我才不要和你做朋友呢活動(dòng)案例高一下學(xué)期心理健康課

高中人際關(guān)系心理課|我才不要和你做朋友呢大家都知道學(xué)生群體中人際話題是很常見(jiàn)甚至是比學(xué)習(xí)還大的困擾，很多高三學(xué)生到6月份了還在糾結(jié)同學(xué)關(guān)系，在日常的心理咨詢也是常見(jiàn)的話題。在本課如何讓學(xué)生想聽(tīng)、可說(shuō)、可想是我本節(jié)課的重點(diǎn)。其實(shí)，關(guān)于題目糾結(jié)了很久，最初的題目是《如何快速失去朋友》，本來(lái)計(jì)劃整節(jié)課都是逆向思維，后面又有了新的想法，最終確定了《我才不要和你做朋友呢》。教學(xué)過(guò)程團(tuán)體暖身階段NiceToMeetYou導(dǎo)入暖身環(huán)節(jié)，為了順其自然引出主題，預(yù)設(shè)的是反向的游戲。以往一般都是身體反向，我想改變一下。所以糾結(jié)很久后，設(shè)計(jì)了關(guān)于友誼古詩(shī)的游戲，我怕自己解釋不好，給大家舉了一個(gè)例子就明白了。請(qǐng)你根據(jù)提供的已知線索，猜答案。1.答案都是著名的詩(shī)句2.線索是詩(shī)句中某一個(gè)字或詞的反義詞。師：大家的腦筋轉(zhuǎn)的還是很快的，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲都有什么特點(diǎn)？——關(guān)于友誼的古詩(shī)——線索都是反向的今天我們就順著逆向思維，一起來(lái)了解新的一課，《我才不要和你做朋友呢》團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段HelloMyFriend我們有時(shí)候會(huì)感覺(jué)沒(méi)有朋友、同學(xué)，感到很孤獨(dú)，那什么是朋友呢？我們一起通過(guò)拆文解字的形式了解下。了解朋友的內(nèi)涵我們首先看看孤獨(dú)這兩個(gè)字，孤，一個(gè)孩子、一個(gè)西瓜；獨(dú)，一直只小狗，一只小蟲(chóng)。我們可以想象一下他們共處的畫(huà)面應(yīng)該很有趣。同時(shí)，如果缺少了人、吃的、玩的其中一點(diǎn)，你可能就會(huì)感到孤獨(dú)?，F(xiàn)在大家用同樣的方式，理解下朋友的內(nèi)涵。老師給大家提示下，除了看偏旁部首的字的含義，還可以看看結(jié)構(gòu)給帶給你的感覺(jué)。生1：朋，兩個(gè)月，理解為一樣的；生2：朋，月亮，皎潔，形容人的品質(zhì)生3：朋，我認(rèn)為是陪伴，在一起師：大家分析都很好，也很有道理。那“友”字呢？你怎么了解，可以在結(jié)構(gòu)上思考下。生4：“友”字左邊是不穩(wěn)固的，“又”字像雙手交叉，給了左上部分一個(gè)很重要的支持。師：好，通過(guò)大家的分析，朋友的內(nèi)涵是相似的、好品質(zhì)的、同在的彼此支持。人際情況小調(diào)查擁有朋友或良好人際關(guān)系是很多人的期待。你的人際關(guān)系如何呢？我們現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)小調(diào)查。請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真思考，并舉手回應(yīng)老師。1.從小到大，有過(guò)朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手；2.和朋友有過(guò)不愉快經(jīng)歷的同學(xué)請(qǐng)舉手；3.認(rèn)為朋友很重要的請(qǐng)舉手；4.你是被失去的朋友？Or你失去了朋友？課堂反饋：123大家情況類似，擁有朋友、看重朋友同時(shí)也和朋友有過(guò)不愉快的經(jīng)歷。第4點(diǎn)，大家的情況就不一致了，各有不同。為什么你們彼此的關(guān)系，為什么開(kāi)始的很熱烈，卻結(jié)束的很倉(cāng)促。為什么那么多曾經(jīng)很好的朋友，到頭來(lái)只剩下相識(shí)一場(chǎng)呢？根據(jù)日常觀察，大家可能做了一些讓對(duì)方難過(guò)、失望的行為。團(tuán)體工作階段ICan'tLoseYou小組討論：如何快速失去朋友根據(jù)你的親身經(jīng)歷或他人經(jīng)歷/影視劇所了解，一方做了什么會(huì)讓人傷心、難過(guò)、失望……影響彼此之間的友誼，漸漸失去了Ta。請(qǐng)把你腦海中的朋友名字寫(xiě)在活動(dòng)單上，并和請(qǐng)小組同學(xué)進(jìn)行討論，而后選出代表進(jìn)行分享。小組分享：誰(shuí)的分享最“炸裂”每個(gè)組請(qǐng)派代表分享“方法”。請(qǐng)其他同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，如果你也同意這種方法會(huì)失去朋友，請(qǐng)你喊出“No”表示贊同“方法”補(bǔ)充：這些行為也不好喲~師：根據(jù)同學(xué)們和老師的補(bǔ)充，請(qǐng)你回顧自己的友誼，你做了什么行為，失去了Ta，同時(shí)Ta做了什么失去或即將逝去你，在活動(dòng)清單第二部分填寫(xiě)。師：那是不是我們不做這些讓對(duì)方不喜歡的事情，我們的友誼就會(huì)穩(wěn)固、和諧、長(zhǎng)久呢？生：不是吧師：那還有什么原因呢，我們一起探索下?？纯础墩鐙謧鳌分姓鐙趾桶擦耆萦颜x破裂的種種原因。人是復(fù)雜的感情糅合體，人與人之間也存在很大的不同?！墩鐙謧鳌分姓鐙峙c安陵容的友情破裂讓人唏噓，甄嬛和沈眉莊的友情讓人羨慕。友情的不同走向，值得深思，播放視頻（時(shí)間的因素，只播放了一段關(guān)于甄、安的，甄、沈也會(huì)給大家提供，看情況安排就好）。在此環(huán)節(jié)，視頻中有直接分析原因，但是老師要把內(nèi)容和學(xué)生能理解、可用到的人際關(guān)系因素相連接，這樣解釋才有意義，才能引起學(xué)生關(guān)注與思考。1.詢問(wèn)甄嬛、安陵容友情破裂的原因。重點(diǎn)關(guān)注性格因素。2.介紹同性友誼中的性別差異。女性友誼傾向面對(duì)面，喜歡深度細(xì)膩的情感交流；男性友誼傾向肩并肩，喜歡共同活動(dòng)交流。示例為：兩位女性（男性）友誼中，存在多種性格交往可能。一方也許是喜歡感情細(xì)膩交流的女性傾向，一方也許是喜歡共同活動(dòng)交流的男性傾向，因?yàn)樾愿窈托枨蟮牟灰粯?，彼此還是會(huì)存在問(wèn)題。性格與需要了解了彼此的性格，相處起來(lái)才能設(shè)身處地的理解朋友。比如在寢衣事件中，安陵容希望她的朋友甄嬛怎么做？（補(bǔ)充：劇中甄嬛只是差人送了珠釵做安慰，而皇后卻去寢宮安慰了安陵容，把安陵容拉進(jìn)了皇后陣營(yíng)）說(shuō)明：有的學(xué)生可能沒(méi)看過(guò)《甄嬛傳》，老師要大致介紹。從這里可以看出，即使甄嬛具有主角光環(huán)，但是在對(duì)朋友的關(guān)心上、理解上，還是存在不足。在我們身邊，我們會(huì)生氣的說(shuō)“我才不要和你做朋友呢”，這句話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)幼稚，事實(shí)也證明，我們自身其實(shí)也會(huì)存在不足，所以為了我們的友誼，我們都要反思，鞏固我們的友誼。團(tuán)體結(jié)束階段ICan'tLoseYou請(qǐng)大家根據(jù)老師的解釋在活動(dòng)清單第三部分分析你和朋友彼此之間的性格差異?，F(xiàn)在請(qǐng)大家梳理下本節(jié)課的清單內(nèi)容，帶