北京建筑大學課程設(shè)計

北京建筑大學課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握中國古建筑的基本結(jié)構(gòu)特點和歷史背景；

2.學生能夠識別并描述北京傳統(tǒng)建筑的典型元素，如斗拱、飛檐、彩繪等；

3.學生能夠了解北京建筑大學校內(nèi)建筑的歷史文化及其在建筑史上的地位。

技能目標：

1.學生通過實地考察和資料研究，提高觀察、分析和解決問題的能力；

2.學生能夠運用所學的古建筑知識，設(shè)計并繪制簡單的古建筑平面圖；

3.學生通過小組合作，提升交流協(xié)作能力和建筑模型制作技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對傳統(tǒng)建筑文化的尊重和保護意識，增強民族自豪感和文化自信；

2.學生在學習過程中，培養(yǎng)審美觀念，激發(fā)對建筑藝術(shù)的興趣；

3.學生通過學習，認識到建筑與環(huán)境、歷史和人文的緊密聯(lián)系，提升社會責任感和創(chuàng)新精神。

課程性質(zhì)：本課程為北京建筑大學特色課程，結(jié)合古建筑知識與學生實際，注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)實地考察與動手操作。

學生特點：學生為大學一年級，具備一定的歷史文化基礎(chǔ)，對古建筑有一定興趣，但專業(yè)知識有限。

教學要求：教師應充分運用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。同時，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生在合作中學習，實現(xiàn)共同進步。通過本課程的學習，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，為后續(xù)專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.古建筑基礎(chǔ)知識：包括古建筑的定義、分類及其歷史演變過程，重點介紹北京地區(qū)古建筑的特色和風格。

教材章節(jié)：《中國古建筑》第一章、第二章。

2.北京傳統(tǒng)建筑元素：詳細講解北京古建筑中的典型元素，如斗拱、飛檐、彩繪、磚雕等，并通過實例分析其藝術(shù)價值。

教材章節(jié)：《北京古建筑》第三章、第四章。

3.北京建筑大學校內(nèi)建筑：介紹校園內(nèi)具有代表性的古建筑，解析其歷史文化背景及建筑特點。

教材章節(jié)：《北京建筑大學校史》第五章。

4.實地考察與動手操作：組織學生進行實地考察，觀察古建筑實物，結(jié)合所學知識進行分析；指導學生制作古建筑模型，提高動手能力。

教材章節(jié)：《古建筑模型制作》第六章。

5.小組合作與成果展示：分組進行課題研究，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學知識設(shè)計古建筑平面圖或模型，并進行成果展示。

教材章節(jié)：《團隊合作與展示》第七章。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：古建筑基礎(chǔ)知識學習；

第二周：北京傳統(tǒng)建筑元素學習；

第三周：北京建筑大學校內(nèi)建筑學習；

第四周：實地考察與古建筑模型制作；

第五周：小組合作與成果展示。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：用于古建筑基礎(chǔ)知識和北京傳統(tǒng)建筑元素的教學，通過系統(tǒng)講解，使學生掌握古建筑的基本概念、分類和特點。

相關(guān)教材：《中國古建筑》、《北京古建筑》

2.討論法：針對古建筑的歷史背景、文化價值以及保護與傳承等問題，組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。

相關(guān)教材：《中國古建筑》第二章、《北京古建筑》第四章

3.案例分析法：選擇具有代表性的北京古建筑案例，分析其設(shè)計理念、建筑風格及藝術(shù)價值，提高學生的實際應用能力。

相關(guān)教材：《北京古建筑》第三章

4.實地考察法：組織學生進行實地考察，觀察古建筑實物，使學生在實踐中感受古建筑的魅力，加深對理論知識的理解。

相關(guān)教材：《古建筑模型制作》第五章

5.實驗法：指導學生進行古建筑模型制作，鍛煉學生的動手能力，提高對古建筑結(jié)構(gòu)及工藝的認識。

相關(guān)教材：《古建筑模型制作》第六章

6.小組合作法：分組進行課題研究，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

相關(guān)教材：《團隊合作與展示》第七章

7.成果展示法：組織學生進行成果展示，鼓勵學生表達自己的觀點和創(chuàng)意，提高學生的溝通能力。

相關(guān)教材：《團隊合作與展示》第七章

在教學過程中，教師應注重以下方面：

1.結(jié)合課程內(nèi)容和學生的實際情況，靈活運用多種教學方法，提高教學效果；

2.關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生主動參與，發(fā)揮學生的主觀能動性；

3.創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性；

4.注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生將所學知識運用到實際中，培養(yǎng)學生的實踐能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占課程總評的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、討論發(fā)言、小組合作等方面。旨在評估學生的參與程度、團隊合作能力和溝通表達能力。

相關(guān)教材：《課堂管理與評價》

2.作業(yè)：占課程總評的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如古建筑知識問答、建筑元素識別、平面圖設(shè)計等，以評估學生對課程知識點的掌握和應用能力。

相關(guān)教材：《中國古建筑》、《北京古建筑》

3.實地考察報告：占課程總評的10%。要求學生提交實地考察報告，內(nèi)容包括考察地點、古建筑特點、個人感悟等，以評估學生的觀察分析能力和寫作表達能力。

相關(guān)教材：《古建筑考察與報告》

4.模型制作與展示：占課程總評的20%。評估學生古建筑模型制作的質(zhì)量、創(chuàng)意以及成果展示的表現(xiàn)，檢驗學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

相關(guān)教材：《古建筑模型制作》、《團隊合作與展示》

5.期末考試：占課程總評的20%。采用閉卷形式，包括選擇題、填空題、簡答題和案例分析題等，全面考察學生對課程知識的掌握程度。

相關(guān)教材：《中國古建筑》、《北京古建筑》

教學評估的實施應注意以下幾點：

1.評估標準明確，確保評估的客觀性和公正性；

2.評估過程透明，及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學生了解自己的學習狀況；

3.鼓勵學生參與評估，提高學生的自我評估能力和反思能力；

4.注重過程性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合，全面反映學生的學習成果；

5.根據(jù)學生的評估結(jié)果，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和效果。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：古建筑基礎(chǔ)知識學習，課堂講授與討論；

-第二周：北京傳統(tǒng)建筑元素學習，課堂講授與案例分析；

-第三周：北京建筑大學校內(nèi)建筑學習，實地考察與講解；

-第四周：古建筑模型制作，實驗室操作與實踐；

-第五周：小組合作與成果展示，課堂展示與評價。

2.教學時間：

-每周2課時，共計10課時；

-實地考察與模型制作時間根據(jù)實際情況靈活安排，預計2-3課時；

-成果展示與評價時間預計1課時。

3.教學地點：

-課堂講授與討論：教學樓多媒體教室；

-實地考察：北京建筑大學校園及附近古建筑遺址；

-模型制作與展示：實驗室及課堂。

教學安排的考慮因素：

1.學生作息時間：根據(jù)學生的日常作息，將課程安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果；

2.學生興趣愛好：結(jié)合學生對古建筑的興趣，設(shè)置實地考察和模型制作環(huán)節(jié)，