六年級英語下冊 Unit 3 Where did you go Part A第一課時教案1 人教PEP版

六年級英語下冊Unit3WheredidyougoPartA第一課時教案1人教PEP版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語下冊Unit3WheredidyougoPartA第一課時教案1人教PEP版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版六年級英語下冊Unit3“Wheredidyougo?”的PartA部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.新詞匯：go,visit,take,train,plane,beach,mountain,interesting,fantastic,good,how,get,back,home；2.重點句型：Wheredidyougo?Iwentto...Howdidyougothere?Iwentby...Whatdidyoudo?I...Didyou...?Howwas...?Itwas...；3.了解并運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷，鞏固一般過去時態(tài)的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用英語描述過去旅行經(jīng)歷的能力，掌握一般過去時態(tài)的用法，提升學(xué)生的英語表達能力；2.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新能力；3.文化意識：了解不同國家的旅游景點和文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際意識；4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了過去時態(tài)的基本用法，能夠運用一般過去時描述簡單的事件。在本單元的前兩部分，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分與旅行相關(guān)的詞匯和簡單句型，為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其對旅行話題表現(xiàn)出較高的熱情。他們具備一定的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動、游戲等多樣化的教學(xué)活動進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的思維活躍，善于表達和分享自己的觀點。

3.學(xué)生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：一是部分學(xué)生對新詞匯的掌握和運用不夠熟練，需要在課堂上加強練習(xí)；二是學(xué)生在運用一般過去時描述旅行經(jīng)歷時，可能會出現(xiàn)動詞時態(tài)錯誤，需要教師在教學(xué)中重點關(guān)注和指導(dǎo)；三是學(xué)生在小組討論和分享時，可能會受到語言表達能力限制，影響交流效果。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版六年級英語下冊教科書，以及配套的練習(xí)冊和學(xué)習(xí)卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、世界各國地圖、交通工具和旅游景點的視頻片段，以及與本節(jié)課詞匯和句型相關(guān)的卡片和掛圖。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一塊白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。同時，在教室前方設(shè)置一個主展示區(qū)，用于教師展示多媒體教學(xué)資源和指導(dǎo)學(xué)生活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括旅行主題的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“旅行經(jīng)歷”主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的旅行是哪次？去了哪里？做了什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫庑略~匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的旅行經(jīng)歷，嘗試用英語表達。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至微信群或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同旅行的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

-講解知識點：詳細講解一般過去時態(tài)和旅行相關(guān)詞匯、句型。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中運用所學(xué)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何用英語描述旅行經(jīng)歷。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)和旅行表達。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加強學(xué)生對知識的實際運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對一般過去時態(tài)和旅行話題的理解。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置旅行日志寫作，要求學(xué)生運用課堂所學(xué)描述自己的旅行經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦旅行相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成旅行日志，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的英語表達。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生的一般過去時態(tài)和旅行話題的表達能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高自主學(xué)習(xí)和自我反思的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與旅行相關(guān)的英語故事書籍：如《TheMagicTreeHouse》系列中的旅行主題書籍，讓學(xué)生在閱讀故事中學(xué)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和表達。

-旅行主題的英語歌曲：如《I'veBeenEverywhere》等，通過歌曲學(xué)習(xí)不同地點的名稱和一般過去時的用法。

-旅行紀(jì)錄片：選擇英語發(fā)音的旅行紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語表達，了解不同國家的文化。

-旅行主題的英語新聞或文章：通過閱讀相關(guān)新聞或文章，幫助學(xué)生掌握旅行話題的正式表達和一般過去時的應(yīng)用。

-旅行日志或博客：收集一些英語旅行日志或博客，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)如何用英語記錄旅行經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀旅行相關(guān)的英語書籍，如《TheMagicTreeHouse》系列，并在閱讀后進行簡單的口頭分享或?qū)懽x后感。

-建議學(xué)生聽英語旅行歌曲，模仿歌曲中的發(fā)音和語調(diào)，同時學(xué)習(xí)歌曲中的旅行詞匯和句型。

-組織學(xué)生觀看旅行紀(jì)錄片，并要求他們記錄下片中出現(xiàn)的新詞匯和有趣的句子，課堂上可以分享學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生定期閱讀旅行主題的英語新聞或文章，了解旅行行業(yè)的最新動態(tài)，提高英語閱讀能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫旅行日志或博客，記錄自己的旅行經(jīng)歷，并在班級內(nèi)分享，互相學(xué)習(xí)、交流。

-教師可以定期組織旅行主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，分享旅行故事。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動參與小組活動等。

-關(guān)注學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，以及在互動活動中的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，包括成員間的互動、觀點的多樣性等。

-評估學(xué)生展示旅行經(jīng)歷時的語言表達是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠有效運用一般過去時態(tài)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括填空、選擇、簡答等題型，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課詞匯和語法點的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

4.旅行日志寫作：

-對學(xué)生的旅行日志進行批改，關(guān)注時態(tài)的準(zhǔn)確使用、詞匯的豐富性以及表達的連貫性。

-提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

5.教師評價與反饋：

-在課堂結(jié)束前，總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，公開表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵需要改進的學(xué)生。

-通過作業(yè)評語、個別談話等方式，給予學(xué)生個性化的反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣哂⒄Z學(xué)習(xí)效果。

-定期進行學(xué)習(xí)進度評估，調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)生自我評價與反思：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲。

-引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確下一步的學(xué)習(xí)計劃和改進方向。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：動詞過去式

-旅行相關(guān)詞匯：go,visit,take,train,plane,beach,mountain,interesting,fantastic,good

-旅行相關(guān)句型：Wheredidyougo?Iwentto...Howdidyougothere?Iwentby...Whatdidyoudo?I...Didyou...?Howwas...?Itwas...

②重點詞句：

-重點詞匯：go,visit,take,train,plane,beach,mountain,interesting,fantastic,good

-重點句型：Wheredidyougo?Iwentto...Howdidyougothere?Iwentby...Whatdidyoudo?I...Didyou...?Howwas...?Itwas...

③板書設(shè)計：

-使用生動形象的旅行元素，如飛機、火車、沙灘、山等，配合詞匯和句型進行展示，增強視覺效果。

-將重點詞匯和句型以彩色字體或圖案突出顯示，便于學(xué)生識別和記憶。

-設(shè)計簡潔明了的板書布局，避免過多文字堆砌，突出重點內(nèi)容。

-在板書設(shè)計中融入趣味性元素，如旅行故事插圖、互動游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：描述你的周末旅行。

-提示：Usethesimplepasttenseandthefollowingwords:visit,go,take,beach,mountain.

-答案：Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Itookatraintogetthere.OnSaturday,wewenttoanearbymountainandenjoyedthefreshair.OnSunday,wewenttothebeachandcollectedsomebeautifulshells.

2.例題二：寫一段話描述你朋友去年的旅行。

-提示：Usethesimplepasttenseandthefollowingwords:go,byplane,interesting,fantastic,good.

-答案：MyfriendwenttoParislastyear.Heflewtherebyplane.Hevisitedmanyinterestingplaces,suchastheEiffelTowerandtheLouvre.Hesaidthefoodwasfantasticandthepeoplewereveryfriendly.HehadagoodtimeinParis.

3.例題三：根據(jù)圖片描述女孩的旅行經(jīng)歷。

-提示：Usethesimplepasttenseandthefollowingwords:go,takepictures,see,elephant,snake.

-圖片描述：女孩在動物園拍照，旁邊有一只大象和一條蛇。

-答案：Thegirlwenttothezooandtookpicturesoftheanimals.Shesawabigelephantandalongsnake.Shewasexcitedtolearnaboutthedifferentanimals.

4.例題四：回答問題，描述你的假期旅行。

-問題：Wheredidyougoduringthesummervacation?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?

-提示：Usethesimplepasttense.

-答案：Duringthesummervacation,IwenttoBeijing.Itookahigh-speedtraintogetthere.IvisitedtheForbiddenCity,climbedtheGreatWall,andtriedsomedeliciouslocalfood.

5.例題五：寫一段對話，詢問和分享彼此的旅行經(jīng)歷。

-提示：Usethesimplepasttenseandthefollowingquestions:Wheredidyougo?Howwasyourtrip?

-答案：

-A:Hi,B.Wheredidyougoforyourlastvacation?

-B:IwenttoShanghai.Itwasgreat.Ivisitedmyuncleandaunt.

-A:Howwasyourtrip?Didyoudoanythinginteresting?

-B:Yes,wewenttotheShanghaiDisneylandandhadalotoffun.Wealsotriedsomedeliciousfood.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)資源豐富教學(xué)形式：通過視頻、圖片等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.