2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語文入學(xué)摸底試題

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期龍港初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文入學(xué)摸底考試（考試內(nèi)容：小學(xué)階段知識(shí)）一、（6分）1．同音字組詞。xíng嚴(yán)()拷打奇()怪狀()云流水qī()風(fēng)苦雨()身之所傲雪()霜biàn百口莫()真假難()漫山()野yí半信半()化險(xiǎn)為()因地制()二、選擇題。（7分）2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．燃放（rán）外套（tào）通宵（xiāo）除非（chú）B．丑惡（wù）宴會(huì)（yàn）儀器（yí）事實(shí)（shì）C．腫脹（zhōnɡ）驚惶（jīng）書籍（jí）晃動(dòng)（huàng）D．革命（mìng）徹底（cè）責(zé)任（rèn）制度（zhì）3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．雨一連下了12天，今天終于重見天日了。B．他經(jīng)常忘帶作業(yè)，我們已經(jīng)司空見慣了。C．先烈們?yōu)榱巳嗣駹奚?，他們是死得其所。D．辯論會(huì)上，他口若懸河，大家都驚呆了。4．“精兵簡(jiǎn)政”中“簡(jiǎn)”的意思是（）A．古代用來寫字的竹片 B．使簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)化C．選擇（人才） D．信件5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎。”B．有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或“水滸傳”故事。C．這是一年的最后一天——大年夜。D．“爸爸，你看！”他快活地叫起來：“這是什么？”6．下列關(guān)于詩(shī)句的說法正確的一項(xiàng)是（）A．“曉看紅濕處，花重錦官城”出自《春夜喜雨》，作者是宋代的杜甫。B．“水是眼波橫”出自唐代詩(shī)人王維的《卜算子?送鮑浩然之浙東》。C．“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”一句中的“清白”指的僅僅是石灰的顏色。D．《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)?小雅》，“薇”是植物名。7．下列詩(shī)句不適合用來描寫繁花似錦、春意盎然的景象的一項(xiàng)是（）A．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。C．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。D．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。8．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《學(xué)弈》一文出自《孟子?告子上》。B．《為人民服務(wù)》是毛澤東同志為悼念張思德同志寫的一篇記敘文。C．《北京的春節(jié)》是以時(shí)間為經(jīng)線，人物活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文的。D．《十六年前的回憶》行文前后照應(yīng)，首尾連貫。三、（4分）9．在括號(hào)里填上表示“看”的詞語。（1）人們乘舟蕩漾在西湖上，()著如畫的美景，心曠神怡。（2）鄧爺爺?shù)乃芟駝偮涑?，?)的人就很多。（3）圖書館里的書太多了，稍微()一下，就得花大半天時(shí)間。（4）宇航員在天際遨游時(shí)，()地球，發(fā)出由衷的感嘆。四、（7分）10．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。無論……都……如果……就……即使……也……不但……而且……因?yàn)椤浴m然……但是……不是……而是……（1）()我們是為人民服務(wù)的，()，我們()有缺點(diǎn)，()不怕別人批評(píng)指出。（2）挫折()高不可攀的險(xiǎn)峰，()我們前進(jìn)的動(dòng)力?。?）()我們面臨很多困難，()大家的精神狀態(tài)都非常好。（4）()我們?nèi)〉枚啻蟮某煽?jī)，()不能驕傲。（5）父愛是一堵厚實(shí)的墻，讓你的人生之旅()風(fēng)雨兼程，()能安然無恙。（6）養(yǎng)寵物()能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，()有益于孩子的身心健康。五、句子練習(xí)。（10分）11．老師的臉上洋溢著孩子般的笑容。（縮句）12．瑪琪說：“我可不想讓一個(gè)陌生人到我家里來教我功課?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）13．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（從“渴”“熱”“冷”三個(gè)字中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，用相同的修辭手法寫句子）14．蓮：無論是生活在水中，還是生活在淤泥里，都保持著純潔的靈魂。（任選下面的一種事物，仿寫句子）梅蘭竹菊松蜜蜂15．用修改符號(hào)修改下面這段話。張老師講課非常趣味。他在講課時(shí)，不僅表情嚴(yán)肅，我們聽后卻捧腹大笑。笑過之后，我們學(xué)到了知識(shí)，而且懂得了道理。他的課堂總是令我們映象格外深刻。六、（16分）16．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做的說過：‘人固有一死，或，或。’”這句話出自課文《?》。（2）《學(xué)弈》中對(duì)專心致志的學(xué)習(xí)者的描寫是“，惟弈秋之為聽”；對(duì)心不在焉的學(xué)習(xí)者的描寫是“，，”。（3）名言警句常常蘊(yùn)含深刻的道理?！埃弊屛覀冎澜?jīng)歷的事情多了，時(shí)間久了，就能看清人心。“，”啟示我們長(zhǎng)久地接觸某種事物，就能發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律和特征。（4）科學(xué)精神，都包括什么呢？首先，要有強(qiáng)烈的好奇心，比如《表里的生物》中“我”始終對(duì)“”這個(gè)問題執(zhí)著探索；其次，要善于從生活中司空見慣的事物或現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，如《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的、、?三位科學(xué)家都是先提出疑問，再進(jìn)行探索，從而獲得真理。七、語文實(shí)踐。（6分）六年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展“暢游古詩(shī)苑”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。17．下列詩(shī)句在分類編輯時(shí)，不宜放在“田園詩(shī)”主題的一項(xiàng)是（）A．開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。B．童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。C．江上往來人，但愛鱸魚美。D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。18．仿照下面的示例，用上詩(shī)句把句子補(bǔ)充完整。示例：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”的追求。離別是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”的不舍；離別是；離別是。八、（8分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。匆匆（節(jié)選）去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（作者：朱自清）19．讀畫“”的句子，完成練習(xí)。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（1）句子中“茫茫然”的意思是。（2）這句話充分說明了()A.作者對(duì)時(shí)間的消逝毫無察覺。B.作者對(duì)時(shí)間的消逝毫無辦法。20．畫“”的句子運(yùn)用了?的修辭手法，作者把自己的感情融入、、等時(shí)候，形象地寫出了。21．選段最后連用“跨”“飛”“溜”“閃”四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了。九、（11分）閱讀課外短文，完成練習(xí)。柳公權(quán)發(fā)憤練字佚名柳公權(quán)年少時(shí)聽人說華京城有個(gè)用腳寫字都比自己寫得好的人，就去尋找。他到了華京城，看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見一個(gè)沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對(duì)聯(lián)。他筆下的字似（sìshì）群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人陣陣喝（hēhè）彩。柳公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請(qǐng)您告訴我寫字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起柳公權(quán)說：“我是個(gè)孤苦的人，生來沒手，只得靠腳維持生計(jì)，怎么能為（wéiwèi）人師表呢？”柳公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾句話：“寫盡八缸水，硯染澇池黑。博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛?！?2．選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。他筆下的字似（sìshì）群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人陣陣喝（hēhè）彩?！拔沂莻€(gè)孤苦的人，生來沒手，只得靠腳維持生計(jì)，怎么能為（wéiwèi）人師表呢？”他手上磨（mómò）出了厚厚的繭子，衣服補(bǔ)了一層又一層。23．解釋下面的詞語。為人師表：24．將文中畫橫線的句子改為陳述句?！拔沂莻€(gè)孤苦的人，生來沒手，只得靠腳維持生計(jì)，怎么能為人師表呢？”25．用“”畫出文中的比喻句，這句話把比作。26．無臂老人寫字的秘訣是什么？你從中懂得了什么？十、習(xí)作。（25分）27．我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了怎樣面對(duì)挫折……請(qǐng)你用一兩件事寫一寫自己成長(zhǎng)過程中懂得的某種道理。要求：題目自擬，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體，重點(diǎn)突出，語句通順，不少于450字。1．刑形行凄棲欺辯辨遍疑夷宜【詳解】本題考查字形。嚴(yán)刑拷打，yánxíngkǎodǎ，指對(duì)犯人用酷刑拷問打罵。奇形怪狀，qíxíngguàizhuàng，指不同一般的，奇奇怪怪的形狀。行云流水，xíngyúnliúshuǐ，意思是形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。凄風(fēng)苦雨，qīfēngkǔyǔ，形容天氣惡劣。棲身之所，qīshēnzhīchù，形容一個(gè)人工作或住宿的地方。傲雪欺霜，àoxuěqīshuāng，形容不畏霜雪嚴(yán)寒，外界條件越艱苦越有精神。比喻經(jīng)過長(zhǎng)期磨練，面對(duì)冷酷迫害或打擊毫不示弱、無所畏懼。百口莫辯，bǎikǒumòbiàn，即使有一百?gòu)堊煲厕q解不清，形容事情無法說清楚（多用于受冤屈、被懷疑等情況）。真假難辨，zhēnjiǎnánbiàn，真假難以分辨清楚。漫山遍野，mànshānbiànyě，遍布山野，形容很多。半信半疑，bànxìnbànyí，意思是一半相信，一半懷疑。表示對(duì)真假不敢肯定。化險(xiǎn)為夷，huàxiǎnwéiyí，使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨?。因地制宜，yīndìzhìyí，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?．A【詳解】本題考查字音。B.丑惡（wù）——è；C.腫脹（zhōnɡ）——zhǒng；D.徹底（cè）——chè；故選A。3．A【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。A.重見天日：比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到光明。此處形容天終于放睛，是望文生義；B.司空見慣：原指司空看慣了某事以為平淡；后比喻常見之事；不足為奇。這里用來形容他經(jīng)常忘帶作業(yè)這個(gè)情況是常出現(xiàn)的，正確；C.死得其所：形容死得有意義、有價(jià)值。這里指為人民犧牲是值得的，正確；D.口若懸河：言談?dòng)腥籼咸狭魉?，源源不絕于口，形容口才敏捷，善于辯解。這里指辯論會(huì)上的表現(xiàn)，正確；故選A。4．B【詳解】本題考查字義。精兵簡(jiǎn)政：精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。簡(jiǎn)，使簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)化。故選B。5．C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。A.“乎”是句末語氣詞，表疑問，故句末應(yīng)用問號(hào)；B.“水滸傳”是書名，應(yīng)用書名號(hào)；D.“他快活地叫起來”在所說話語中間，“叫起來”后面應(yīng)用逗號(hào)，不用冒號(hào)；故選C。6．D【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)和詩(shī)句理解。A.杜甫是唐代詩(shī)人，不是宋代人；B.《卜算子?送鮑浩然之浙東》作者是北宋詞人王觀，不是唐代詩(shī)人王維；C.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”一句中的“清白”一語雙關(guān)，既指石灰潔白的本色，又喻高尚的節(jié)操；故選D。7．B【詳解】本題考查詩(shī)句理解。ACD項(xiàng)都描寫了繁花似錦、春意盎然的景象；B.從“小荷”“蜻蜓”這些夏天獨(dú)有的物象可知這是夏天的景象；故選B。8．B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.有誤，《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時(shí)，因炭窯倒塌而犧牲。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者；故選B。9．欣賞瞻仰瀏覽俯視【詳解】本題考查學(xué)生詞語運(yùn)用。（1）欣賞：享受美好的事物；領(lǐng)略其中的趣味。認(rèn)為好；喜歡。強(qiáng)調(diào)對(duì)所看到或聽到的東西很喜愛。本句指的是人們?cè)谖骱邢硎苊篮玫木拔?，因此用“欣賞”。（2）瞻仰：懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看。本句指的是人們看鄧爺爺?shù)乃芟?，懷著?yán)肅而崇敬的心情，因此用“瞻仰”。（3）瀏覽：是指粗略地看一遍。這里指在圖書館中粗略地看書，因此用“瀏覽”。（4）俯瞰：是指從高處往下看；在較高的高度上俯視下方。本句指的是宇航員從天際看地球，是非常高的高度，因此用“俯瞰”。10．因?yàn)樗匀绻筒皇嵌请m然但是無論都即使也不但而且【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語。（1）前兩處為因果關(guān)系，用“因?yàn)椤浴甭?lián)結(jié)；后兩處為假設(shè)關(guān)系，用“如果……就……”聯(lián)結(jié)。（2）這個(gè)句子是并列復(fù)句，強(qiáng)調(diào)后者，因此用“不是……而是……”。（3）這個(gè)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此用“雖然……但是……”聯(lián)結(jié)。（4）這個(gè)句子是條件關(guān)系，因此用“無論……都……”聯(lián)結(jié)。（5）這個(gè)句子是并列關(guān)系，因此用“既……又……”聯(lián)結(jié)。（6）這個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系，因此用“不但……而且……”聯(lián)結(jié)。11．臉上洋溢著笑容?！驹斀狻勘绢}考查縮句。縮句在不影響句意表達(dá)的情況下，只保留主語、謂語和賓語?！袄蠋煹摹笔嵌ㄕZ，“臉上”是主語，“洋溢著”是謂語，“孩子般的”是定語，“笑容”是賓語。故縮句為：臉上洋溢著笑容。12．瑪琪說，她可不想讓一個(gè)陌生人到她家里去教她功課?！驹斀狻勘绢}考查句式轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述句是把某人說的話轉(zhuǎn)述給第三方。對(duì)于第三方來說，某人自述時(shí)的“我”應(yīng)改為第三人稱“她”，“來”應(yīng)改為“去”。故擬寫為：瑪琪說，她可不想讓一個(gè)陌生人到她家里去教她功課。13．示例：體育課過后，我渴得嗓子直冒煙。【詳解】本題考查修辭手法?！按笊蕉级读巳丁闭Z意明顯有夸大的成分，這是夸張的修辭。作答時(shí)，應(yīng)運(yùn)用夸張的修辭，從“渴”“熱”“冷”三個(gè)字中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象寫句子。示例：熱：天氣熱得我都要著火了。冷：天氣實(shí)在太冷的，就連空氣都凍住了。14．示例：竹：無論是溫柔春風(fēng)的引誘，還是凜冽寒風(fēng)的摧殘，都能保持筆直的身軀不曾折腰。【詳解】本題考查仿寫句子。首先，我們需要理解題目中給出的“蓮”的例句所蘊(yùn)含的意境和表達(dá)方式。例句強(qiáng)調(diào)了蓮即便在不利的環(huán)境中（淤泥里），依然能保持其內(nèi)在的高潔與純潔，這是一種對(duì)事物堅(jiān)貞不屈、超然物外品質(zhì)的贊美。接下來，我們需要在給定的選項(xiàng)中選擇一種事物進(jìn)行仿寫。選擇的依據(jù)是這種事物是否具有與蓮相似的、能夠在逆境中展現(xiàn)其獨(dú)特品質(zhì)的特點(diǎn)。示例：梅：無論是綻放在寒冬的枝頭，還是面對(duì)凜冽的風(fēng)雪，都散發(fā)著傲骨的芬芳，展示著不屈的意志。竹：無論是植根于巖石的縫隙，還是挺立于風(fēng)雨的洗禮，都保持著挺拔的身姿，彰顯著堅(jiān)韌的精神。蘭：無論是處在幽靜的山谷，還是置于喧囂的塵世，都散發(fā)著淡雅的芬芳不改氣質(zhì)。菊：無論是面對(duì)秋風(fēng)的蕭瑟，還是歷經(jīng)寒霜的考驗(yàn)，都盛開著絢麗的花朵不失氣節(jié)。松：無論是遭遇狂風(fēng)的肆虐，還是經(jīng)受暴雨的沖擊，都挺立著偉岸的身姿不曾彎曲。蜜蜂：無論是穿梭在繁花似錦中，還是勞作于荒蕪之地里，都忙碌著采集花蜜不曾懈怠。15．示例：【詳解】本題考查病句修改?！皬埨蠋熤v課非常趣味”搭配不當(dāng)，可用改正號(hào)把“趣味”改為“有趣”。“他在講課時(shí)，不僅表情嚴(yán)肅，我們聽后卻捧腹大笑”關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，可用改正號(hào)把“不僅”改為“雖然”。“笑過之后，我們學(xué)到了知識(shí)，而且懂得了道理”關(guān)聯(lián)詞不全，可用增添號(hào)在“我們”之后加“不僅”?！八恼n堂總是令我們映象格外深刻”用詞不當(dāng)，可用改正號(hào)把“映象”改為“印象”。16．司馬遷重于泰山輕于鴻毛為人民服務(wù)其一人專心致志一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之路遙知馬力日久見人心近水知魚性近山識(shí)鳥音為什么爸爸的表會(huì)發(fā)出清脆的聲音波義耳魏格納阿瑟林斯基【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)課文名句、標(biāo)題、內(nèi)容的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。注意重點(diǎn)字：鴻、致、鵠、繳、遙、瑟。第4小題，第一問，《表里的生物》表現(xiàn)了“我”對(duì)事物的好奇心和執(zhí)著探究。根據(jù)“可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己動(dòng)轉(zhuǎn)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些”“里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心也一天比一天增加”“父親說：‘你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)’”等內(nèi)容可知，“我”始終對(duì)“爸爸的表為什么會(huì)發(fā)出清脆的聲音”這一問題執(zhí)著探索。第二問，《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》開門見山提出論點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，然后列舉了三個(gè)事實(shí)論據(jù)進(jìn)行證明，分別為“波義耳是17世紀(jì)英國(guó)著名的化學(xué)家……利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙”“20世紀(jì)初的一天，因病住院的德國(guó)氣象學(xué)家魏格納正無聊地看著墻上的世界地圖，突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合……魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響”“更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國(guó)睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到很奇怪……”可知，波義耳、魏格納、阿瑟林斯基三位科學(xué)家都是先提出疑問，再進(jìn)行探索，從而獲得真理。17．C18．離別是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的牽掛；離別是“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的灑脫?！窘馕觥?7．本題考查詩(shī)句內(nèi)容理解和分析。A.“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”描述的是打開窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜園，一邊舉杯暢飲美酒，一邊談?wù)撝r(nóng)事，這明顯具有田園生活的氣息，故應(yīng)歸為“田園詩(shī)”主題；B.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”寫的是小孩子雖然不懂得耕田織布，但也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜，這同樣展現(xiàn)了田園生活中兒童的天真與勤勞，也應(yīng)歸為“田園詩(shī)”主題;C.“江上往來人，但愛鱸魚美”描述的是江上來來往往的人，只是喜愛味道鮮美的鱸魚，這更多是在描繪江上漁人的生活或人們對(duì)美食的喜愛，與田園生活的恬靜、農(nóng)耕的辛勞等主題不符，因此不宜放在“田園詩(shī)”主題下；D.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”寫的是庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色，這描繪的是一幅寧?kù)o優(yōu)美的田園風(fēng)光，應(yīng)歸為“田園詩(shī)”主題；故選C。18．本題考查仿寫。首先，我們要理解題目給出的示例。示例中，通過引用古詩(shī)句來描繪“幸?！钡亩喾N含義，如牽掛、收獲和追求。這提示我們需要找到與“離別”這一主題相關(guān)的詩(shī)句，并理解每句詩(shī)背后的情感或場(chǎng)景，以便將其與“離別”的情感相聯(lián)系。接下來，我們需要在腦海中或通過查找資料，篩選出與“離別”相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)句。這些詩(shī)句應(yīng)該能夠準(zhǔn)確傳達(dá)離別時(shí)的某種情感或場(chǎng)景，如不舍、傷感、期待重逢等。將篩選出的詩(shī)句與“離別”的不同情感層面進(jìn)行匹配。例如，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”傳達(dá)的是離別時(shí)的不舍，我們可以繼續(xù)尋找表達(dá)類似情感（如哀傷、留戀）或不同但同樣屬于離別情感的詩(shī)句（如對(duì)未來的期盼、對(duì)重逢的渴望）。最后，將篩選出的詩(shī)句以適當(dāng)?shù)木涫角度氲骄渥又校_保整個(gè)句子通順、流暢，并且能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出“離別”的多種情感或場(chǎng)景。示例：離別是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的傷感；離別是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)。19．形容迷茫的樣子B20．排比洗手吃飯默默時(shí)間在生活中來去匆匆21．時(shí)間在不知不覺中匆匆流逝的情狀【解析】19．本題考查語句賞析。（1）“茫茫”是迷茫的意思?！叭弧笔恰啊臉幼印薄９省懊ＣＨ弧毙稳菝悦５臉幼?。（2）分析句意可知，作者跟著太陽的挪移而旋轉(zhuǎn)，說明他注意到了時(shí)間的流逝。但卻毫無辦法阻止時(shí)間的流逝，所以只能“茫茫然”了。故畫線句說明了作者對(duì)時(shí)間的消逝毫無辦法。故選B。20．本題考查修辭手法。畫波浪線的句子由三個(gè)分句組成，這三個(gè)分句以分號(hào)隔開，這三個(gè)分句格式相同，都是“……的時(shí)候，……過去”，故這是排比的修辭。根據(jù)“洗手的時(shí)候”“吃飯的時(shí)候”“默默時(shí)”可知，作者把自己的感情融入洗手、吃飯、默默等時(shí)候，根據(jù)“去來的中間，又怎樣地匆匆呢”“我覺察他去得匆匆了”可知，形象地寫出了時(shí)間在生活中來去匆匆的樣子。21．本題考查詞語賞析?！翱纭薄帮w”“溜”“閃”四個(gè)動(dòng)詞表示的動(dòng)作都速度極快。聯(lián)系“去來的中間，又怎樣地匆匆呢”“我覺察他去得匆匆了”可知，這四個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)間在生活中來去匆匆的情狀。22．sìhèwéimó23．在品德、學(xué)問等方面作為別人學(xué)習(xí)的榜樣。24．我是個(gè)孤苦的人，生來沒手，只得靠腳維持生計(jì)，不能為人師表。25．字群馬奔騰、龍飛鳳舞26．秘訣是“寫盡八缸水，硯染澇池黑。博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛”。示例：從中我懂得了只有勤奮練習(xí)、博采眾長(zhǎng)，才能獲得成功?！窘馕觥?2．本題考查字音。似（sì）：像，如同。似（shì）：似的，是助詞，用在名詞、代詞或動(dòng)詞性詞語的后面，表示和某種事物、情況相像。本文中意思是“像，如同”，因此讀sì。喝彩（hècǎi）：大聲叫好。為人師表（wéirénshībiǎo）：意思是在人品學(xué)問方面作為別人學(xué)習(xí)的榜樣，多用于老師。磨出（móchū）：摩擦出。23．本題考查詞義。為人師表：意思是在人品學(xué)問方面作為別人學(xué)習(xí)的榜樣，多用于形容老師教導(dǎo)學(xué)生或給別人作表率。24．本題考查句式轉(zhuǎn)換。這個(gè)句子是反問問，意思表示否定，因此應(yīng)把“怎么”改為“不”，句末用句號(hào)，即：我是個(gè)孤苦的人，生來沒手，只得靠腳維持生計(jì)，不能為人師表。25．本題考查修辭手法?！八P下的字似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人陣陣喝彩”，是比喻句，把他筆下的“字”比作“群馬奔騰、龍飛鳳舞”，生動(dòng)形象地寫出了他的字瀟灑俊逸的特點(diǎn)。26．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第二段中“柳公權(quán)‘撲通’一聲跪在老人面前，說：‘我愿意拜您為師，請(qǐng)您告訴我寫字的秘訣……’”“柳公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾句話：‘寫盡八缸水，硯染澇池黑。博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛’”，可知老人寫字的秘訣是“寫盡八缸水，硯染澇池黑。博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛”?！皩懕M八缸水，硯染澇池黑”，磨墨要用八缸水，洗硯的水把池子都染黑了，表明了練習(xí)的勤奮和投入，意味著通過大量的練習(xí)和不斷的努力來磨練書法技藝。“博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛”強(qiáng)調(diào)了在練習(xí)過程中要廣泛學(xué)習(xí)，吸取不同書法家的長(zhǎng)處，以此來提升自己的書法水平。這個(gè)秘訣不僅體現(xiàn)了練習(xí)書法需要極大的耐心和毅力，還強(qiáng)調(diào)了在藝術(shù)創(chuàng)作中學(xué)習(xí)和借鑒的重要性。通過這個(gè)秘訣，我們可以懂得：無論是學(xué)習(xí)書法還是其他技能，都需要不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，只有通過勤奮練習(xí)、博采眾長(zhǎng)，才能最終獲得成功。27．例文：在堅(jiān)持中成長(zhǎng)我雖然是一個(gè)女孩，卻擁有著男孩子般的夢(mèng)想——打籃球。但我是一個(gè)“菜鳥”，這點(diǎn)我并不否認(rèn)?！皬慕裉扉_始，就由我來訓(xùn)練你。相信我，你一定做得很好！”爸爸自豪地對(duì)我說。我不相信地“哦”了一聲。爸爸見此情景，忙搬了一大堆資料要證明事情的可行性。我應(yīng)付性地答了一句，只是我想快點(diǎn)到籃球場(chǎng)上。來到籃球場(chǎng)