上海中考作文命題特征分析及2025年作文備考建議

上海市2020-2024年中考作文題命題特征分析及2025中考作文備考建議（袁駿）第第頁上海市2020-2024年中考作文題命題特征分析及2025中考作文備考建議2020-2024年上海市中考語文作文題2020年：《有一種甜》。要求寫一篇600字左右的文章，不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。2021年：《比看上去更有意思》。要求根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）對“有意思”的解釋“有意義，耐人尋味”來寫，600字左右，不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。2022年：《這不過是個開場》。材料中提到傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信說“人生本是沒窮盡、沒終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場”，要求學(xué)生以此為主題，寫一篇600字左右的文章，不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。2023年：《會心之樂》?！皶摹币馑际菑膶W(xué)習(xí)、生活中領(lǐng)會道理，或是對別人沒有明說的意思心領(lǐng)神會，也可以指彼此之間的情意相合，要求圍繞“會心之樂”寫一篇600字左右的文章，不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。2024年：《我也是個取水人》。假如世界是一灘無形的水，每個人都在用各自的取水方式來認(rèn)識這灘水。成長，就是在一次次對未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律……同時找到更適合自己的“取水”方式。要求以“我也是個取水人”為題，寫一篇600字左右的文章，不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。

2020-2024年上海市中考語文作文命題特征總體來看，2020-2024年上海市中考語文作文命題呈現(xiàn)出以下特征：一、貼近學(xué)生生活與成長經(jīng)歷：關(guān)注日常感受：題目緊密圍繞學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生能夠從自己熟悉的生活場景中尋找素材和靈感。比如2020年的“有一種甜”，“甜”是一種生活中常見的感受，學(xué)生可以從學(xué)習(xí)的收獲、親情的溫暖、友情的珍貴等方面去體會和挖掘這種“甜”，每個人在成長過程中都有過類似的經(jīng)歷和感受，因此都有話可說。聚焦成長主題：成長是青少年階段的重要內(nèi)容，這幾年的作文題都在引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己在成長過程中的體驗(yàn)、感悟和收獲。像2022年的“這不過是個開場”，強(qiáng)調(diào)了成長是一個不斷前進(jìn)的過程，每一個經(jīng)歷都只是人生的一個新起點(diǎn)，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)面對成長中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。2024年的“我也是個取水人”，以探尋未知事物、尋找適合自己的“取水”方式來暗喻成長，引導(dǎo)學(xué)生思考在成長過程中如何不斷探索、提升自我。二、注重思維能力的考查：具有思辨性：題目往往需要學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析，不僅要描述現(xiàn)象，還要揭示背后的意義和價值。例如2021年的“比看上去更有意思”，要求學(xué)生在寫作時不僅要寫出事物“看上去”的樣子，還要深入挖掘其“更有意思”的內(nèi)在本質(zhì)，這就需要學(xué)生具備一定的思辨能力，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行多維度的思考和比較。強(qiáng)調(diào)深度思考：部分題目引導(dǎo)學(xué)生對生活中的現(xiàn)象、經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)，從而促進(jìn)他們思維的深度發(fā)展。如2023年的“會心之樂”，“會心”一詞本身就蘊(yùn)含著對事物的理解和領(lǐng)悟，學(xué)生需要通過對生活中具體事件的敘述，表達(dá)出自己在其中領(lǐng)會到的道理或與他人心意相通的感受，這就需要對生活有深入的觀察和思考。三、體現(xiàn)文化內(nèi)涵與價值引領(lǐng)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化：一些作文題蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，如“會心之樂”中的“會心”一詞，具有悠遠(yuǎn)的文脈淵源，體現(xiàn)了中國文化中獨(dú)特的精神追求和審美情趣。通過這樣的命題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。傳遞正確價值觀：作文題的價值導(dǎo)向積極正面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如在“這不過是個開場”的題目中，鼓勵學(xué)生在面對成功或挫折時保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度；“我也是個取水人”的命題則引導(dǎo)學(xué)生積極探索未知，不斷提升自己，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和積極向上的人生態(tài)度。四、命題形式靈活多樣：材料與命題結(jié)合：2021年的作文題采用了材料加命題的形式，先給出對“有意思”的解釋，再讓學(xué)生以“比看上去更有意思”為題寫作，這種形式既給出了一定的引導(dǎo)和限制，又為學(xué)生提供了廣闊的思考和寫作空間。比喻手法的運(yùn)用：部分題目運(yùn)用了比喻的修辭手法，使題目更加生動形象，同時也增加了題目的理解難度和寫作的挑戰(zhàn)性。如2024年的“我也是個取水人”，將世界比喻為一灘無形的水，“取水”則比喻學(xué)生對世界的探索和認(rèn)知方式，學(xué)生需要理解這一比喻的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確把握寫作方向。強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的表達(dá)：題目要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，反對虛假空洞的寫作。無論是對生活中“甜”的感受，還是對事物“有意思”的體會，都需要學(xué)生基于自己的真實(shí)經(jīng)歷和情感體驗(yàn)來進(jìn)行表達(dá)，這樣才能寫出有感染力的文章。關(guān)于上海市2025年中考語文作文的備考建議一、關(guān)注生活體驗(yàn)，積累素材：1、日常經(jīng)歷：留意自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、校園活動、社會實(shí)踐等方面的經(jīng)歷，比如一次考試的失利與反思、和父母的一次溝通、參加志愿者活動的感受等，這些都可能成為作文的素材。2、社會現(xiàn)象：關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，如科技發(fā)展對生活的影響、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等。例如，可以思考人工智能在日常生活中的應(yīng)用，以及它給人們帶來的便利和挑戰(zhàn)；也可以關(guān)注傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)技藝的傳承等。二、提升思維能力：1、培養(yǎng)思辨意識：對于所積累的素材和遇到的問題，要學(xué)會多方面、多角度地思考。比如對于“挫折”，既可以思考挫折帶來的痛苦和困難，也可以思考挫折對人成長的促進(jìn)作用；對于“成功”，不僅要看到成功的榮耀，還要思考成功背后的付出和責(zé)任。2、訓(xùn)練邏輯思維：在寫作前，要對文章的結(jié)構(gòu)和思路進(jìn)行規(guī)劃，使文章的邏輯清晰?？梢圆捎昧刑峋V的方式，明確開頭、中間論述和結(jié)尾的內(nèi)容，確保文章層次分明、有條理。三、加強(qiáng)閱讀學(xué)習(xí)：1、閱讀經(jīng)典名著：閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以提高文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，同時也能為作文提供素材和靈感。比如讀《西游記》可以學(xué)習(xí)到人物形象的塑造和情節(jié)的設(shè)置；讀《簡?愛》可以體會到主人公的獨(dú)立精神和自尊自愛。分析優(yōu)秀范文：學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文的寫作技巧和思路，包括立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面?？梢苑治龇段牡膬?yōu)點(diǎn)和不足之處，然后將其運(yùn)用到自己的寫作中7。2、注重語言表達(dá)：豐富詞匯量：平時多積累一些優(yōu)美的詞語、成語和俗語，在寫作時能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思?？梢酝ㄟ^閱讀、背誦和做詞匯練習(xí)來提高詞匯量。運(yùn)用修辭手法：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法可以使文章更加生動形象。比如，比喻可以使抽象的事物變得具體，擬人可以使事物更加生動有趣，排比可以增強(qiáng)文章的氣勢。3、強(qiáng)化書寫規(guī)范：書寫工整、整潔的作文能夠給閱卷老師留下良好的印象，提高作文的分?jǐn)?shù)。平時要注意練字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，避免在考試中因書寫問題而失分。四、2025上海中考語文作文的5個預(yù)測作文題（僅供參考）：《那一刻，我懂得了______》：分析：這個半命題作文可以讓學(xué)生補(bǔ)充如“堅持”“責(zé)任”“感恩”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己生活中的某個重要時刻，通過具體的事件和細(xì)節(jié)，表達(dá)自己在那一刻所獲得的感悟和理解，體現(xiàn)自己的成長和思想的變化?！段遗c______的對話》：分析：橫線處可以填“古人”“名著中的人物”“未來的自己”等，讓學(xué)生發(fā)揮想象，與不同的對象進(jìn)行對話，通過這種方式表達(dá)自己對歷史、文學(xué)、未來等方面的思考和認(rèn)識，考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力?！禵_____，讓生活更美好》：分析：可以補(bǔ)充“閱讀”“音樂”“運(yùn)動”“微笑”等詞語，讓學(xué)生探討某種事物或行為對生活的積極影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度?！对谔魬?zhàn)中成長》：分析：以“挑戰(zhàn)”為主題，讓學(xué)生講述自己在面對困難、挫折或新的任務(wù)時，如何克服困難、迎接挑戰(zhàn)，從而獲得成長的經(jīng)歷。這個題目可以考查學(xué)生的勇氣、毅力和應(yīng)對困難的能力，體現(xiàn)積極向上的價值觀。《我心中的那道風(fēng)景》：分析：“風(fēng)景”既可