2024年小升初語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：閱讀專項(xiàng)提分訓(xùn)練五（含答案）

部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)提分訓(xùn)練（5）

（-）《老鼠買魚》

一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街票把所有的魚全買下來(lái)。

魚行老板問(wèn)：你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？

“雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢財(cái)呀！”老鼠狡黠地笑

了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。一下子，魚價(jià)抬高

了幾倍。

買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。

這時(shí)___一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō)___頭兒咱們買這么多魚

干啥呀____老鼠頭領(lǐng)說(shuō)笨蛋咱們________不愁吃________有老貓就過(guò)不

了安穩(wěn)日子貓愛(ài)吃魚咱們送些魚不就和貓化敵為友了嗎哈哈說(shuō)著，露出

得意的笑容。

小老鼠仍聽不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就

干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。________老鼠把魚買完了，

____街上沒(méi)有魚賣。貓只好自認(rèn)晦氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，從此

每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠-化敵為友了。

不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：我________

賺了錢，_______上了老鼠的當(dāng)。

（1）選擇意思（在括號(hào)里填序號(hào)）

①費(fèi)：a:費(fèi)用b:花費(fèi)c:復(fù)雜，不容易

費(fèi)事（）破費(fèi)（）費(fèi)工夫（）

②頭：a：人身器官的一部分b：物品多余部分

c:頭目d:第一e:量詞

一頭羊（）頭領(lǐng)（）梳頭（）鉛筆頭（）

（2）找出短文中一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。

近義詞

反義詞________________________

（3）在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。

因?yàn)樗噪m然卻雖然但是

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(5)閱讀短文填空

①魚行老板開始聽了老鼠的話，于是就_____________o“敲竹杠”在文

中指具體_______________;后來(lái)魚行老板猛然醒悟，明白。

②練習(xí)上下文理解“化敵為友”_____________________________

③貓和鼠-化敵為友的原因是_______________________________。

④因?yàn)開____________________,所以該市老鼠成災(zāi)。

(6)這則寓言故事告訴我們的道理是()

①老鼠買魚送給貓。

②老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。

③老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)

象。

④反映魚行老板開始不明白，后來(lái)猛然醒悟。

答案：

(1)①c;a;b.②e;c;a;b0

(2)平安一安穩(wěn)；敵一友；

(3)這時(shí)，一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō)：“頭兒，咱們買這么多

魚干啥呀！”

(4)雖然，但是；因?yàn)椋?；雖然，但是。

(5)①不明白；文中指魚行老板把魚價(jià)抬高了幾倍；②文中指貓和老

鼠和好；③老鼠給貓送魚；④貓和鼠“化敵為友”；

(6)③

【文章分析】

短文寫了鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚全買下來(lái)。他們把一

些魚送給貓，貓非常高興，果真與鼠-化敵為友了。告訴我們老鼠給貓

送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。

【解析】

(1)考查了選擇正確的解釋，注意理解詞義，①費(fèi)事：事情復(fù)雜、不

容易辦，故選“c”；破費(fèi)：花費(fèi)費(fèi)用，故為“a”；費(fèi)功夫：花費(fèi)時(shí)間，

故為“b"；②一頭羊，“頭”量詞故選“e”；頭領(lǐng)：領(lǐng)頭的，故選“c”；

梳頭：頭指人體的頭部。故選“a”；鉛筆頭：鉛筆的剩余部分。故選

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“b”o

（2）寫近義詞和反義詞，注意理解詞義，“平安”安穩(wěn)，近義詞“安

穩(wěn)”；“敵”敵人。近義詞為“友”。

（3）考查了加標(biāo)點(diǎn)，如果“某某說(shuō)（問(wèn)）”在引語(yǔ)前，它后面一般應(yīng)

該用冒號(hào)，而不應(yīng)該用逗號(hào)，說(shuō)的話用引號(hào)。感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的感情。

（4）考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意從句子內(nèi)容角度，梳理清楚各句之

間的關(guān)系。結(jié)合句子：咱們雖然不愁吃但是有老貓就過(guò)不了安穩(wěn)日子。

為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故為“雖然，但是”；因?yàn)槔鲜蟀阳~買完了，所以街上沒(méi)

有魚賣。為因果關(guān)系，故為“因?yàn)?，所以“；我雖然賺了錢，但是上了

老鼠的當(dāng)。為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故為“雖然，但是"。

（5）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，①結(jié)合句子：魚行老板仍聽不明白。

“敲竹杠”利用他人的弱點(diǎn)或借口索取財(cái)物或抬高物價(jià)，文中指魚行老

板把魚價(jià)抬高了幾倍；②化敵為友：本來(lái)是敵人或者不友好的雙方，最

終變成朋友或者有好的雙方，文中指貓和老鼠和好；③結(jié)合句子：每天

都有老鼠給貓送魚；④結(jié)合句子：果真與鼠-化敵為友了。不久，該市

鼠患成災(zāi)。

（6）考查了短文的中心，先讀懂課文，再思考作者的目的，短文寫了

鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街票把所有的魚全買下來(lái)。他們把一些魚送給貓，

貓非常高興，果真與鼠-化敵為友了。告訴我們老鼠給貓送魚，達(dá)到化

敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。故選''③”。

（二）病床上的作家

《灰塵的旅行》是小學(xué)語(yǔ)文課本中的一篇課文。它的作者是現(xiàn)代著

名微生物學(xué)家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況

下（從重）事寫作的。

高士其爺爺生于1905年，年（青輕）時(shí)去美國(guó)留學(xué)，（攻

功）讀細(xì)菌學(xué)。1928年，23歲的高士其，在一次試驗(yàn)中染上（惱腦）

炎病毒。病情逐（漸慚）惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，語(yǔ)

言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，連飲食都很困難。

但是他（完玩頑）強(qiáng)地活著，幾十年來(lái)，為我們少年兒童

寫下了一百多萬(wàn)字的作品，如《我們的土壤媽媽》《太陽(yáng)的工作》《時(shí)

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間伯伯》……寫(作做)時(shí)，他先是吃力地口述，請(qǐng)別人

(紀(jì)記計(jì))錄。由于他說(shuō)話不清，別人很難聽明白，他就要反復(fù)

好幾遍。半天下來(lái)，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。(即

既)使這樣，他仍然頑強(qiáng)地(堅(jiān)艱)持著?！痘覊m的旅行》也是

在為樣的情況下寫出來(lái)的。

1988年，敬愛(ài)的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開了我們。

(1)劃去短文括號(hào)中用錯(cuò)的字。

(2)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)。

攻讀：_________________________

吃力:_________________________

惡化：

離開：_________________________

(3)用“一”劃出短文中具體描寫高士其爺爺寫作時(shí)很困難的句子。

(4)用劃出短文中具體描寫高士其爺爺病情嚴(yán)重的句子。

(5)“即使這樣”中的“這樣”是指什么？

(6)請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容。

答案：

(1)重青功惱慚完玩做紀(jì)計(jì)既艱；

(2)勤勉、專注的讀書。

艱難、費(fèi)勁。

向壞的方面變化。

與世長(zhǎng)辭。

(3)由于他說(shuō)話不清，別人很難聽明白，他就栗反復(fù)好幾遍。半天下

來(lái)，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗；

(4)全身癱瘓了，頭向左歪，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，連

飲食都很困難；

(5)口敘述不清，半天下來(lái)，往往只記下一二百字他累得滿頭大汗；

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(6)高士其爺爺在病情嚴(yán)重、極為不便的情況下頑強(qiáng)創(chuàng)作，為我們留

下了大量的優(yōu)秀作品，贊美了高士奇爺爺勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

【文章分析】

文章記敘了高士其爺爺在病情嚴(yán)重、極為不便的情況下頑強(qiáng)創(chuàng)作，

為我們創(chuàng)造了大量的優(yōu)秀作品，贊美麗高士奇爺爺不屈服于命運(yùn)、敢于

和命運(yùn)抗?fàn)幍母哔F品質(zhì)。

【解析】

(1)考查了詞語(yǔ)書寫。根據(jù)詞語(yǔ)固定搭配可知，“從事”指做某一項(xiàng)

工作；“年輕”是指年級(jí)??；“逐漸”是漸漸的；“堅(jiān)持”指堅(jiān)決不放

棄。以此類推，故答案為：重青功惱慚完

玩做紀(jì)計(jì)既艱。

(2)考查了詞語(yǔ)理解。“攻讀細(xì)菌學(xué)”指專注于研究細(xì)菌學(xué)；“他先

是吃力地口述”指費(fèi)盡周折的敘述，形容很艱難；”病情逐漸惡化，致

使他全身癱瘓了”說(shuō)明情況越來(lái)越糟糕；“敬愛(ài)的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開

了我們”中的“永遠(yuǎn)”表明“離開”即去世。根據(jù)前后文可知高士其爺

爺讀書專注，得了重病、情況嚴(yán)重，讀書困難，最后與世長(zhǎng)辭。故答案

為：勤勉、專注的讀書；艱難、費(fèi)勁；向壞的方面變化；與世長(zhǎng)辭。

(3)考查了描寫手法的運(yùn)用?！安∏橹饾u惡化，致使他全身癱瘓了，

頭向左歪，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，連飲食都很困難?！彼?/p>

有的情況表明行動(dòng)不便、語(yǔ)言不清、生活困難?！庇捎谒f(shuō)話不清，別

人很難聽明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來(lái)，往往只記下一二百字。

而他卻已累得滿頭大汗?！闭f(shuō)明創(chuàng)作的過(guò)程極其艱難。故答案為：由于

他說(shuō)話不清，別人很難聽明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來(lái)，往往只

記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。

(4)考查了具體信息的提取。從第二自然段可知。故答案為：全身癱

瘓了，頭向左歪，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動(dòng)，連飲食都很困難。

(5)考查了前后文的聯(lián)系。從第三自然段可知。故答案為：口敘述不

清，半天下來(lái)，往往只記下一二百字他累得滿頭大汗。

(6)考查了概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“誰(shuí)在什么時(shí)間干了什么事情”

的模式即可得出。故答案為：高士其爺爺在病情嚴(yán)重、極為不便的情況

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下頑強(qiáng)創(chuàng)作，為我們留下了大量的優(yōu)秀作品，贊美了高士奇爺爺勇于與

命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

(三)篩子與水桶

“你能裝多少水？篩子問(wèn)水桶。

“我只能裝一桶水?！焙Y子很自(毫、豪)，大言不慚地說(shuō)：“我

能吞下千千萬(wàn)萬(wàn)桶水呢？”

水桶沉思了一下，(針鋒相對(duì)、毫不示弱)地說(shuō)：“究竟你裝的水

在哪兒呢！你認(rèn)為吞下多少就有多少嗎？請(qǐng)檢查一下，你所吞的水除淋

濕你的本身外，還能起什么作用呢？我_____只裝一桶水，________實(shí)實(shí)

在在，沒(méi)有一點(diǎn)空隙，沒(méi)有一點(diǎn)漏掉，比你吞下的千千萬(wàn)萬(wàn)桶水不知要

強(qiáng)多少倍呢！"篩子像一只(泄、瀉)氣的皮球，羞得無(wú)言對(duì)答。

在學(xué)習(xí)的道路上，我們千萬(wàn)不人像________那樣，好高鷲遠(yuǎn)，學(xué)多

少丟多少，而應(yīng)該像_________一樣，老老實(shí)實(shí)，學(xué)一點(diǎn)鞏固一點(diǎn)。

(1)在文中括號(hào)里選擇適當(dāng)?shù)钠匆?、字、詞。

(2)在第三自然段中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(3)填空：

“好高鸞遠(yuǎn)”的“鷲”用部首查字法查部，畫?！苞悺痹?/p>

字典中有兩種意思：a.、縱橫馳騁；b、追求。這里應(yīng)選________o

(4)造句。

無(wú)言以對(duì)....

究竟

(5)你所吞的水除了淋濕你的本身外，還能起什么作用呢？

改成不用問(wèn)號(hào)的句子：

(6)在最后一個(gè)自然段中填上合適的詞語(yǔ)。

(7)讀了這則寓言，你懂得了什么道理？

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答案：

(1)豪；毫不示弱；泄。

(2)雖然……但是……；

(3)馬；12；bo

(4)①他這一席話說(shuō)得我張口結(jié)舌，無(wú)言以對(duì)。②這道題究竟究竟如

何做，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。

(5)你所吞的水除了淋濕你的本身外，起不了任何作用。

(6)篩子；水桶。

(7)我們做事不能好高鷲遠(yuǎn)，而應(yīng)實(shí)實(shí)在在、老老實(shí)實(shí)。

【文章分析】

這篇寓言故事通過(guò)篩子與水桶的對(duì)話，作者想告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道

路上，我們千萬(wàn)不人像篩子那樣，好高鷲遠(yuǎn)，學(xué)多少丟多少，而應(yīng)該像

水桶一樣，老老實(shí)實(shí)，學(xué)一點(diǎn)鞏固一點(diǎn)。

【解析】

(1)考查了選字詞填空。毫：細(xì)長(zhǎng)而尖的毛。組詞為毫米。豪：具有

杰出才能的人。組詞為自豪。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“豪”。

毫不示弱：一點(diǎn)也不表現(xiàn)出軟弱的樣子來(lái)。不甘心表示自己比別人

差。針鋒相對(duì)：比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。

根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“毫不示弱”。

泄：液體或氣體排出。組詞為泄氣。瀉：液體很快地流。組詞為傾瀉。

根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“泄”。

(2)考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用?！爸谎b一桶水”與“實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有一

點(diǎn)空隙，沒(méi)有一點(diǎn)漏掉”意思上有轉(zhuǎn)折。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“雖然……但

是……”。

(3)考查了查字典的相關(guān)知識(shí)?！昂酶啁愡h(yuǎn)”的“鷲”筆畫順序：橫

撇，點(diǎn)，橫撇，豎鉤，撇，撇，橫，撇，捺，橫折，豎折折鉤，橫。上

下結(jié)構(gòu)，用部首查字法查“馬”部，共12畫，意思是追求。故選b。

(4)考查了學(xué)生造句的能力。要求意思表達(dá)清楚，用詞準(zhǔn)確。如：①

他這一席話說(shuō)得我張口結(jié)舌，無(wú)言以對(duì)。②這道題究竟究竟如何做，我

絞盡腦汁也想不出來(lái)。

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(5)考查了句子改寫。改為陳述句，刪去“什么”，添加“不”，變

問(wèn)號(hào)為句號(hào)。應(yīng)改為：你所吞的水除了淋濕你的本身外，起不了任何作

用。

(6)考查了補(bǔ)充句子。熟讀文章內(nèi)容可知，應(yīng)填：在學(xué)習(xí)的道路上，

我們千萬(wàn)不人像篩子那樣，好高鷲遠(yuǎn)，學(xué)多少丟多少，而應(yīng)該像水桶一

樣，老老實(shí)實(shí)，學(xué)一點(diǎn)鞏固一點(diǎn)。

(7)考查了寓言的寓意。熟讀寓言內(nèi)容可知，讀了這則寓言，讓我懂

得了我們做事不能好高鷲遠(yuǎn)，而應(yīng)實(shí)實(shí)在在、老老實(shí)實(shí)。

(四)愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游

陸游是宋朝著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他從小就受到了父親的教育，立下了

報(bào)國(guó)之志。

他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一

名，但遭到了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。然而，這一打擊并沒(méi)

有使陸游灰心?；丶乙院?，他仍然刻苦地攻讀兵書，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為

國(guó)建功立業(yè)。

陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來(lái)，他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)

較大的官職。可沒(méi)過(guò)多久，他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐，受到了投降派

的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。

公元1170年，45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下，真正過(guò)上

了軍營(yíng)生活。在軍旅生活中，他_____盡全力為收復(fù)祖國(guó)北方的失地而

努力。他多次親______前線去視察，由于他親自感受到廣大人民渴望收

復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，所以他在這幾年寫下了不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。后來(lái)，因南

宋皇帝屈____投降，陸游的愿望又一次破滅了。

公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，

念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天，他的身體已十分虛弱了，躺在

床上動(dòng)也不能動(dòng)，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣?？墒牵?dāng)他

看到了鄉(xiāng)親們和他的兒子來(lái)到他眼前時(shí)，他忽然又振作起來(lái)，瞪大了眼

睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來(lái)。當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他

跟前時(shí)，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩(shī)：死去元知萬(wàn)事空，但

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悲不見九州同。___________________、__________________。寫完之后，他

慢慢閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭了。

陸游雖然逝世了，但他的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇卻永遠(yuǎn)為廣大人民所傳誦，直到

今天還激_______著千萬(wàn)人的斗志。

(1)在文中_______內(nèi)填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

(2)選擇正確的解釋。

考免回鄉(xiāng)：①停②免去③完了

與世長(zhǎng)性：①告別②請(qǐng)求離去③解雇

(3)填補(bǔ)完整《示兒》這首詩(shī)。

(4)概括第四自然段的段意。

(5)問(wèn)答:

①陸游是一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人，文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)敘述的？

②陸游為什么能在軍旅生活中寫下不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇？

答案：

(1)竭臨膝勵(lì)；

(2)②①；

(3)王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁；

(4)陸游參加抗金隊(duì)伍，但因皇帝的屈膝投降，最終愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)；

(5)①?gòu)男×⒅緢?bào)國(guó)積極抗金。

②他多次親臨前線視察，感受到人們渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿

望。

【文章分析】

通過(guò)記敘陸游從小立志報(bào)國(guó)到積極抗金的故事，贅美了陸游的愛(ài)國(guó)

主義情懷。

【解析】

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(1)考查了補(bǔ)充詞語(yǔ)。根據(jù)前后文表達(dá)的意思可知竭盡全力是使出自

己所有的力量，親臨前線是親自到前線上去，屈膝投降是委屈求全、主

動(dòng)放棄，激勵(lì)是內(nèi)心受到鼓勵(lì)，不斷前進(jìn)。故答案為：弱臨膝勵(lì)。

(2)考查了詞語(yǔ)解釋。陸游是被罷免了官職、最后含恨逝世。故答案

為：②①。

(3)考查了補(bǔ)充古詩(shī)。根據(jù)《示兒》原文可知。故答案為：王師北定

中原日家祭無(wú)忘告乃翁。

(4)考查了概括段意能力。陸游參加抗金隊(duì)伍，但最后理想破滅。故

答案為：陸游參加抗金隊(duì)伍，但因皇帝的屈膝投降，最終愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。

(5)①考查了文章內(nèi)容概括。文章從小立志報(bào)國(guó)、積極抗金的事情說(shuō)

明陸游的愛(ài)國(guó)精神。故答案為：從小立志報(bào)國(guó)積極抗金。

②考查了文章具體信息的摘取。在第四自然段子能找到。故答案為：他

多次親臨前線視察，感受到人們渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

(五)播種希望的種子

小時(shí)候，我每年夏天都栗隨父母去內(nèi)布拉斯加州我爺爺那里。

我記憶中的爺爺是佝僂著身子，痛了腿的。聽爸爸說(shuō)，爺爺年輕時(shí)

很英俊，很能干。他做過(guò)教師，26歲時(shí)就當(dāng)選為加州議員了，可是正當(dāng)

事業(yè)如日中天的時(shí)候他患了病一嚴(yán)重的中風(fēng)。

寬闊的原野，高高的草垛，嘩嘩的牛叫聲，清脆的鳥鳴，使我流連忘返。

“爺爺，我長(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng)，種莊稼！”一天早上，我興致勃勃地說(shuō)

出我的愿望。

“那，你想種什么呢？"爺爺笑了。“種西瓜?！睜敔斪厣难劬?/p>

快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”

我從鄰居瑪麗姑姑家要來(lái)了五粒黑色的西瓜種子，取來(lái)了鋤頭。在

一棵大橡樹下，爺爺教我翻松了泥土，然后把種子撒下去。忙完這一切，

爺爺說(shuō)：“接下來(lái)就是等待了?！?/p>

當(dāng)時(shí)我并不懂“等待”是怎么回事。那個(gè)下午，我不知跑了多少遍

一去查看我的西瓜地，也不知為它澆了多少次水，把西瓜地變成一片泥

漿。誰(shuí)知，直到傍晚，西瓜苗連影子也沒(méi)有。晚餐桌上，我問(wèn)爺爺：“我

都等了整整一下午了，還得等多久？”

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爺爺笑了：“你這么專心地等待，也許苗會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)的?！?/p>

第二天早晨，我一醒來(lái)就往我的西瓜地里跑。咦！一個(gè)大大的、滾圓滾

圓的西瓜正瞅著我笑呢！我興奮極了一我種出世界上最大的西瓜了！

稍大些，我知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到地里的。盡管這樣，我

不認(rèn)為那是一種游戲，或是慈愛(ài)的爺爺哄騙孩子的把戲，而是在一個(gè)不

懂事的孩子心里適時(shí)播下一粒希望的種子。

如今，我已有了自己的孩子，事業(yè)上也有所成就。而我覺(jué)得自己樂(lè)觀的

性情與成功的生活是爺爺為我在橡樹底下播的種子長(zhǎng)成的一爺爺本來(lái)

可以告訴我，在內(nèi)布拉斯加州種不出西瓜，八月中旬也不是種西瓜的時(shí)

節(jié)，而且樹蔭下邊也不宜種西瓜……但是他沒(méi)有這么做，而是讓我真真

實(shí)實(shí)地體驗(yàn)了“希望”與“成功”的滋味。

(1)在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。

地說(shuō)的滋味

的原野的種子

______________的鳥鳴_____________的，性，情

(2)“我”種西瓜的時(shí)間是_____________,地點(diǎn)是__________。第二天早

晨，“我”一醒來(lái)就往西瓜地跑的原因是__________,“我”看到的是

(3)稍大些，“我”知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到地里的。爺爺這

樣做的原因是____________________________________。

(4)播種有兩層意思，一是指_____________________,二是指

(5)“我”在大橡樹下播下了西