2023-2024學(xué)年河北高碑店市八年級語文下期末試卷（附答案解析）

2023-2024學(xué)年河北高碑店市八年級語文下期末試卷

注意事項：

1.全卷滿分120分，答題時間為120分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本次考試設(shè)卷面分。答題時，要書寫認真、工整、規(guī)范、美觀。

第一部分（1-2題12分）

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所（tulchong）?古文明的魅力，時有衰

退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文

明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信的。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕。

恐懼伴隨著他成長的各個階段，并在他行將就木時，給他致命一擊使其（bGngkui）?？謶质侨?/p>

類工作和休息的天敵，面對它，人類學(xué)會用勇氣來針鋒相對。有些人認為，勇氣這一高貴美德只

有在我們的祖先身上才能看到，因此他們非常尊重先人。在他們的想象中，勇氣之花在我們當(dāng)代

人的手中早已殘敗凋零了。但是如今，我們知道該在將來采取何種態(tài)度了。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①（tulchong）②（bengkui）

（2）給文段中加著重號的詞語注音。

①襁褓②凋零

（3）文段中的“趨”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查__部。

再查___畫。

2.閱讀下面文字，回答后面的問題。

文化遺產(chǎn)（承載/承擔(dān)）燦爛文明、傳承歷史文化、維系民族精神，是中華人文精神內(nèi)

涵底蘊的具象呈現(xiàn)。一條人工河流如大運河，,一卷刻寫著雋永文字

的竹簡帛書如《道德經(jīng)》，一套文字浩繁的典籍巨著如《四庫全書》……無不凝結(jié)著先人的智慧

結(jié)晶。

文化遺產(chǎn)（甲）生動述說著過去，（乙）深刻影響著當(dāng)下和未來。它早已成為全人類共同的精神

財富，這是中華文化生命力的當(dāng)代表現(xiàn)。堅定文化自信，重振文化道統(tǒng)，（建立/建設(shè)）

中華民族現(xiàn)代文明，是新時代的我們應(yīng)當(dāng)完成的文化使命。

（1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

（2）文段中甲乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雖然...但是…B.因為...所以

C.即使……也……D.不僅...而且

（3）請仿照文段中畫橫線的句子在空缺處補寫一句話。

第二部分（3-18題58分）

一、古詩文閱讀（27分）

（一）古詩文默寫（7分）

3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

詩因情感而動人?！阿?②"（《賣炭翁》），白居易通過描寫賣

炭翁的矛盾心理，表達了對底層勞動人民的同情；“③,④”（《送

杜少府之任蜀州》），王勃述說與友人相同的處境，表達了對友人的勸慰之情。文以修辭而出彩。

《北冥有魚》中的“⑤,⑥,”兩句，運用夸張的修辭手法，極言

鯨鵬振翅拍水的力量之大及其飛翔的高度之高；《小石潭記》中的“⑦,明滅可

見”兩句，用比喻的修辭手法，寫出了溪流的蜿蜒曲折與時隱時現(xiàn)。

1

（二）古代詩歌閱讀（5分）

4.閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳

如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨

破受凍死亦足！

（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首句起勢迅猛，一個“怒”字，不僅極富動作性，且具有濃烈的感情色彩。

B.詩人對南村群童公然抱茅逃進竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。

C.畫線句用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人暗淡愁慘的心境。

D.最后一段運用描寫、抒情的表達方式，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和崇高的理想。

（2）杜甫一向關(guān)心人民疾苦，但他為什么在這首詩里一反常態(tài)，只寫自己的遭遇？請結(jié)合詩歌

內(nèi)容談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

（三）（共15分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢

死于槽楊之間，不以千里稱也。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，

力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！

其真無馬邪？其真不知馬也！

（選自韓愈《馬說》）

【乙】

上①金封德彝②舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰:“君

子用人如器各取所長古之致治者⑧豈借才于異代乎？“正?患已不能知，安可誣一世之人！”德彝

慚而退。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：大臣的名字。③致治者：把國家治理好的人。④正：只。

5.解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）食馬者不知其能千里而食也食：

（2）上令封德彝舉賢舉：

（3）正患已不能知患：

6.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.君子用人如器/各取所長/古之致治者/豈借才于異代乎

B.君子用人/如器各取所長/古之致治者豈借才/于異代乎

C.君子用人如器/各取所長古之/致治者豈借才/于異代乎

D.君子用人/如器各取所長古之/致治者/豈借才于異代乎

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

2

（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！

8.閱讀甲文，說說要成為有用武之地的“千里馬”需要具備哪些條件。

9.甲文中的統(tǒng)治者和乙文中的唐太宗對待人才的態(tài)度有何不同？請簡要概括。

二、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）（共9分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

微生物有大用處

黃和

①面包、酸奶、豆腐、泡菜，這些人們經(jīng)常享用的食物都與微生物關(guān)系密切。顧名思義，微生物

是我們瞪大眼睛也難以發(fā)現(xiàn)的微小生物。常見的微生物桿菌寬0.5微米，即使80個桿菌“肩并

肩”地排列成行，也只有一根頭發(fā)絲的寬度。當(dāng)然，萬千微生物中也有特殊者，并沒有那么微小，

比如蘑菇、靈芝。這些或大或小的微生物在食品、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保、能源等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。

②微生物主要包括細菌、真菌、病毒三大類。細菌是原核細胞型微生物，它像是一間毛坯房，沒

啥家具，但也能維持正常生活。真菌是真核細胞型微生物，好比一座精裝修的房子，家具、家電

齊全。而病毒是非細胞型微生物,和前兩種細胞型微生物截然不同，喜歡利用其他細胞來供養(yǎng)自

己。動植物患上病毒性疾病，其實就是病毒正在利用動植物細胞來快速繁育子子孫孫。不過，我

們不必談“微”色變，絕大多數(shù)微生物對人類生存是有益的，甚至是必要的。人體內(nèi)微生物數(shù)量

多達數(shù)百萬億個，總重量可超1公斤。

③食品加工是人類利用微生物的最早實踐。古人利用微生物創(chuàng)制了營養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨特、種類繁

多的發(fā)酵食物。這些食物保存期長，消化吸收率和營養(yǎng)價值高，還包含有益健康的生理活性物質(zhì)。

今天，食品工業(yè)領(lǐng)域到處都有微生物的身影。以酶制劑為例，它由傳統(tǒng)或經(jīng)基因改造的微生物發(fā)

酵、提取制得，具有催化功能，能夠改善食品的色、形、味，提升食品的功能和品質(zhì)，可用于淀

粉制品、乳制品、烘焙食品、酒和飲料等的制造。

④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也是微生物的用武之地。隨著環(huán)保和食品安全問題越來越受到重視，微生物農(nóng)藥需

求日益增長。微生物農(nóng)藥的最大優(yōu)勢在于，不會像傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)藥那樣產(chǎn)生污染，還可以提升農(nóng)副

產(chǎn)品品質(zhì)，推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展。以典型的微生物農(nóng)藥赤霉酸為例，它是一種天然的植物生長調(diào)節(jié)

劑，能夠促進細胞分裂，增加細胞數(shù)量，有利于植物生長發(fā)育，進而增加產(chǎn)量。

⑤近年來，人工合成微生物作為活菌藥物，為醫(yī)藥領(lǐng)域科技創(chuàng)新打開了一扇窗口?？茖W(xué)家利用新

技術(shù)，創(chuàng)制了富含酶的高活性細菌藥物，罕見病患者吃下去后，可以補充自身缺乏的酶。下一步，

若能提高這些酶在體內(nèi)的作用時間和效率，將為萬千罕見病家庭帶來希望。在癌癥治療中，微生

物經(jīng)過基因改造，可以成為抗腫瘤藥物的“運輸車”，攜帶激活免疫系統(tǒng)的成分，深入化療等現(xiàn)

有療法難以觸及的地方，有望成為抗擊癌癥的利器。

⑥在整個地球生態(tài)系統(tǒng)中，微生物稱得上微小卻強大。數(shù)十億年前，微生物就是地球上最早的生

命體。在生物圈中，微生物作為“分解者”把動植物遺體、糞便等有機物分解為無機物，回歸自

然，促進物質(zhì)循環(huán)。沒有微生物，地球的生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在。隨著研究不斷取得突破，微生物

在生態(tài)保護和能源開發(fā)上發(fā)揮著越來越大的作用。

⑦相比于物理和化學(xué)降解，微生物降解塑料更溫和、更環(huán)保、更可持續(xù)。它不需要高溫、高壓或

強酸、強堿等極端條件，只需在適宜的環(huán)境下，就能自發(fā)降解。微生物降解還可以將塑料轉(zhuǎn)化為

有價值的生物降解產(chǎn)物，進一步用于農(nóng)業(yè)、化工等領(lǐng)域，實現(xiàn)資源循環(huán)利用。不同種類塑料具有

不同的化學(xué)結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，微生物降解也是“一物降一物”。找到針對不同塑料特性的微生物，

提高降解效率，是當(dāng)前的研究重點。

⑧現(xiàn)在，科學(xué)家們正在發(fā)揮聰明才智，探尋微生物的未解之謎。未來，一定會有更多微生物種類

被發(fā)現(xiàn)，微生物的潛在應(yīng)用也將得到更加充分的挖掘。

（選自《人民日報》2024年5月8日，有刪改）

3

10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.微生物一般微小得我們難以發(fā)現(xiàn)，但也有特例，如蘑菇、靈芝這樣的大微生物。

B.第②段中加點詞“絕大多數(shù)”表范圍，不能刪去，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C.微生物在適宜的環(huán)境下能自發(fā)降解塑料，與物理降解相比，更溫和，也更環(huán)保。

D.基因改造后的微生物能深入化療等現(xiàn)有療法難以觸及的地方，已經(jīng)成為抗擊癌癥的利器。

11.在說明文中，運用說明方法能增強表達效果，文章第②段畫線的句子運用了什么說明方法？

有什么作用？

12.文章標(biāo)題說“微生物有大用處”，請閱讀全文，說說微生物都有哪些具體用處。

（二）（共15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

多是人間有情物

徐慧芬

①我最早識得一種藥草時，只有四五歲。那時，外公正牽著我的手去田間溜達。

②外公俯身拾起一棵草，又接連拔起同一種草。這種草的葉子像一柄攤開的調(diào)羹，貼著地皮長，

中間豎著一根莖。這種草在地上到處可見。我問外公這是什么。外公告訴我，當(dāng)?shù)厝朔Q它“打官

司草”，但它正真的名字叫車前草，可以當(dāng)藥用，他要采回去，讓它派上用場。

③從此，我對散落在野地里、溝渠邊、河灘上的野花、野草，有了探究的興趣。外公見我好問，

便教我識得了一些常見的花草。外公說，不要小看這些野草、野花，它們雖說長得賴賤，常常被

路人踏來踏去，但大多是藥草，各有各的用場。

④終于有一回，我見識到了一種藥草的本事。有一天午后，村里有個婦女慢吞吞來到我家，向外

公訴說病情，說她昨天不知被什么蟲叮咬了，腳背腫起一大塊。外公看了看她腫起的腳背立馬走

出屋外，回轉(zhuǎn)時手上捧了一大把蒲公英。外公把幾株蒲公英搗爛成一團菜泥樣，再往里面摻了一

點陳醋，然后就把這團草泥敷在她的腳背上，用一塊布裹住，余下的蒲公英則讓她帶回去煎湯喝。

第二天這位婦女又上門來，這回她眉眼舒展開來了，她是來向外公道謝的，我們看到她腳背上的

腫已消退了下去。

⑤外公在我們村里有點名望，因為他有文化，懂中醫(yī)，會研制一些藥方，無償供鄉(xiāng)人用。

⑥家里有許多陶制瓶瓶罐罐和大大小小的瓷器，里面都盛放著外公收集的藥材及研制好的成藥。

母親告訴我，做藥是很辛苦的，每一味藥材的收集、清洗、晾曬、炮制都非常麻煩，有的要幾蒸

幾曬，磨成粉后還要和上蜜、封上蠟，所以這些藥都是在外公體力還吃得消時做成的，放在密封

罐和石灰瓷里能保存好多年。

⑦我懂事時，外公已是八旬老人，自然不會再這么辛苦勞作了，但我家屋子廊檐下，一排排的竹

鉤上總晾著一些等著曬干或陰干的藥草。家人吃了雞和魚留下來的雞膾皮、烏賊骨、黃魚耳石等，

外公也會當(dāng)寶貝收集起來。后來我才曉得，雞膾皮又稱雞內(nèi)金，是幫助消化的良藥；烏賊骨又叫

海蝶峭，磨成粉，灑在創(chuàng)口處能止血；黃魚頭里兩塊潔白的小石頭叫黃魚耳石，也能治病。平時

家人吃完水果后，剩下的果殼皮也會被外公收集起來。橘子皮曬干了變成陳皮，多放幾年更好，

吃了可以開胃通氣。

⑧我家門前屋后，前院后院，種了不少樹木和花草。每一種樹木花草，外公都能說出它們各自的

名堂。我日日在外公身邊，耳濡目染，也漸漸知道了一些花草的好處。比如，桑樹一身是寶，桑

甚吃了能補血，冬桑葉煮水喝可以治療風(fēng)熱引起的眼紅及咳嗽，桑樹枝煎湯服用能治療風(fēng)濕病。

最普通的楊柳樹，樹葉、樹枝、樹皮、樹根，也都各有它們的用處。小孩子若得了腮腺炎，將楊

樹葉搗爛，敷在鼓起的面頰上，孩子就好得更快。

⑨我識了幾種藥草后，有一次在外面玩，就把看到的一種藥草拔下來，塞了兩口袋，到家掏出來

交給外公。外公捋了捋山羊胡子笑著說：“你以后不要去拔這些草了，外公去年曬干的還有不少

4

呢，讓這些草留在地里活過一秋也是好的?！蓖夤虒?dǎo)我，天上地下的許多東西都給人帶來了用

場，它們對人是有情義的，我們要懂得愛惜它們，用它們時要有分寸，不能浪費糟蹋。

⑩我八歲時，外公去世了，如果從我懂事有記憶算起，他老人家也只陪了我三四年光景，但童年

時的這段成長經(jīng)歷，對我的一生影響很大。工作后，我陸陸續(xù)續(xù)購置了一些中醫(yī)典籍，閑暇時會

翻看，一本《湯頭歌》更是長置案頭。

所晃幾十年過去了，我的腦海里還時常浮現(xiàn)外公的模樣，有時做夢還會夢到老家的那些花草樹

木，醒來時仿佛空氣里也彌漫著舊時光里花草的熟悉氣味。

（選自《語文世界?中學(xué)版》2023年第1期，有刪改）

13.下面對文章理解分析不正確的一項是（）

A.外公能準(zhǔn)確叫出“車前草”這個正式名稱，而當(dāng)?shù)厝酥荒芙谐鏊酌按蚬偎静荨?，這說明當(dāng)

地人蒙昧無知。

B.外公用蒲公英醫(yī)治前來求醫(yī)的婦女的腳疾，效果很好，這讓“我”見識到外公說的藥草“各

有各的用場”。

C.標(biāo)題中的“有情”既指為人類治病的藥草有情，也指外公對野花野草以及身邊人的尊重和愛

護。

D.文章用第一人稱敘事，給讀者以真實、親切的感受，便于直接地抒發(fā)“我”對外公的懷念和

感激之情。

14.文章圍繞外公和藥草展開敘述，在文中作者回憶了有關(guān)外公的哪幾件事？請簡要概括。

15.人物描寫能刻畫人物性格，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。請從人物描寫方法的角度賞析文章畫線

句子。

16.外公的言行對“我”影響很大。文中的外公身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分

析。

三、整本書閱讀（7分）

17.選擇性閱讀是閱讀《經(jīng)典常談》的好方法。如果你對歷史感興趣，可從《〈＞第八》。

《〈史記〉＜＞第九》讀起；如果你對詩歌感興趣，則可以閱讀《〈〉第四》等。

18.《鋼鐵是怎樣煉成的》這本紅色經(jīng)典對中學(xué)生來說有很強的現(xiàn)實意義，請結(jié)合書中最觸動

你的情節(jié)，簡要談?wù)勥@本書對你的啟發(fā)。

第三部分（19題50分）

19.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

流淚抱怨化解不了愁苦，傷春悲秋翻越不過泥濘，與其困頓掙扎，不如心向陽光，沖出陰霾。有

些風(fēng)浪，難免艱險，唯有直面才能揚帆遠航；有些抵達，難免迂回，歷盡波折終會停泊靠岸。

題目一：請以“直面__________”為題，補全題目，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲;

不得泄露個人信息；不少于600字。

題目二：上面的材料勾起了你怎樣的回憶，抑或引發(fā)了你怎樣的感悟或思考？請自擬題目，寫一

篇文章；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

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2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

八年級語文參考答案

第一部分

（1-2題12分）

1.（1）①推崇②崩潰（2分，每空1分）

（2）①qi&igbao②didoling（2分,每空1分）

⑶走五（5）（2分，每空1分）

2.（1）承載建設(shè)（2分，每處1分）

⑵D（2分）

（3）示例：一項宏大工程如長城（2分，仿寫合理即可）

第二部分

（3T8題58分）

一、古詩文閱讀（27分）

（一）（7分）

3.①可憐身上衣正單②心憂炭賤愿天寒③與君離別意④同是宦游人⑤水擊三千里

⑥技扶搖而上者九萬里⑦斗折蛇行（7分。每空1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，

該空不得分）

。（5分）

4.（1）D（最后一段主要運用議論、抒情的表達方式）（2分）

（2）詩人通過寫自己的遭遇表現(xiàn)天下“寒士”的遭遇，以小見大，推己及人；“吾廬獨破”使天下寒士得

以安樂的宏偉心愿，仍然表現(xiàn)出詩人憂國憂民的濟世情懷和舍己為人的博大胸襟。（3分）

（三）（15分）

5.（1）同“飼”，喂⑵舉薦（3）擔(dān)心（3分，每小題1分）

6.A（2分）

7.（1）想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢（2分）

（2）不是（我）不盡心（去做），只是當(dāng)今沒有杰出的人才?。。?分）

8.主觀條件：有過人的能力?？陀^條件：有識才的伯樂。（2分，每點1分）

9.甲文中的統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才；乙文中的唐太宗不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。（4

分，每點2分。意思對即可）

【乙】文參考譯文：

唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，（他）過了好久也沒有推薦（一個人）。太宗責(zé)問他，