第1單元百卉含英《茉莉花》教學(xué)設(shè)計人音版初中音樂九年級上冊

第一單元百卉含英——《茉莉花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析《茉莉芬芳》是我國民歌中的經(jīng)典作品，旋律源自《鮮花調(diào)》，主要表現(xiàn)隱喻愛情內(nèi)容，曲調(diào)大多婉轉(zhuǎn)抒情。中國民歌《茉莉花》是眾多《茉莉花》中流傳最廣的一首，單樂段結(jié)構(gòu)，徵調(diào)式，由三個樂句組成。江蘇民歌《茉莉花》曲調(diào)細(xì)膩優(yōu)美、旋律婉轉(zhuǎn)流暢，具有典型的江南民歌的特點。同樣是徵調(diào)式，單樂段結(jié)構(gòu)，表達(dá)了姑娘惜花、愛花的情感，生動而又含蓄地表達(dá)了人們對真善美的向往和追求。教學(xué)目標(biāo)1.理解《茉莉花》的文化背景和歌曲表達(dá)的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演技巧，包括發(fā)聲、吐字、節(jié)奏感等方面。3.提高學(xué)生的音樂欣賞能力，能夠分析歌曲的旋律、和聲等元素。4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過合唱的方式展示對《茉莉花》的個人理解。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：知道中國民歌中“小調(diào)”的特點和民族五聲調(diào)式，分析中國民歌《茉莉花》的調(diào)式調(diào)性，準(zhǔn)確背唱中國民歌《茉莉花》。教學(xué)難點：能夠從歌詞、旋律線條、節(jié)奏、音域等音樂要素分析中國民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》的異同。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入今年的元宵節(jié)，航天員王亞萍在中國空間站用古箏演奏了一段旋律，請你聽一聽，是什么作品吧！茉莉花在享譽中國千家萬戶的同時也是流傳到國外的第一首中國民歌，已然成為了一張中國音樂名片。（二）歌曲賞析1.創(chuàng)作背景1942年冬天，新四軍淮南大眾劇團來到南京六合金牛山腳下演出。當(dāng)時，隨團而至的何仿慕名拜訪了當(dāng)?shù)匾晃粡棾嚾?。隨后，彈唱藝人為其表演了民歌《鮮花調(diào)》。何仿一下子就被《鮮花調(diào)》的旋律迷住了，于是他花了大半天的時間，用簡譜記下了該曲，而且按照藝人的方法準(zhǔn)確唱了出來。因為《鮮花調(diào)》是來自中國民間的創(chuàng)作，所以在整體上顯得有些粗糙。為了打磨該曲，何仿考慮再三，將《鮮花調(diào)》進(jìn)行了改編，將歌詞中描述的三種花統(tǒng)一改寫為茉莉花。1957年，在北京全軍文藝會演上，何仿策劃由前線歌舞團首次公開演出該曲。由于該曲在此次演出中獲得反響，因此發(fā)行了錄音版本。此后兩年間，何仿又對該曲歌詞作了修改，將“滿園花草”改為“滿園花開”，將“看花的人兒要將我罵”改為“又怕看花的人兒罵”，并對旋律進(jìn)行了進(jìn)一步的豐富。2.曲風(fēng)歌詞這首民歌的五聲音階曲調(diào)具有鮮明的民族特色，另一方面，它又具有流暢的旋律和包含著周期性反復(fù)的勻稱結(jié)構(gòu)；江浙地區(qū)的版本是單樂段的分節(jié)歌，音樂結(jié)構(gòu)較均衡，但又有自己的`特點，此外句尾運用切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑的感覺；《茉莉花》旋律優(yōu)美，清麗、婉轉(zhuǎn)，波動流暢，感情細(xì)膩，樂聲委婉中帶著剛勁，細(xì)膩中含著激情，飄動中蘊含堅定。歌中抒寫了自然界的景物，表現(xiàn)出一種淳樸優(yōu)美的感情，將茉莉花開時節(jié)，滿園飄香，美麗的少女們熱愛生活、熱愛大自然、愛花、惜花、憐花、欲采又舍不得采的美好心愿，表達(dá)得淋漓盡致。這首民歌旋律優(yōu)美平和，符合中國人“以柔克剛”的個性。3.主要榮譽1997年6月30日午夜，香港回歸祖國的交接儀式上，在中英兩國領(lǐng)導(dǎo)人出場前，兩國軍樂隊各奏三首樂曲，中國軍樂隊演奏的第一首樂曲是江蘇民歌《好一朵美麗的茉莉花》。第二天上午，在香港特區(qū)政府成立慶典上，在譚盾指揮的“天、地、人”組曲中，著名大提琴演奏家馬友友又演奏了這首樂曲的“遼寧版”，香港的少年合唱隊演唱了這首歌；。1999年7月，為慶祝中華人民共和國成立50周年，“世紀(jì)世界”音樂會分別在北京和上海舉行，參加演出的俄羅斯紅軍歌舞團的著名女高音歌唱家用純正的中文演唱了這首歌，激起滿堂喝采，掌聲經(jīng)久不息。1999年12月19日午夜，澳門回歸交接儀式現(xiàn)場，當(dāng)中國政府代表團入場時，一曲江蘇民歌《好一朵美麗的茉莉花》由軍樂團奏響。學(xué)唱歌曲1.分段教唱《茉莉花》的歌詞和旋律，注意發(fā)聲技巧和吐字準(zhǔn)確性。

引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并給予個別指導(dǎo)和反饋。

合唱編排

將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)編排一段合唱部分，根據(jù)學(xué)生的音域和聲音特點分配聲部。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的和聲方式和音效，展示對《茉莉花》的個人理解和詮釋。

合唱排練

學(xué)生進(jìn)行全體合唱排練，協(xié)調(diào)聲部和各個歌段的過渡。b.

培養(yǎng)學(xué)生對合唱技巧的意識，如統(tǒng)一節(jié)奏、和聲穩(wěn)定等。

音樂表演

安排一次音樂表演，可以通過對唱、輪唱等方式。

學(xué)生進(jìn)行合唱表演，展示他們的歌唱和合唱技巧。c.

老師進(jìn)行現(xiàn)場評價和點評，鼓勵學(xué)生展示個人的表達(dá)和創(chuàng)造力。五、教學(xué)小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了兩首中國經(jīng)典民歌《茉莉花》，相信你一定能很好地將這兩首