2019年feellife全國統(tǒng)一高考卷

2019年feellife全國統(tǒng)一高考卷（考試時間：90分鐘，滿分：100分）一、選擇題（共7題，每題4分，滿分28分）1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）6.（）7.（）二、填空題（共3題，每題6分，滿分18分）1.________________________2.________________________3.________________________三、計算題（共2題，每題10分，滿分20分）1.2.四、解答題（共2題，每題12分，滿分24分）1.2.五、分析題（共1題，滿分10分）1.一、選擇題1.下列選項中，不屬于我國古代四大發(fā)明的是（）A.指南針B.火藥C.印刷術(shù)D.造紙術(shù)2.在化學反應(yīng)中，下列哪種現(xiàn)象屬于物理變化？（）A.燃燒B.熔化C.氧化D.分解A.北京B.上海C.廣州D.深圳A.中國B.俄羅斯C.加拿大D.美國A.秦朝B.漢朝C.唐朝D.宋朝6.下列哪個是我國第一部紀傳體通史？（）A.《史記》B.《漢書》C.《后漢書》D.《三國志》A.太陽B.月亮C.金星D.北極星二、填空題1.我國第一部完整的農(nóng)書是《______》。2.地球上最大的生物分類單位是______。3.人體內(nèi)最大的消化腺是______。三、計算題1.已知函數(shù)f(x)=2x^33x^2+x1，求f'(x)。2.解方程組：2x+3y=85x2y=1四、解答題1.請簡述牛頓三大定律。2.請分析我國古代“重農(nóng)抑商”政策的原因及其影響。五、分析題1.請結(jié)合實際，談?wù)勀銓ξ覈斍敖逃w制的看法及建議。六、名詞解釋（共3題，每題5分，滿分15分）1.微積分2.羅馬法3.碳循環(huán)七、簡答題（共3題，每題8分，滿分24分）1.簡述DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。2.簡述文藝復(fù)興運動的主要成就。3.簡述我國唐代的開元盛世。八、論述題（共2題，每題15分，滿分30分）1.論述辛亥革命的歷史意義。2.論述市場經(jīng)濟體制下的宏觀調(diào)控。九、材料分析題（共2題，每題10分，滿分20分）材料一：《史記·貨殖列傳》記載：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！眴栴}：根據(jù)材料一，分析古代商業(yè)發(fā)展的原因及其對社會的影響。材料二：近年來，我國新能源汽車產(chǎn)銷量持續(xù)增長，成為汽車市場的一大亮點。問題：根據(jù)材料二，分析我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動因素及其對環(huán)境的影響。十、實驗題（共1題，滿分10分）1.設(shè)計一個簡單的電磁感應(yīng)實驗，并說明實驗原理。六、名詞解釋1.微積分：微積分是數(shù)學的一個分支，主要研究函數(shù)的極限、導數(shù)、積分等概念和計算方法。2.羅馬法：羅馬法是指古羅馬時期的法律體系，對后世法律制度產(chǎn)生了深遠影響。3.碳循環(huán)：碳循環(huán)是指碳元素在地球表層系統(tǒng)中的循環(huán)運動，包括生物圈、大氣圈、水圈和巖石圈等。七、簡答題1.簡述DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型由美國科學家詹姆斯·沃森和英國科學家弗朗西斯·克里克于1953年提出。該模型表明，DNA分子由兩條反向平行的多核苷酸鏈組成，通過堿基配對（AT，CG）形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。2.簡述文藝復(fù)興運動的主要成就：文藝復(fù)興運動是14至17世紀在歐洲興起的一場思想文化運動。其主要成就包括：人文主義思想的傳播、藝術(shù)領(lǐng)域的繁榮（如達·芬奇、米開朗基羅等藝術(shù)家的作品）、科學技術(shù)的進步（如哥白尼、伽利略等科學家的發(fā)現(xiàn)）等。3.簡述我國唐代的開元盛世：開元盛世是唐玄宗時期的一段繁榮時期，政治清明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)展，民族關(guān)系和諧，對外交往廣泛。這一時期，我國古代文明達到了一個新的高度。八、論述題1.論述辛亥革命的歷史意義：辛亥革命是中國近代史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，它推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建君主制度，為民主共和國的建立奠定了基礎(chǔ)。辛亥革命使民主共和觀念深入人心，為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件，對中國近代史產(chǎn)生了深遠影響。2.論述市場經(jīng)濟體制下的宏觀調(diào)控：市場經(jīng)濟體制下的宏觀調(diào)控是指政府運用經(jīng)濟、法律和行政手段，對國民經(jīng)濟進行調(diào)節(jié)和控制，以實現(xiàn)社會總供給與總需求的平衡，促進經(jīng)濟持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。宏觀調(diào)控主要包括財政政策、貨幣政策和產(chǎn)業(yè)政策等。九、材料分析題1.根據(jù)材料一，分析古代商業(yè)發(fā)展的原因及其對社會的影響：原因：生產(chǎn)力的發(fā)展，交通運輸?shù)母纳?，城市繁榮，貨幣經(jīng)濟的發(fā)展等。影響：促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟交流，推動手工業(yè)發(fā)展，豐富人民生活，影響社會風氣等。2.根據(jù)材料二，分析我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動因素及其對環(huán)境的影響：驅(qū)動因素：國家政策支持，市場需求，技術(shù)創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)鏈完善等。影響：減少化石能源消耗，降低污染物排放，改善環(huán)境質(zhì)量等。十、實驗題1.設(shè)計一個簡單的電磁感應(yīng)實驗，并說明實驗原理：實驗器材：電源、導線、磁鐵、靈敏電流計。實驗步驟：將導線繞成線圈，連接靈敏電流計，使磁鐵在線圈中做切割磁感線運動。實驗原理：根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，當閉合回路中的磁通量發(fā)生變化時，回路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。一、選擇題答案1.D2.B3.D4.B5.C6.A7.A二、填空題答案1.《齊民要術(shù)》2.界3.肝臟三、計算題答案1.f'(x)=6x^26x+12.x=1,y=2四、解答題答案1.牛頓第一定律：物體在不受外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。牛頓第二定律：物體的加速度與作用在它上面的合外力成正比，與它的質(zhì)量成反比，加速度的方向與合外力的方向相同。牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力，總是同時在同一條直線上，大小相等，方向相反。2.原因：鞏固封建統(tǒng)治，維護封建經(jīng)濟基礎(chǔ)；減輕農(nóng)民負擔，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。影響：有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展，但過分抑制商業(yè)，阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展。五、分析題答案（略）六、名詞解釋答案1.微積分：研究函數(shù)的極限、導數(shù)、積分等概念和計算方法的數(shù)學分支。2.羅馬法：古羅馬時期的法律體系，對后世法律制度產(chǎn)生深遠影響。3.碳循環(huán)：碳元素在地球表層系統(tǒng)中的循環(huán)運動。七、簡答題答案1.DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型由兩條反向平行的多核苷酸鏈組成，通過堿基配對（AT，CG）形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。2.文藝復(fù)興運動的主要成就包括人文主義思想的傳播、藝術(shù)領(lǐng)域的繁榮、科學技術(shù)的進步等。3.開元盛世是唐玄宗時期的一段繁榮時期，政治清明，經(jīng)濟繁榮，文化發(fā)展，民族關(guān)系和諧，對外交往廣泛。八、論述題答案（略）九、材料分析題答案1.古代商業(yè)發(fā)展的原因：生產(chǎn)力的發(fā)展，交通運輸?shù)母纳?，城市繁榮，貨幣經(jīng)濟的發(fā)展等。對社會的影響：促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟交流，推動手工業(yè)發(fā)展，豐富人民生活，影響社會風氣等。2.新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動因素：國家政策支持，市場需求，技術(shù)創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)鏈完善等。對環(huán)境的影響：減少化石能源消耗，降低污染物排放，改善環(huán)境質(zhì)量等。十、實驗題答案實驗原理：根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，當閉合回路中的磁通量發(fā)生變化時，回路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。1.歷史類：古代四大發(fā)明、科舉制度、紀傳體通史、辛亥革命、開元盛世等。2.科學類：微積分、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)、電磁感應(yīng)、碳循環(huán)等。3.文學類：文藝復(fù)興運動、古代農(nóng)書等。4.經(jīng)濟類：市場經(jīng)濟體制、宏觀調(diào)控、新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。各題型所考察學生的知識點詳解及示例：1.選擇題：考察學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，如歷史事件、科學原理等。示例：選擇題第1題，考察學生對古代四大發(fā)明的識記。2.填空題：考察學生對重要概念、名詞的記憶和理解能力。示例：填空題第1題，考察學生對古代農(nóng)書的記憶。3.計算題：考察學生的數(shù)學運算能力和實際問題解決能力。示例：計算題第1題，考察學生對導數(shù)計算方法的掌握。4.解答題：考察學生的知識運用能力和分析問題的能力。示例：解答題第1題，考察學生對牛頓三大定律的理解和應(yīng)用。5