陜西省渭南市22024年中考語文一模試卷（附參考答案）

中考語文一模試卷

一、積累和運用

1.下列各組詞語中，加點字的讀音、字形全都正確的一組是（）

A.便強(jue)耳古(gen)?語（yi）傷痕罩累（Wi）

B.督見(pie)犢對(jiao)聰穎(ying)謾為一談（hbn）

C.彷徨(pang)鐫刻(juan)陰日穹（hui）至死不懈（xie）

D.修茸(rong)哺乳（bu）兩棲（XI）浮光博影（liie）

2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（)

A.覆滅妥帖千鈞之力骸人聽聞

B.牛樓累贅參差不齊多多宜善

C.鏘然慌唐大發(fā)雷庭栩栩如生

D.污穢簡陋藏污納垢眉開眼笑

3.經(jīng)典詩文默寫。

（1）萬里赴戎機，0（《木蘭詩》）

（2）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）商女不知亡國恨，0（杜牧《泊秦淮》）

（4）九萬里風鵬正舉。風休住，!（李清照《漁家傲》）

（5）?曹劉。生子當如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（6）,險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）

（7）高峰入云，0兩岸石壁，五色交輝。（陶弘景《答謝中書書》）

（8）然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，0（弗朗西斯?培根《談讀書》）》

（9）,定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）

（10）千萬條腿來千萬只眼，!（賀敬之《回延安》）

閱讀［甲］［乙］名著選段，填寫表格。

［甲］達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像

往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕跟那些醫(yī)

學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能

力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧!”

A堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。

［乙］B假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。B尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓,

不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撤開。

段落人物選段的主要內(nèi)容概括選段體現(xiàn)的人物特征

［甲］A：保爾保爾術后安慰妻子達雅_____________________

［乙］B：@5.__________________俠__肝__義___膽__、__疾惡如仇

閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①美好生活需要“美”。②在對美好生活的向往中，需要提升感受美、追求美、展現(xiàn)美的能力。③作

為提升審美素養(yǎng)的重要力量，美育可以幫助人們提高對審美的感知能力，進而喚起人的—，增強人的—

激勵人的—。④正因如此，美育工作受到高度重視，美育實踐貫穿于家庭，學校，社會，形成了整體

美育的良好格局。

7.第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。

8.請將下面的短語填寫在第③句的橫線上。（只填序號）

A.精神狀態(tài)

B.生活熱情

C.生活信念

9.第④句有標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

二、綜合性學習

請你參加以“優(yōu)化作業(yè)，高效學習”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的題目。

10.［活動一：書寫作業(yè)我完成］班級發(fā)起每日練字打卡活動，請你將下面的句子正確、工整、規(guī)范地抄寫

在田字格中。

玉經(jīng)琢多成器

11.［活動二：實踐作業(yè)我探究］為完成社會實踐作業(yè)，你和小組同學對某校九年級500名學生進行了問卷

調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結果形成了如下統(tǒng)計表，請分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。

12.［活動三：語文作業(yè)我優(yōu)化］請你參考示例，幫助語文老師優(yōu)化作業(yè)設計。

重復抄寫詞語一①漢字聽寫大賽②成語故事分享

試卷反復改錯一①學生整理錯題②學生自主命題

背記優(yōu)秀作文一①②（）

13.［活動四：同學作業(yè)我建議］下表是某位同學的作業(yè)情況調(diào)查問卷，請你根據(jù)問卷內(nèi)容向他提出兩條建

議。

三'閱讀

閱讀下面的材料，完成問題。

［材料一］“寫一首詩，贊美詩人李白。”“詩人李白，吟誦仙女長夜。萬千情思，盡在深沉詩中......”人

類寫一首詩，可能需要構思良久才能寫出，但有一位“作者”卻只用幾秒就能成詩，它就是ChatGPT,一款

最近火爆全網(wǎng)的聊天機器人。

如果你認為這款聊天機器人的能力僅限于和人類聊聊天、寫寫詩，那你可真小瞧它了，寫代碼、編郵

件、翻譯，它都“樣樣精通”，甚至還可以寫論文。

“它的長時記憶力、上下文關聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性令人驚艷，就像和真人交流一樣?！边@是

一位ChatGPT用戶的評價。其實，這款“像人”的聊天機器人的技術原理并不新鮮。要讓聊天機器人更像人,

首先要讓它理解人類的語言一自然語言。這就需要機器人對自然語言進行處理。基于大模型的對話智能

技術可以幫助其快速“學會”如何與人類交流。

未來，聊天機器人或許會越來越多地走進人類的日常生活、工作，其最主要的應用場景，很可能是代

替?zhèn)鹘y(tǒng)的搜索引擎。

現(xiàn)在的搜索引擎，是用戶輸入關鍵字，然后系統(tǒng)給出搜索結果，這種交互是單輪的。而ChatGPT的交

互性更強，可以不斷地用自然語言同用戶進行交互，在這個過程中推理出用戶想要的答案，然后呈現(xiàn)給用

戶。

此外，在搜索相關信息時，ChatGPT可以快速地給出精確的唯一答案，而不會給用戶一連串信息，讓

用戶自己去“淘”想要的信息。這種方式特別符合人類想快速查找知識、獲取新信息的要求。

只要能夠保證其所提供知識的精準性和相關算法的精確性，聊天機器人就有很大可能在未來代替?zhèn)鹘y(tǒng)

的搜索引擎。

（摘編自2023214《科技日報》）

［材料二］自然語言處理（NLP）就是讓計算機理解人類語言，并進行相應的分析。我們所熟知的蘋果

Siri就是自然語言處理的典型的應用。

自然語言處理需要達成兩個目標：第一，讓計算機聽得懂“人話”一即NLU自然語言理解，讓計算

機具備人類的語言理解能力；第二，讓計算機能夠“講人話”——即NLG自然語言生成，讓計算機能夠生

成人類理解的語言和文本，比如文章，報告、圖表等等。

上圖是利用算法讓機器對文本進行理解的例子，經(jīng)過拆解分析，機器就能夠理解“NLP這個實體是從

屬于人工智能這個學科的研究方向“。當機器抽取出了人類語言中的關系或知識，進而就可以對語言和文

本做更進一步的處理。

（摘編自網(wǎng)絡）

［材料三］ChatGPT和其他人工智能技術有可能改變工作的性質(zhì)，但它們不會取代對人類的需求。目前

來看，人工智能更多的作用是提高人的效率，輔助人類。與此同時，大眾需要與時俱進，熟悉并掌控新技

術，就像學習使用計算機、手機一樣，畢竟這些新技術一定會產(chǎn)生新的就業(yè)機會。

同時人們也逐漸發(fā)現(xiàn)，ChatGPT并非萬能，也不總是正確的。有研究機構對ChatGPT進行了測試，研

究人員向它提出充滿陰謀論和虛假敘述的問題，結果它在幾秒鐘內(nèi)編成大量令人信服的、干凈的而毫無信

源的內(nèi)容。研究人員預測，對于虛假信息傳播者來說，生成技術可以使虛假信息成本更低廉、更容易產(chǎn)生。

我們還要警惕的是，人類可能因過于依賴“智能”機器，使自己變得愚蠢。ChatGPT實際上是從人類海

量語言數(shù)據(jù)、知識庫中學習訓練而來，如果人類完全依賴于它，放棄了自己的語言表達、語言思考、能力

鍛煉，那是非常可悲和可怕的。

（摘編自2023.2.16《科技日報》）

［材料四］ChatGPT可能會給“抄襲”“作弊”增加一層保護色，相對于一般的抄襲，依靠ChatGPT的高科

技作弊是否還能夠被準確識別，在眼下看可能仍是一個問題；同時，當ChatGPT成為學習中的一種依賴,

它還可能弱化學生解決問題的能力及批判性思維，從而矮化教育的價值。

不過，對于ChatGPT可能給教育界帶來的影響，顯然還需要更深刻的思考和必要行動。比如，幫助更

多人，尤其學生群體正確看待和認識人工智能技術的發(fā)展，就是目前值得認真應對的教育議題。要知道，

人工智能時代的到來已是大勢所趨，幫助孩子們接受正確的人工智能觀念，在引導他們理性看待人工智能

技術的同時，教育他們科學利用人工智能產(chǎn)品和應用，實際關系到未來人工智能技術的發(fā)展及其給社會帶

來的綜合影響。這背后，還涉及專業(yè)教師人才的培養(yǎng)、課程設置的優(yōu)化乃至教材的編寫等，或許都需要及

早予以科學應對。

（摘編自2023.2.21《中國教育報》）

14.閱讀［材料一］,說說ChatGPT和傳統(tǒng)的搜索引擎相比有何不同？

15.若要持續(xù)發(fā)展ChatGPT,我們需要做好哪些準備？

16.下列對材料有關內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是

A.優(yōu)越的長時記憶力、上下文關聯(lián)推理能力和組織語言的邏輯性確保了ChatGPT在未來能夠接替?zhèn)?/p>

統(tǒng)搜索引擎的地位。

B.蘋果Siri在理解了用戶指令后，還要經(jīng)過分詞、詞性標注、句法分析、知識抽取這些環(huán)節(jié)，然后才

能做出更進一步的處理。

C.我們無需過分擔憂ChatGPT會取代對人類的需求，畢竟ChatCPT并非萬能，且目前人工智能更多

的作用是提高人的效率，輔助人類。

D.當ChatGPT應用到教育當中且成為學生的一種依賴，學校、教師的角色就會被取代，教育的價值

從此被矮化。

閱讀下面的文字，完成問題。

偷狗人

周澤宇

阿板是我養(yǎng)的一條小黑狗，一個星期前失蹤了。

好不容易才找到它的照片，還是因為我給好不容易開花的君子蘭拍照時，它站到了角落里。這才做出

一份尋狗啟事。

起初，我以為我不會這么想它。

我養(yǎng)了阿板快一年了，它是一條流浪狗。我常見它早晨趴在花園里的冬青樹上睡覺，覺得這狗挺有意

思，它應該是怕冷才把冬青當床。

拿點兒牛奶和餅干，它就跟著我進了家門。

我喂它最好的狗糧，以此彌補不能帶它出去玩的失職。每次我一進門，就聽到它在門下用爪子抓門迎

接我。久而久之，木頭門被抓出一條條的痕跡。后來，門下面讓它掏出一個洞，它把眼睛貼在洞上觀察外

面，等我回家。

成了寵物狗，阿板也依然改不了愛翻垃圾的舊習。房間里的三個垃圾桶，都被它搜刮一空，我罵它，

沒用，用腳踹了幾次，才改過來。

一周前，阿板翻了衣柜，把我最貴的一套裙子扯了個稀爛。我生氣了，大半夜，打開門把阿板從家里

趕了出去。一整夜我都聽得見它在外面扒門，但我就是沒開，鐵了心要懲罰它，甚至希望它最好走了再也

別回來。

第二天阿板不在門口了。外面太冷了，正是冬天剛過的初春，沒有太陽，夜里又黑又冷，很難熬。

這么容易就離開了，果然還是養(yǎng)不親?；蛟S它沒走遠，說不定在冬青上睡覺。但沒有，阿板真的失蹤

了。

一條愛闖禍的狗而已，用不著傷心。說是這么說，回到家后看不見圍著自己的黑色身影，還是感覺難

過。

一天，和同事合作的項目出了維漏，但老板只批評了我一個人，我加班把漏洞改好，不僅沒有加班費

還被扣了工資。我強忍委屈，晚上擠在地鐵上老板的話還在耳邊縈繞，看著周圍的陌生面孔，我忽然覺得

自己無處傾訴。

回到家一開門，我到處找阿板，沒人同情我，至少還有狗陪我。至少這世上，還有一個它在意我的喜

怒哀樂。那個熟悉的身影怎么都找不到，它窸窸窣窣在門后掏挖的聲音，又小又長的黑色身子，都不見了。

我這才想起來，它丟了。

我痛哭了起來。阿板的名字是我起的，它很怕冷。剛來的那幾天，喜歡把家里的毯子都披在身上，像

寓言里的負蜥。我就給它起名為阿板。后來我裝了地暖，它就整天四肢攤開把肚皮貼在地板上，模樣可愛

極了。

-°

我開始找它，到處貼尋狗啟事。

走在路上，我想它會不會突然從路邊躥出來，歡快地朝我跑來?；蛘?，某一天我的手機響起，會有人

問我看到一條黑狗是不是我的。

我怕它在外面被車軋了，讓人抓了賣狗肉，或者被人看上養(yǎng)在家里，那我就再也見不著它了。

我制作了一張地圖，把我周圍方圓兩公里的地方，分成四個區(qū)域。我每周找兩次，一個月能把周圍四

個區(qū)域找兩次。

就這樣找了兩個月，春天快過去了，花園里的冬青長高了，阿板還沒有回來，我的電話也從未響起。

某個周六早晨，我出去買菜，順便在附近找找阿板。一出單元門，就聽到了熟悉的叫聲，我循聲找過

去，看見遠處一個衣衫襤褸的老人在翻小區(qū)的垃圾桶。他背著一個比人還高的編織袋，撿了不少塑料瓶和

紙板，雜七雜八放在編織袋里面，像剛來我家的阿板一樣狼狽。而阿板，正跟在他后面，和他一起翻垃圾

桶。它身上臟了，穿了一件用秋褲腿改的背心，背上還背了一個小包袱，包袱里不知道是什么。它的脖子

上套著一根繩，繩子的另一端被老人松松地牽在手里。

老人找瓶子，阿板找吃食。

他們越走越近，我躲進單元樓里。撿垃圾老人，就是我找的偷狗人。而我的狗，又回到了它最熟悉的

生活，慢慢跟在老人后面，像一對祖孫，知足又幸福。

老人累了，坐到草坪上，解開阿板身上的包袱，里面有水有饅頭，他們一起吃。阿板歡快地搖著尾巴，

跳起來舔老人的下巴。老人操一口東北話，阿板有了新名字，玄玄。東北人管黑色叫玄。坐了一會兒，老

人起來繼續(xù)翻垃圾桶，阿板搖著尾巴跟在后面，就跟以前見到我時一樣。

我始終沒有勇氣走上前叫它阿板，我看著他們走遠，才放心走出大門。

（選自2022.7.19《小小說月刊》）

17.文中的阿板牽動著“我”的心，請閱讀文章并根據(jù)提示補充下面的表格。

時間阿板的表現(xiàn)“我''的情感、行動

剛收養(yǎng)阿板時喜歡在身上披毯子，貼著地板睡①_______________

一周前②_________________生氣，趕它出門

第二天后失蹤且一直沒回家③_______________

兩個月過后④_________________沒有勇氣相認

18.品讀文中兩處畫波浪線的句子，這種近乎重復的表述是否啰嗦？請談談你的理解。

19.文章第六、七段屬于哪種敘述方式？在文中有何作用？

20.鄭振鐸在《貓》一文的最后寫道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這與本文最后一段“我始終沒有勇氣走上前

叫它阿板”所蘊含的情感有何異同？請簡要分析。

21.“撿垃圾老人，就是我找的偷狗人?！毙∑嫱瑢W認為撿垃圾老人并不是偷狗人，請你結合文章內(nèi)容具體

分析，佐證小奇的觀點。

閱讀下面的文言文，完成問題。

［甲］一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；堪爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辭禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,

今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之:

是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《魚我所欲也》）

［乙］張堪，南陽宛人也。世祖微時，見堪志操，常嘉焉。

在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽太守。匈奴卷以萬騎入漁陽，堪大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻

田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。

帝嘗召見諸郡計歷，問其風土及前后守令能否。樊顯進曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以事下，威

能討奸。前公孫述破時，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已?！钡?/p>

聞，良久嘆息。方征堪，會病卒，帝深悼惜之。

（選自《后漢書》，有刪改）

22.解釋下列句子中加點詞的含義。

①跚爾而與之

②萬鐘則不解禮義而受之

③匈奴常以萬騎入漁陽

④其仁以辜下

23.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是

A.鄉(xiāng)為身死而不受言和畫色夷

B.此之謂失其本心而兩狼之并驅(qū)如故

C.郡界以靜屬予作文以記之

D.乃于狐奴開稻田八千余頃乃不知有漢

24.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？

②世祖微時，見堪志操，常嘉焉。

25.聯(lián)系甲，乙兩文，說說人該如何保持“本心”？

閱讀下面的詩歌，完成問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

26.根據(jù)內(nèi)容或?qū)懛ㄌ攸c，給這首詩擬一個副標題。

27.請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現(xiàn)什么？

四'作文

28.按要求寫作文。

世上有一樣東西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經(jīng)歷。

請以“我的寶貴經(jīng)歷”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲套作；④作文中不得出現(xiàn)真實的校名姓名等相關

信息。

答案

L【答案】C

2.【答案】D

3.【答案】(1)關山度若飛

(2)亂花漸欲迷人眼

(3)隔江猶唱后庭花

(4)蓬舟吹取三山去

(5)天下英雄誰敵手

(6)淫慢則不能勵精

(7)清流見底

(8)全憑觀察得之

(9)我想那縹緲的空中

(10)也不夠我走來也不夠我看

【答案】4.①堅強、樂觀豁達；5.②魯智深；6.③拳打鎮(zhèn)關西

【答案】7.在“需要”前加主語“人們”

8.BCA

9.將“家庭”“學校”后面的逗號改為頓號

【答案】10.玉經(jīng)琢多成器

11.示例：學生的壓力大部分來自考試及作業(yè)，其次來自人際交往和家庭；只有少數(shù)學生沒有壓力。

12.班級日記漂流瓶；寫作靈感記錄卡

13.示例：①合理安排做作業(yè)的時間；②學會獨立思考，不依賴查作業(yè)APP。

【答案】14.①方式不同：ChatCPT借助聊天對話形式，搜索引擎則需要用戶輸人關鍵字；

②交互性不同：ChatCPT交互性更強，可以進行多輪交互，搜索引擎的交互則是單輪的；

③效率不同：ChatGPT可以快速地給出精確的答案。

15.①優(yōu)化ChatGPT,避免傳播錯誤信息；

②瞥惕人們對ChatGPT的依賴，防止弱化人們解決問題的能力及批判性思維；

③出臺相關政策或手段，杜絕利用ChatCPT抄襲、作弊甚至傳播虛假信息的可能；

④培養(yǎng)人才、優(yōu)化課程和教材，以便科學應對人工智能時代的到來。

16.C

【答案】17.覺得它可愛，起名“阿板”；翻衣柜，扯壞裙子；難過，尋找阿板；和撿垃圾老人在一起，知

足幸福

18.不啰嗦。前一句說明了“我”一開始并沒有想真的丟棄阿板，表現(xiàn)了“我”對阿板的感情之深；后一句是

“我”意識到自己的行為帶來了不可挽回的后果，強調(diào)了“我”認清事實后的悔恨。

19.插敘，補充交代了“我”不能帶阿板出門的現(xiàn)實情況以及阿板作為流浪狗無法改掉的天性，為下文“我”

因它翻衣柜扯壞裙子而趕它出門，它再也沒有回家埋下伏筆。

20.同：都表達了內(nèi)疚、懊悔的感情。異：《貓》中的“我“親手打死了第三只貓，因而背負了無法消除的

負罪感。本文中的“我”沒有勇氣與阿板相認，除了有弄丟阿板的自責，還有對阿板最終選擇了撿垃圾老人

的尊重。

21.阿板本身就是流浪狗，即使被“我”收養(yǎng)也無法改變天性，被“我”趕出家后，它必定會回歸流浪生活，

是它選擇了與撿垃圾老人相伴；從阿板穿著用秋褲腿改的背心以及它與老人相處的狀態(tài)，可以看出撿垃圾

老人是一個善良的人，因此他不會做出偷