部編版四年級語文下冊《千年夢圓在今朝》教學(xué)課件

8*

千年夢圓在今朝使完滿、使周全。導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回一個人有個人夢想，一家人有家庭夢想，一個民族有民族夢想。你的個人夢想是什么？作為家庭中的一員你的家庭夢想是是什么？中華民族的夢想又是什么呢？聽課文朗讀，疏通生字詞，說一說：千年的“夢”指的是什么？飛離地球、遨游太空初讀課文九天攬?jiān)?/p>

火焰先驅(qū)實(shí)踐黨中央實(shí)施不懈宛若里程碑讀一讀字詞學(xué)習(xí)九天攬?jiān)?/p>

火焰先驅(qū)實(shí)踐黨中央實(shí)施不懈

宛若里程碑發(fā)射火箭攬焰驅(qū)踐黨施懈宛碑1.（損失）極其嚴(yán)重。（）2.燦爛美麗。（）3.在前面開路引導(dǎo)，也指引導(dǎo)的人。

（）4.形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

（）慘重絢麗先驅(qū)震耳欲聾填一填再讀課文，思考：中華民族的飛天夢是怎么在今朝實(shí)現(xiàn)的？圓夢的經(jīng)過是怎樣的？為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)？課文解讀中華民族的飛天夢是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的？在文中找出相關(guān)的句子讀一讀。古代現(xiàn)代在古代就有“嫦娥奔月”的神話，有人飛上天、空中飛車的傳說，還有“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡钠婷钕胂蟆粩嗟貒L試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。古人的奇妙想象——美好的夢想文中列舉各種神話、傳說有什么作用？這些神話、傳說充分展現(xiàn)了中華民族超凡的想象力和飛天的壯志豪情，為下文描寫萬戶的飛天試驗(yàn)埋下了伏筆。傳說，我國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗(yàn)利用火箭上天的人……盡管他的火箭飛行嘗試沒有成功，但萬戶仍然被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類飛行探索的先驅(qū)。萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試萬戶的飛行試驗(yàn)以失敗告終，為什么還要寫進(jìn)文章中？用萬戶的飛行試驗(yàn)說明中華民族追求飛天夢的過程不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多次挫折，接著引出下文，突出炎黃子孫并沒有因失敗就放棄飛天的夢想，而是始終堅(jiān)持不懈地努力著。古代現(xiàn)代

1970年4月24日，寂寞而遼闊的太空中，第一次響起了中國人的聲音……中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展

2003年10月15日早晨9時……我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空……中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家?！吧裰畚逄枴憋w船發(fā)射——巨大的成功載人航天的夢想古人的奇妙想象——美好的夢想萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展載人飛船發(fā)射——巨大的成功為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)？在文中劃出相關(guān)句子。萬戶那種勇于實(shí)踐的探索精神，極大地震撼和鼓舞著人們。數(shù)百年來，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是始終沒有放棄飛離地球的努力。勇于探索、鍥而不舍

一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力……團(tuán)結(jié)協(xié)作“飛船運(yùn)行正常。我自我感覺良好。我為祖國感到驕傲?！痹鯓永斫鈼罾麄フf的三句話的含義？楊利偉的三句話是對飛船的評價，對研制飛船的航天人的贊揚(yáng)，對祖國的贊頌。正是成千上萬航天工作者的不懈努力，才圓了中華民族千年的飛天夢。中華民族千年的飛天夢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從中你感悟到了什么？要有遠(yuǎn)大的理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。板書設(shè)計千年夢圓在今朝古代現(xiàn)代夢想嘗試（明代）圓夢嫦娥奔月人飛上天……萬戶實(shí)驗(yàn)利用火箭飛行人造衛(wèi)星發(fā)射成功“神舟五號”載人飛行探月工程順利實(shí)施方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂課堂小結(jié)課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)敘述了“神舟五號”飛船的成功發(fā)射，標(biāo)志著中華民族載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員堅(jiān)持不懈、勇于探索的科學(xué)精神。拓展延伸拓展一拓展二嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。拓展一返回拓展二中國航天新成就2003年10月15日9時整，中國飛天第一人楊利偉搭乘“神舟五號”載人飛船被順利送到太空。“神舟七號”載人飛船于2008年9月25日21時10分發(fā)射升空，宇航員翟志剛在茫茫太空中第一次留下了中國人的足跡?！吧裰郯颂枴憋w船于2011年11月1日5時58分發(fā)射升空，與我國首個空間站雛形“天宮一號”攜手，共同完成了我國首次空間交會對接任務(wù)。2012年6月16日18時37分，“神舟九號”飛船與“天宮一號”成功實(shí)施首次載人交會對接，創(chuàng)造了中國航天的多項(xiàng)紀(jì)錄。方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂返回“神舟十一號”飛船于2016年10月17日7時30分發(fā)射升空，為中國建造載人空間站做了準(zhǔn)備。課后作業(yè)雖然我們的千年夢圓了，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？搜集有關(guān)中國航天事業(yè)的資料，了解我國航天最新的信息。方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂第1課時第2課時同學(xué)們，動物王國又要開大會了，今天來了哪些動物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音？第1課時20

咕咚都是口字旁，形聲字，擬聲詞。初讀課文請同學(xué)們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會讀的生字圈出來，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。你認(rèn)識了哪些字，是怎么認(rèn)識的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）lán攔lán逃——桃熟——熱命——傘熟字相比較組詞識記野——野鴨、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉進(jìn)嚇了一跳山羊小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著誰能帶領(lǐng)大家讀這些詞語？咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字羊“羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字整體感知再讀課文，邊讀邊標(biāo)好自然段的序號，思考：動物王國今天又發(fā)生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中講了哪幾種小動物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛全文共有____個自然段，____幅圖。課文講了______聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來______、______、______、______、______也跟著跑起來，只有________沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛理清脈絡(luò)這幅圖上畫了什么？兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。課文哪幾個自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容。第1、2自然段。觀察第二、三、四幅插圖，分別說圖意，并找到相對應(yīng)的段落。聽到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。第3、4自然段。野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。第5自然段。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指導(dǎo)書寫嚇怕跟家羊象都這幾個字有什么特點(diǎn)？寫的時候應(yīng)該注意什么？嚇怕跟都

左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬窄、長短、高低和筆畫的穿插。家

上下結(jié)構(gòu)，撇畫較多，注意觀察起筆的位置和行筆的方向。羊象獨(dú)體字第二橫寫得略短些，下橫稍長，豎為懸針豎，寫在豎中線上。左下三撇上下排列，右邊捺要頓筆。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下宀“宀”要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展。jiā家重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字

上收下放，捺最舒展。重心要對正，形體偏長。下面三撇有長短，間距勻稱。xiànɡ象第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咚研讀課文這幅圖講了什么？兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑?？磮D學(xué)習(xí)第1、2自然段。小朋友們吃過木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰知道跟“熟”意思相反的詞？熟——生木瓜熟了。一個木瓜/從高高的樹上/掉進(jìn)湖里，咕咚！小兔子聽到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn)？嚇了一跳。小兔子嚇了一跳后，做了一個什么動作？拔腿就跑?！鞍瓮染团堋笔窃鯓优艿模空l能表演一下？跑得很快，聽到咕咚聲馬上就跑。拔腿就跑兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么要拔腿就跑呢？因?yàn)橥米訃樍艘惶?，好害怕；他覺得“咕咚”可怕極了。請你來當(dāng)當(dāng)這只兔子，讀一讀?！安缓美?，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么這么害怕？它以為“咕咚”是什么東西呀？妖怪、怪獸、水怪……這是一只多么慌張、多么膽小的兔子??！看圖學(xué)習(xí)第3、4自然段。小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽見了兔子的叫聲是怎么做的？又是怎么說的？請大家看看第2幅插圖，讀讀課文，并圈畫出相關(guān)語句。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來。看圖想象當(dāng)時的場面，用哪一個詞語可以形容？亂糟糟、慌成一團(tuán)、熱鬧……討論：動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?？“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’來了，”動物們講的話相同嗎？不同在哪里？小兔子只是說“咕咚”可怕極了；小猴子認(rèn)為“咕咚”追他們來了；其他的動物以為“咕咚”吃他們來了。他們把“咕咚”越傳越厲害?？磮D學(xué)習(xí)第5自然段。圖中的小動物們在干什么？野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。野牛野里字旁。攔提手旁。說話練習(xí)野牛先問_______，再問_______，最后問________。大象大伙兔子不慌不忙誰能讀一讀“野牛”的問話和“大象”“兔子”的答話?？磮D學(xué)習(xí)第6、7自然段。小動物們在干什么？兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，為什么都笑了？知道了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的