(xué)問題－－－通過小課題的方式教研組工作的重點著眼于新教材。著眼于加強(qiáng)備課組活動的實效性。著眼于教師個人發(fā)展規(guī)劃的需求。著眼于教育教學(xué)中存在的主要問題。著眼于規(guī)范教研組活動的具體流程。著眼于學(xué)校課程建設(shè)、特色學(xué)科建設(shè)和書香校園的建設(shè)。1、抓好常態(tài)3、抓好重點4、帶教工作

2、抓好常規(guī)

教研組的工作

具體要求5、參與學(xué)?！熬氛n程”的建設(shè)和特色學(xué)科建設(shè)，探索主題式的教研組（備課組）活動。6、做好總結(jié)。7、制定教研組讀書活動的計劃，幫助教師解決學(xué)科教學(xué)中的問題。8、指導(dǎo)幫助備課組制定學(xué)期工作計劃。

具體要求聽課、評課的幾點建議有準(zhǔn)備的聽課與上課老師課后有充分的交流

聽課評課重點做好四方面的評價教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度

教師講解是否準(zhǔn)確學(xué)生思維是否活