商業(yè)銀行經(jīng)營與管理

商業(yè)銀行經(jīng)營管理

說課人：財會金融系呂娜2013年5月學生基礎(chǔ)和智能特點分析3主要內(nèi)容課程設(shè)計的理念與思路2課程定位與目標1教學模式和教學方法手段5內(nèi)容選取和教學組織安排4教學條件及現(xiàn)實情況6教學單元設(shè)計7一、課程定位與目標先期課程Step2本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，牢固掌握金融保險專業(yè)相應(yīng)職業(yè)崗位（群）所需的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，并具有較強綜合實踐能力的高素質(zhì)高技能應(yīng)用性人才。金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)目標就業(yè)崗位和發(fā)展崗位銀行柜員金融企業(yè)投資顧問

保險公司內(nèi)勤

企事業(yè)單位會計AAAAA就業(yè)崗位B發(fā)展崗位證券經(jīng)紀金融企業(yè)客戶經(jīng)理投資銀行經(jīng)理

金融工程分析師BAAB1、課程定位高職教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才商業(yè)銀行是金融專業(yè)理論核心和業(yè)務(wù)操作基礎(chǔ)作為專業(yè)核心課程為將來的其他專業(yè)學習課奠定基礎(chǔ)專業(yè)必修課課程定位2、課程目標“實踐為主，重在掌握”原則，以培養(yǎng)學生實際操作能力為本位以教育部《普通高等?？平鹑诒ｋU專業(yè)課程教學基本要求》為指導（1）知識目標●掌握有關(guān)商業(yè)銀行經(jīng)營管理的基本理論與原則以及我國銀行改革的實踐；●有關(guān)商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)及具體操作；●包括銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營成果的分析；●有關(guān)銀行風險防范的機制與措施等（2）能力目標

專業(yè)能力

《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》課程學習

具備銀行業(yè)基本理論知識和技能能夠從事銀行經(jīng)營管理以及具備分析研究問題的能力使學生掌握具體從事銀行經(jīng)營管理工作所必須具備的基本理論、基本知識和技能，掌握商業(yè)銀行運作的具體業(yè)務(wù)，初步具備從事銀行經(jīng)營管理的能力和分析研究問題的理論水平方法能力1方法是實現(xiàn)實踐目標的途徑和方式，方法能力決定著能否順利實現(xiàn)目標。方法能力社會能力

具備扎實的銀行業(yè)務(wù)操作能力；能夠正確的分析銀行經(jīng)營運營風險，為將來就業(yè)打好良好基礎(chǔ)學生基礎(chǔ)和智能特點分析3主要內(nèi)容課程設(shè)計的理念與思路2

課程定位與目標1教學模式和教學方法手段5內(nèi)容選取和教學組織安排4教學條件及現(xiàn)實情況6教學單元設(shè)計7二、

課程設(shè)計理念與思路設(shè)計理念打破“教師講授為主”的傳統(tǒng)學科課程模式，工學結(jié)合，采用課堂任務(wù)為驅(qū)動的教學模式。校企合作、內(nèi)容選取和組織安排依據(jù)和思路

以崗位需求作為根本突出學生操作技能及職業(yè)能力培養(yǎng)的導向化教學模式。

體現(xiàn)工學結(jié)合崗位課程一體化

教學模式導向化

教學實施層次化

課程設(shè)計理念與思路

（1）專業(yè)調(diào)查(2)課程標準(3)教學設(shè)計(4)教學實施(5)教學考核(7)教學反思(6)教學反饋2.課程開發(fā)思路

學生基礎(chǔ)和智能特點分析3主要內(nèi)容課程設(shè)計的理念與思路2

課程定位與目標1教學模式和教學方法手段5內(nèi)容選取和教學組織安排4教學條件及現(xiàn)實情況6教學單元設(shè)計73、學生基礎(chǔ)和智能特點分析端正學生的學習態(tài)度

培養(yǎng)學生的學習興趣基礎(chǔ)薄弱引導學生正確的學習方法學生學習成績的提高需教師的引導學情分析對此在教學活動中詳細講解基礎(chǔ)知識，加強動手操作，通過多媒體、軟件操作等選擇適合學生現(xiàn)狀的教學方法教學手段。結(jié)論缺乏動手操作能力理論與實踐結(jié)合較差主觀思考能力不足，不懂得如何手、眼結(jié)合理解能力不足，缺少科學方法指導學生基礎(chǔ)和智能特點分析3主要內(nèi)容課程設(shè)計的理念與思路2

課程定位與目標1教學模式和教學方法手段5

內(nèi)容選取和教學組織安排4教學條件及現(xiàn)實情況6教學單元設(shè)計7四、教學內(nèi)容的選取和教學組織安排1、內(nèi)容選?。荷虡I(yè)銀行資本及其管理商業(yè)銀行負債及其管理貸款業(yè)務(wù)存款業(yè)務(wù)證券投資業(yè)務(wù)中間業(yè)務(wù)及其管理資產(chǎn)負債綜合管理2、教學組織與安排

學期初銀行觀摩

了解銀行業(yè)務(wù)類型基本銀行業(yè)務(wù)操作針對銀行業(yè)務(wù)分析風險管理

期末綜合實訓

學生基礎(chǔ)和智能特點分析3主要內(nèi)容課程設(shè)計的理念與思路2

課程定位與目標1

教學模式和教學方法手段5內(nèi)容選取和教學組織安排4教學條件及現(xiàn)實情況6教學單元設(shè)計7教為主導學為主體教師指導教學活動學生自主完成工作任務(wù)形成性考核做為主線

訓練學生操作技能1、教學模式評為促進2、教學方法以語言傳遞信息為主的方法：包括講授法；討論法等以直接感知為主的方法：包括演示法；參觀法等以實際訓練為主的方法；包括分組實驗法；實習作業(yè)法等課堂講授參觀法實習作業(yè)法教學手段文字書籍網(wǎng)絡(luò)教學多媒體教學口頭語言財經(jīng)雜志，報刊等網(wǎng)絡(luò)財經(jīng)資源案例分析分組討論課堂講授3、教學手段4、考核評價項

目考

核

方

式考

核

內(nèi)

容分

值日常表現(xiàn)考勤出勤515課堂表現(xiàn)學習態(tài)度5批閱作業(yè)平時作業(yè)5課堂及分組實驗隨機提問學生陳述學生操作學生演示理論知識1050案例分析10軟件模擬15具體業(yè)務(wù)15綜合實訓現(xiàn)場操作團隊合作1035實驗25合計100學生基礎(chǔ)和智能特點分析3主要內(nèi)容課程設(shè)計的理念與思路2

課程定位與目標1教學模式和教學方法手段5內(nèi)容選取和教學組織安排4

教學條件及現(xiàn)實情況6教學單元設(shè)計7工作經(jīng)歷、工作年限教學能力職業(yè)資格學歷六、教學條件及現(xiàn)實情況課程對專任兼職教師要求：課程要求1、師資隊伍師資隊伍職稱比例師資隊伍學位比例2人4人3人3人6人金融教研室?guī)熧Y隊伍高級職稱中級職稱初級職稱高級職稱教師占22%學士學位碩士學位碩士學位占67%校內(nèi)實訓室銀行，保險公司校外2、實訓條件、實訓基地校內(nèi)實訓實訓基地3、教學資源教材通過實例進行情景模擬，突出職業(yè)性和實踐性。教材參考資料為實踐教學提供理論支持相關(guān)閱讀物：中文報刊★21世紀經(jīng)濟報道★經(jīng)濟觀察報★《財經(jīng)》雜志★參考消息相關(guān)閱讀物：中文網(wǎng)站★FT中文網(wǎng)

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課程定位與目標1教學模式和教學方法手段5內(nèi)容選取和教學組織安排4教學條件及現(xiàn)實情況6

教學單元設(shè)計7七、教學單元設(shè)計

單元情境教學示例（90分鐘）商業(yè)銀行的資產(chǎn)負債管理教學內(nèi)容安排

商業(yè)銀行貸款業(yè)務(wù)

貸款種類

貸款政策

貸款程序把握貸款類型理解貸款政策掌握貸款程序知識要點要求教師在課堂隨時關(guān)注和引導學生多思考

2.教學板塊及時間分配作業(yè)復習提問新課導入課堂講授課堂小結(jié)(1)復習提問(2)新課導入

10分鐘貸款種類：按照期限、保障條件、用途、償還方式、質(zhì)量、發(fā)放貸款自主程度分類。授課內(nèi)容（50）貸款政策；制定貸款政策應(yīng)該考慮的因素；貸款程序。(3)內(nèi)容講授（50分鐘+20分鐘）專業(yè)能力案例分析（20分鐘）

案例某進出口公司于2005年7月向XX銀行申請一筆出口商品收購貸款，金額為5000萬元，銀行于7月15日發(fā)放該筆貸款，由某AA級企業(yè)提供擔保，期限一年，到期日為2006年7月15日。貸款到期后，由于借款人經(jīng)營狀況不佳，無法按時足額收回本息，因此展期一年。但保證企業(yè)不愿意繼續(xù)提供擔保，故在評定某進出口公司為ＢＢ級企業(yè)的情況下仍然辦理了信用放款。該行貸款分析人員在２００７年９月對該筆貸款進行風險分類時發(fā)現(xiàn)該筆貸款又