Unit5素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)（山西地區(qū)）

Unit5素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)（山西地區(qū)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)（山西地區(qū)）課程基本信息1.課程名稱：Unit5素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第12周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用本單元所學(xué)的語法知識(shí)進(jìn)行口語和書面表達(dá)。

3.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高英語綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.課本P33-35的對(duì)話和閱讀材料。

2.詞匯和短語的學(xué)習(xí)。

3.語法知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一單元的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解本單元的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。

3.詞匯學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀、寫、說的方式學(xué)習(xí)本單元的詞匯和短語。

4.對(duì)話學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

5.閱讀理解：講解課本中的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.語法講解：講解本單元的語法知識(shí)，讓學(xué)生通過例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

7.課堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

9.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.通過口語表達(dá)和閱讀理解的能力來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元的詞匯和短語，學(xué)生能夠提高他們的語言能力，尤其是聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能。通過對(duì)話練習(xí)和閱讀理解，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理。同時(shí)，通過語法知識(shí)的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生還能通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解和欣賞英語國家的文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯和短語的學(xué)習(xí)以及語法知識(shí)的運(yùn)用。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯和短語：本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯和短語有：environmentalprotection,sustainabledevelopment,takeaction,leadahealthylifestyle等。教師需要講解這些詞匯和短語的含義和用法，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固。

（2）語法知識(shí)：本節(jié)課涉及的語法知識(shí)是過去進(jìn)行時(shí)。教師需要講解過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、意義和用法，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是語法知識(shí)和詞匯的運(yùn)用。具體難點(diǎn)如下：

（1）語法知識(shí)：過去進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景感到困惑，不易于將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。教師需要通過生動(dòng)的例句和實(shí)用的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握過去進(jìn)行時(shí)。

（2）詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語不熟悉，難以將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。教師可以通過講解詞匯的含義和用法，以及創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯和短語。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的閱讀理解能力。教師可以通過提問、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和解說，幫助學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)容和主旨。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的核心內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在詞匯和短語的學(xué)習(xí)以及語法知識(shí)的講解過程中，我將運(yùn)用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）案例研究法：通過分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和可持續(xù)發(fā)展的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行環(huán)保項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）詞匯和短語學(xué)習(xí)：采用“詞匯卡片”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯知識(shí)。

（2）語法知識(shí)學(xué)習(xí)：通過編寫短劇，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，從而加深對(duì)語法知識(shí)的理解和運(yùn)用。

（3）閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“信息檢索”活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀材料中尋找相關(guān)信息，提高閱讀理解能力。

（4）小組討論：分組討論環(huán)保問題，讓學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詞匯和短語的例句，清晰地呈現(xiàn)語法知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）視頻：播放有關(guān)環(huán)保的短視頻，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯和語法知識(shí)的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和短語：本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯和短語有：environmentalprotection,sustainabledevelopment,takeaction,leadahealthylifestyle等。這些詞匯和短語是學(xué)生理解和運(yùn)用本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)。

2.語法知識(shí)：本節(jié)課涉及的語法知識(shí)是過去進(jìn)行時(shí)。過去進(jìn)行時(shí)是英語中的一種重要時(shí)態(tài)，用于描述在過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。學(xué)生需要掌握過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、意義和用法，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.對(duì)話和閱讀理解：本節(jié)課的對(duì)話和閱讀材料主要圍繞環(huán)保主題展開，涉及到環(huán)保的重要性、可持續(xù)發(fā)展的概念等。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高英語綜合運(yùn)用能力，并能夠理解和學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的文化背景知識(shí)。

4.寫作技能：本節(jié)課的寫作任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)計(jì)劃。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語，以及過去進(jìn)行時(shí)的語法知識(shí)，撰寫一個(gè)清晰、連貫的寫作作品。這個(gè)任務(wù)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。典型例題講解七、典型例題講解

1.詞匯和短語運(yùn)用：

例題：用正確的詞匯和短語填空。

答案：Ithinkit'simportantforusto_____________(protect)theenvironment.Weshould_____________(takeaction)nowtomakeadifference.

2.語法知識(shí)應(yīng)用：

例題：根據(jù)下列句子，完成填空題。

答案：Yesterday,mybrotherwas_____________(watch)amoviewhenIcalledhim.Hedidn'tanswerthephonebecausehecouldn't_____________(hear)me.

3.對(duì)話理解：

例題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：A:Whatareyoudoing?

B:I'm_____________(read)abookaboutenvironmentalprotection.

A:That'sagoodidea.It'simportantto_____________(learn)moreabouthowwecanhelptheenvironment.

4.閱讀理解：

例題：根據(jù)閱讀材料，回答問題。

答案：Accordingtothereading,whichofthefollowingstatementsisTRUE?

a)Allcountriesaretakingactiontoprotecttheenvironment.

b)Environmentalprotectionisonlyimportantforrichcountries.

c)Sustainabledevelopmentmeansusingnaturalresourceswithoutthinkingaboutthefuture.

5.寫作技能展示：

例題：寫一篇短文，介紹你的環(huán)?；顒?dòng)計(jì)劃。

答案：MyEnvironmentalProtectionPlan

Ithinkit'simportanttoprotecttheenvironment,soIhaveaplantodosomeactivitiestohelpourschoolbecomemoreeco-friendly.First,Iwanttoorganizearecyclingcampaignwithmyfriends.Wewillcollectpaper,plastic,andmetalwastefromourclassmatesandteacher'sdesks.Then,wewillsortthewasteandtakeittotherecyclingbinoutsidetheschool.Next,Iplantosetupasmallgardenwithvegetablesandflowersneartheschoolplayground.Wewillwatertheplantsandcleantheareaaroundthegardeneveryday.Also,Iwanttocreateasigntoremindeveryonetoturnoffthelightsandwaterwhentheyleavetheclassroom.Bydoingtheseactivities,Ihopewecanmakeourschoolamoresustainableplace.教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于環(huán)保的主題課，課程內(nèi)容涵蓋了詞匯、語法、對(duì)話和閱讀理解等多個(gè)方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語，理解過去進(jìn)行時(shí)的語法知識(shí)，并通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高英語綜合運(yùn)用能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過詞匯卡片游戲、角色扮演和環(huán)保項(xiàng)目設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難。例如，部分學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的語法知識(shí)掌握不夠牢固，需要我反復(fù)講解和練習(xí)。另外，一些學(xué)生在對(duì)話和閱讀理解方面也存在一定的困難，需要我提供更多的指導(dǎo)和幫助。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)語法知識(shí)的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)對(duì)話和閱讀理解方面的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多聽、多說，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保主題詞匯和短語的學(xué)習(xí)：

本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語包括：environmentalprotection,sustainabledevelopment,takeaction,leadahealthylifestyle等。這些詞匯和短語是學(xué)生理解和運(yùn)用本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)環(huán)保主題。

②過去進(jìn)行時(shí)的語