2023三年級英語下冊 Unit 1 Animals on the farm Lesson 1 On the farm教案 冀教版（三起）

2023三年級英語下冊Unit1AnimalsonthefarmLesson1Onthefarm教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Unit1AnimalsonthefarmLesson1Onthefarm教案冀教版（三起）教材分析《2023三年級英語下冊Unit1AnimalsonthefarmLesson1Onthefarm》是冀教版（三起）英語教材中的一課。本課以農(nóng)場為背景，通過介紹農(nóng)場上的動物，讓學生掌握有關(guān)動物名稱和特征的詞匯，如cow、horse、sheep等。同時，結(jié)合課本中的句型，如"What'sthis?""It'sa..."，使學生能夠在實際情境中進行簡單問答和描述，提高學生的英語聽說能力。教學內(nèi)容與三年級學生的生活實際緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其英語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習“Animalsonthefarm”，旨在培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。學生能夠運用所學詞匯和句型，描述農(nóng)場動物的特點，提高語言表達能力；通過觀察、比較、分類等思維活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和觀察力；同時，了解和尊重不同文化背景下人們對動物的認知和態(tài)度，增強學生的跨文化交際意識。通過本課學習，使學生形成關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的良好價值觀。重點難點及解決辦法重點：掌握農(nóng)場動物相關(guān)詞匯（cow、horse、sheep等）和句型（What'sthis?It'sa...）。

難點：能夠靈活運用所學詞匯和句型進行問答和描述。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實物等教學輔助手段，幫助學生形象記憶詞匯，提高學習興趣。

2.設計豐富多樣的互動活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在實踐中掌握句型。

3.針對難點，設置分層任務，由淺入深地引導學生進行語言輸出，逐步提高其表達能力。

4.教師在課堂上及時糾正發(fā)音、語法錯誤，幫助學生鞏固知識點。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學生在家長或同伴的幫助下，復習鞏固所學內(nèi)容。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實物展示，為學生講解農(nóng)場動物的特征和詞匯用法。

2.交際法：設計互動問答、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

3.情境法：利用多媒體創(chuàng)設農(nóng)場情境，引導學生觀察、描述動物，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：展示農(nóng)場動物圖片、視頻，輔助學生形象記憶詞匯和句型。

2.教學軟件：運用互動白板等教學軟件，設計趣味性練習，提高學生學習積極性。

3.實物教具：準備農(nóng)場動物玩具或圖片，讓學生直觀感受動物特點，增強學習體驗。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）

1.教師活動：向?qū)W生展示一幅農(nóng)場的圖片，引導學生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthispicture?”

2.學生活動：積極觀察并回答問題，嘗試用英文描述圖片中的動物。

3.教師引導：根據(jù)學生的回答，適時引出本課主題“Animalsonthefarm”。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師活動：呈現(xiàn)課文動畫，讓學生觀看并跟讀，同時講解農(nóng)場動物的相關(guān)詞匯（cow、horse、sheep等）和句型（What'sthis?It'sa...）。

2.學生活動：觀看動畫，跟讀并模仿，學習詞匯和句型。

3.教師引導：針對重點詞匯和句型，進行板書，并讓學生做好筆記。

第三環(huán)節(jié)：課堂互動（10分鐘）

1.教師活動：設計“猜動物”游戲，邀請學生上臺參與。教師描述動物的特點，學生猜出動物名稱，并用英文進行回答。

2.學生活動：積極參與游戲，用所學詞匯和句型進行問答。

3.教師引導：對學生的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，糾正發(fā)音和語法錯誤。

第四環(huán)節(jié)：小組活動（15分鐘）

1.教師活動：將學生分成小組，每組選擇一種農(nóng)場動物，討論并描述該動物的特點，然后進行匯報。

2.學生活動：小組成員相互協(xié)作，用英文討論并描述所選動物，推選一名代表進行匯報。

3.教師引導：巡回指導，關(guān)注每組討論情況，提供必要的幫助。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師活動：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生活動：跟隨教師一起回顧所學內(nèi)容，鞏固記憶。

3.教師引導：鼓勵學生課后繼續(xù)練習，加強對農(nóng)場動物的認識。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生用所學詞匯和句型，寫一篇關(guān)于農(nóng)場動物的短文。

2.學生活動：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

3.教師引導：提醒學生注意作業(yè)要求，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用豐富的詞匯和句型進行表達。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握并運用農(nóng)場動物相關(guān)詞匯，如cow、horse、sheep等，以及句型"What'sthis?""It'sa..."，提高了英語表達能力。

2.口語交際：學生在課堂互動和小組活動中，積極運用所學知識進行問答和描述，有效提升了英語口語交際能力。

3.思維能力：通過觀察、比較、分類等思維活動，學生鍛煉了邏輯思維和觀察力，對農(nóng)場動物的特點有了更深入的了解。

4.文化意識：學生了解了不同文化背景下人們對動物的認知和態(tài)度，增強了跨文化交際意識。

5.團隊合作：在小組活動中，學生學會了相互協(xié)作、共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

6.學習興趣：本節(jié)課通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)了學生學習英語的興趣，使他們更加熱愛英語學習。

7.價值觀培養(yǎng)：學生通過學習農(nóng)場動物知識，形成了關(guān)愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的良好價值觀。

8.自主學習能力：課后作業(yè)的布置與完成，促使學生在課外主動復習所學內(nèi)容，培養(yǎng)了自主學習的能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

教師提問：What'sthis?（指著黑板上的牛的圖片）

學生回答：It'sacow.

例題2：

教師提問：Canyoudescribethehorse?（指著馬的照片）

學生回答：Thehorseisbigandstrong.Itcanrunveryfast.

例題3：

教師提問：Ifyouseeasheeponthefarm,whatwillyousay?

學生回答：Iwillsay,"Look,thereisasheep.It'ssowhiteandfluffy."

例題4：

教師提問：Howaboutthepig?Whatdoesitlooklike?

學生回答：Thepigisfatandpink.Ithasacutenose.

例題5：

教師提問：Now,imagineyouareonafarm.Whatanimalswillyouseeandhowwillyouintroducethemtoyourfriends?

學生回答：Iwillseecows,horses,sheep,andpigs.Iwillsaytomyfriends,"Thisisacow.Itgivesusmilk.Andthisisahorse.Itisverystrong."

補充和說明：

1.例題1和例題2主要考察學生對農(nóng)場動物詞匯的識別和簡單描述能力。

2.例題3和例題4要求學生在描述動物時，能夠使用更多的形容詞和細節(jié)，提高表達的豐富性。

3.例題5則是一個綜合性的問題，旨在鼓勵學生將所學知識應用到實際情景中，進行創(chuàng)造性表達。

4.答案中的描述可以根據(jù)學生的實際水平進行調(diào)整，鼓勵他們使用已學的詞匯和句型，以及發(fā)揮自己的想象力。

5.教師在學生回答問題時，應注意糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予積極的反饋，以增強學生的自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)一：請學生用所學詞匯和句型，寫一篇關(guān)于農(nóng)場動物的短文，至少包含三種動物的外貌特征和簡單介紹。

2.家庭作業(yè)二：與家長進行角色扮演，模擬農(nóng)場場景，用英文進行問答和介紹動物，家長記錄學生的表現(xiàn)，并在作業(yè)本上簽字確認。

3.課后練習：完成教材中與本課相關(guān)的練習題，鞏固詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學生的詞匯使用準確性、句型的正確性和文章的連貫性。

2.對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，進行分類整