案例-我來當(dāng)老師公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷題_第1頁(yè)
案例-我來當(dāng)老師公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷題_第2頁(yè)
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小禹點(diǎn)經(jīng)典案例故事故事名稱：模擬課堂之我來當(dāng)數(shù)學(xué)老師觀察時(shí)間：2020.6觀察內(nèi)容：煜杰老師出了第二題：1000-320=煜杰老師出了第二題：1000-320=？安安舉手回答。但是當(dāng)他走到黑板前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這題太難了。只好請(qǐng)球球幫忙。但是球球也不會(huì)。煜杰老師只好自己做?？墒撬戳丝搭}目，發(fā)現(xiàn)自己也不會(huì)。煜杰出了第一道算術(shù)題：10+10-2=？球球舉手了，煜杰老師請(qǐng)他來回答。球球拿著鉛筆在黑板上演算，很快就算出答案是18.煜杰、球球和安安在新開設(shè)的“模擬課堂”上課，煜杰馬上選擇當(dāng)數(shù)學(xué)老師，教大家做算術(shù)題。他找來了白紙和鉛筆，把紙固定在黑板上，數(shù)學(xué)課就開始啦。最近的一次上課，最近的一次上課，煜杰老師出的題目又發(fā)生了變化，變得整齊了許多。做完后還進(jìn)行了批改，最后打了分?jǐn)?shù)。第二次上課，煜杰依舊選擇了當(dāng)數(shù)學(xué)老師。不過這一次，他出的題目沒有像上次那樣自己也不會(huì)做了?！皩W(xué)生”都能把答案算出來，雖然也有錯(cuò)誤。幼兒自我評(píng)價(jià)：煜杰說：我一直都很喜歡數(shù)學(xué)，在家里經(jīng)常做算術(shù)題，我很喜歡在小課堂當(dāng)數(shù)學(xué)老師。然后我發(fā)現(xiàn)第一次的時(shí)候出的題目太難了，我自己都不會(huì)做，我就知道下次我出題目前要自己先做一做。教師評(píng)價(jià)：煜杰是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子，愛動(dòng)腦筋，會(huì)思考。在模擬課堂的活動(dòng)中，通過每一次的“教學(xué)”，可以看出他的思考——出題目的數(shù)量、難度、排列順序等等，每一次都在不斷的優(yōu)化，漸漸地找到了

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