Module 8 Unit 1 知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module8Unit1知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析Module8Unit1的主要教學(xué)內(nèi)容為故事情節(jié)的理解、新詞匯的學(xué)習(xí)以及一般過去時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)與過去有關(guān)的活動(dòng)及如何用英語描述這些活動(dòng)。本節(jié)課的內(nèi)容與七年級所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)相聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)一般將來時(shí)做鋪墊。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)理解故事情節(jié)，通過閱讀練習(xí)掌握新詞匯，并通過口語練習(xí)運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module8Unit1的內(nèi)容，學(xué)生將提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，能夠用英語描述過去發(fā)生的事情。同時(shí)，學(xué)生將了解西方的節(jié)日文化，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度。通過分析故事情節(jié)，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，鍛煉分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語字母表、基本語法、詞匯和簡單的日常對話。他們能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣，具備一定的聽、說、讀、寫能力。此外，學(xué)生對西方文化有一定的了解，能夠理解和尊重不同的文化背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對有趣的故事情節(jié)和互動(dòng)活動(dòng)感興趣，喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和問題解決能力，而另一部分學(xué)生則更善于通過與他人交流和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新詞匯和短語時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音和記憶障礙。在運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去事件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)存在時(shí)態(tài)混淆和表述不清的問題。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解和口語表達(dá)方面存在困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動(dòng)和輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語上冊Module8Unit1的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日圖片、活動(dòng)圖表、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和描述過去發(fā)生的事情。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module8Unit1的故事情節(jié)理解，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module8Unit1的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module8Unit1的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)節(jié)日的故事案例，引出Module8Unit1的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Module8Unit1中的一般過去時(shí)態(tài)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module8Unit1中的一般過去時(shí)態(tài)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去事件的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module8Unit1中的一般過去時(shí)態(tài)，掌握描述過去事件的語言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module8Unit1的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module8Unit1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module8Unit1的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解Module8Unit1的故事情節(jié)，掌握其中出現(xiàn)的主要人物、事件和時(shí)間順序。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件，并能夠正確運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語。

-學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時(shí)的句子，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了語言表達(dá)和交流的能力。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高了聽力和口語的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對節(jié)日文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對不同文化的尊重和包容意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過描述過去的事件，培養(yǎng)了反思和總結(jié)的習(xí)慣，提高了自我提升的意識。板書設(shè)計(jì)Module8Unit1板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶故事情節(jié)、新詞匯和一般過去時(shí)的運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)如下：

1.故事情節(jié)導(dǎo)圖：

-以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)故事情節(jié)，包括主要人物、事件和時(shí)間順序。

-使用簡潔的關(guān)鍵詞和圖像，突出故事的重點(diǎn)和邏輯關(guān)系。

2.新詞匯表：

-列出Module8Unit1中出現(xiàn)的新詞匯和短語，旁邊附上中文翻譯和例句。

-使用顏色編碼和圖標(biāo)，區(qū)分不同詞性，增加記憶效果。

3.一般過去時(shí)態(tài)表：

-以時(shí)間軸的形式展示一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-列出一般過去時(shí)的常見動(dòng)詞形式，并用例句演示其運(yùn)用。

4.節(jié)日文化介紹：

-以圖文結(jié)合的方式介紹與Module8Unit1相關(guān)的節(jié)日文化。

-突出節(jié)日的重要性和慶祝方式，引發(fā)學(xué)生對文化的興趣和思考。

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接服務(wù)于Module8Unit1的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：故事情節(jié)導(dǎo)圖、新詞匯表、一般過去時(shí)態(tài)表和節(jié)日文化介紹四個(gè)部分應(yīng)有序排列，方便學(xué)生瀏覽和理解。

-簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔精煉，突出重點(diǎn)，避免冗長的解釋和細(xì)節(jié)。

-藝術(shù)性和趣味性：通過色彩、圖標(biāo)和圖像的運(yùn)用，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）情境教學(xué)：通過引入節(jié)日故事案例，將學(xué)生帶入真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（三）多元評價(jià)：采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果和個(gè)人作業(yè)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

（一）部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和自律性，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不理想。

（二）一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用不夠扎實(shí)：在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對于一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

（三）文化意識的培養(yǎng)不夠深入：在教學(xué)過程中，對于節(jié)日文化的介紹和討論不夠深入，需要增加相關(guān)內(nèi)容和活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文化意識的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督：針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，教師需要提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，如定期檢查學(xué)