Unit 3 Family matters Understanding ideas Reading 教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit3FamilymattersUnderstandingideasReading教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilymattersUnderstandingideasReading部分。本節(jié)課的內容主要圍繞家庭關系和家庭問題展開，通過閱讀文章讓學生理解并掌握與家庭相關的詞匯和表達方式，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解和批判性思維能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了有關家庭和日常生活的基本詞匯和表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對家庭關系和家庭問題的理解，同時將已有的詞匯和表達方式應用到閱讀理解和寫作中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個部分：語言能力、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生將提高其在真實語境中運用目標語言的能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。本節(jié)課將重點培養(yǎng)學生的閱讀理解和批判性思維能力。

2.思維品質：學生將通過對文章內容的分析和討論，提高其邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維能力。學生需要能夠獨立思考，提出自己的觀點，并能夠支持和反駁他人的觀點。

3.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高其學習英語的興趣和動機，培養(yǎng)其自主學習的能力和合作精神。學生需要能夠運用有效的學習策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并掌握與家庭關系和家庭問題相關的詞匯和表達方式。

2.學生能夠通過閱讀理解文章的主要內容和觀點，并能夠進行批判性思維。

難點：

1.學生對于一些具體的家庭關系和家庭問題的表達方式可能不太熟悉，需要通過例子和情境進行理解和應用。

2.學生可能對于文章中的某些細節(jié)和隱含意思不太理解，需要通過閱讀理解和討論來加深理解。

解決辦法：

1.通過例子和情境，讓學生在實際語境中學習和應用與家庭關系和家庭問題相關的詞匯和表達方式。

2.通過閱讀理解和討論，引導學生關注文章中的細節(jié)和隱含意思，幫助學生加深理解。

3.提供閱讀理解和討論的指導，幫助學生掌握閱讀策略和思維技巧，提高其閱讀理解和批判性思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法。講授法用于傳授家庭關系和家庭問題的相關知識；討論法用于引導學生交流觀點，培養(yǎng)其批判性思維；案例研究法用于讓學生通過分析具體案例，深入理解家庭問題的復雜性。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同家庭角色，探討家庭問題，增進對家庭關系理解；開展小組討論，引導學生分享觀點，互相反駁與辯駁，提高批判性思維能力；組織案例分析，讓學生通過分析真實或虛構的家庭案例，深入探討家庭問題的成因和解決辦法。

3.教學媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源和紙質材料等教學媒體，為學生提供豐富的學習素材，生動展示家庭關系和家庭問題，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，運用投影儀、電腦等設備，方便學生觀看和討論，提高教學效果。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會利用多媒體課件展示一組關于家庭關系和家庭問題的圖片，引導學生思考家庭在我們生活中的重要性。然后，我會提出問題：“你們對家庭有什么看法？家庭中是否存在問題？”讓學生發(fā)表自己的觀點，為后續(xù)學習做好鋪墊。

2.知識傳授（15分鐘）

3.閱讀理解（20分鐘）

學生閱讀課文“UnderstandingideasReading”，我會提供閱讀指導，幫助學生掌握閱讀策略。在閱讀過程中，我會要求學生關注文章中的關鍵詞匯和表達方式，并記錄下自己的閱讀感悟。

4.討論與分析（15分鐘）

學生分組進行討論，分享自己的閱讀心得，互相提問，共同探討家庭問題的成因和解決辦法。我會巡回指導，為學生提供幫助，并引導他們關注文章中的細節(jié)和隱含意思。

5.案例研究（10分鐘）

我會選取一個真實或虛構的家庭案例，讓學生進行分析。學生需要從多個角度審視案例，深入探討家庭問題的復雜性。在分析過程中，我會引導學生運用批判性思維，提出自己的觀點。

6.總結與反思（5分鐘）

本節(jié)課結束后，我會讓學生總結自己在課堂上的收獲，反思自己對家庭關系和家庭問題的認識。同時，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)關注家庭問題，提高自己的思維品質。

7.作業(yè)布置

我會布置一道與家庭關系和家庭問題相關的寫作作業(yè)，要求學生在課后進行思考和撰寫，培養(yǎng)他們的寫作能力。學生學習效果六、學生學習效果

1.語言能力：

-學生能夠熟練運用與家庭關系和家庭問題相關的詞匯和表達方式。

-學生的閱讀理解和批判性思維能力得到提高，能夠更好地理解和分析復雜文本。

2.思維品質：

-學生能夠運用邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維來分析問題和提出解決方案。

-學生通過案例分析和討論，能夠從多個角度審視問題，提高其思維的深度和廣度。

3.學習能力：

-學生能夠運用有效的學習策略，提高學習效率。

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高其學習英語的興趣和動機，培養(yǎng)其自主學習的能力和合作精神。

4.情感態(tài)度：

-學生對家庭關系和家庭問題的理解更加深入，能夠更加關心和理解家人。

-學生通過對家庭問題的探討，能夠培養(yǎng)其對家庭的責任感和關愛之心。

5.文化意識：

-學生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和家庭生活方式。

-學生通過對家庭問題的探討，能夠提高其對文化差異的敏感性和包容性。教學反思與總結教學反思：

在本次課堂教學中，我以講授法、討論法和案例研究法相結合的方式進行教學。在知識傳授環(huán)節(jié)，我注意與學生已有知識進行聯(lián)系，通過生動的語言和形象的比喻，幫助學生理解和掌握家庭關系和家庭問題的相關詞匯和表達方式。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我引導學生關注文章中的關鍵詞匯和表達方式，并鼓勵他們進行批判性思維。在討論與分析環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點，互相提問，共同探討家庭問題的成因和解決辦法。在案例研究環(huán)節(jié)，我選取了一個真實的家庭案例，讓學生進行分析，引導他們從多個角度審視問題，深入探討家庭問題的復雜性。在總結與反思環(huán)節(jié)，我要求學生總結自己在課堂上的收獲，反思自己對家庭關系和家庭問題的認識。

教學總結：

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足之處。例如，在討論與分析環(huán)節(jié)，部分學生對于家庭問題的理解和分析能力較弱，需要更多的引導和幫助。在案例研究環(huán)節(jié)，部分學生對于案例的分析較為表面，需要更多的深入思考和批判性思維的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，我需要針對這些問題和不足，進行改進和調整。

改進措施和建議：

1.在討論與分析環(huán)節(jié)，我可以提供更多的引導問題和思考角度，幫助學生深入理解和分析家庭問題。

2.在案例研究環(huán)節(jié)，我可以引導學生進行更深入的案例分析，提供更多的思考線索和批判性思維的培養(yǎng)。

3.在教學過程中，我可以更多地關注學生的個體差異，給予不同學生不同的引導和幫助，提高他們的學習效果。

4.我還可以利用更多的教學資源和教學工具，如視頻、音頻等，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和動機。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學生能夠積極參與討論和活動，展示出對家庭關系和家庭問題的興趣。他們能夠主動提出問題和觀點，并與同學進行交流和辯論。此外，學生在課堂上的語言表達和思維展示也比較活躍，能夠運用所學的詞匯和表達方式進行討論和分析。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分小組進行討論，并展示了自己的討論成果。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并提供合理的論據(jù)和例證來支持自己的觀點。討論成果展示中，學生們能夠從不同的角度審視家庭問題，并提出一些創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們需要回答一些與家庭關系和家庭問題相關的問題。通過測試結果，可以看出學生們對于家庭關系和家庭問題的理解和掌握程度。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對課堂內容的掌握。然而，也有部分學生在某些問題上存在理解上的困難，需要進一步的輔導和復習。

4.作業(yè)完成情況：

5.教師評價與反饋：

綜合以上評價，我認為本次課堂教學效果整體較好。學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對家庭關系和家庭問題的興趣和積極參與態(tài)度。他們在小組討論和隨堂測試中展現(xiàn)出了對課堂內容的理解和掌握。然而，也有部分學生在某些問題上存在理解上的困難，需要進一步的輔導和復習。

針對學生的表現(xiàn)和評價結果，我